اضافی تدریس اور سیکھنے کے 6 ماہ کے 'سخت' کے بعد: تنخواہ سے باہر اساتذہ کی آمدنی پر حیرت

TPO - اضافی تدریس اور سیکھنے کو ریگولیٹ کرنے والے سرکلر 29 کو نافذ کرنے کے ایک سمسٹر کے بعد، رائے عامہ ہمیشہ اس سوال کا جواب تلاش کرنے کے لیے متجسس رہتی ہے: کیا اساتذہ کی آمدنی میں اضافہ ہوگا یا کمی؟

Báo Tiền Phong•11/09/2025

حقیقی اور مجازی اضافی سیکھنے کی ضروریات کے درمیان واضح حد

ہنوئی کے ایک مشہور ہائی اسکول میں ریاضی کے استاد مسٹر ایم ایچ نے کہا کہ سرکلر 29 سے پہلے، اسکول سے باہر ان کی اضافی کلاسیں زیادہ تر ہنوئی کے دوسرے ہائی اسکولوں کے طلبہ کے لیے تھیں۔ اسکول میں اس کی کلاسوں میں طلباء نے تقریباً رجسٹریشن نہیں کرائی کیونکہ اس نے انہیں صرف کلاس میں پڑھنے کی ترغیب دی۔

جب سرکلر 29 لاگو ہوتا ہے تو، اضافی کلاسوں کی تعداد جو اساتذہ باہر پڑھاتے ہیں وہی رہتی ہے۔ فرق یہ ہے کہ جہاں اساتذہ پڑھانے کے لیے جگہ کرائے پر لیتے ہیں وہ اب ثقافتی تربیتی مرکز بن جاتا ہے اور قواعد و ضوابط کے مطابق اساتذہ کی خدمات حاصل کرتے ہیں۔ لیکن اسکول میں اضافی کلاسز کی تعداد اب نہیں رہی، اس لیے اساتذہ کی آمدنی میں کمی آئی ہے۔

"لیکن آمدنی میں یہ کمی اس وجہ سے نہیں ہے کہ کوئی طالب علم اضافی کلاس نہیں لے رہے ہیں، بلکہ اس لیے کہ میں نے محسوس کیا کہ موجودہ کلاسوں کی تعداد کو باہر پڑھانا کافی ہے، حالانکہ طالب علم اب بھی زیادہ کے لیے سائن اپ کرنا چاہتے ہیں۔ شاید اس کی وجہ یہ ہے کہ میں سست ہوں،" مسٹر ایم ایچ نے کہا۔

نئے تعلیمی سال 2025-2026 کی افتتاحی تقریب میں ہا ٹین میں طلباء۔ تصویر: ہوائی نام

انہوں نے تصدیق کی کہ حقیقی مشاہدات کی بنیاد پر ملک سے باہر کلاسیں کھولنے والے اساتذہ کی تعداد میں ضرور اضافہ ہوگا۔ وہ تربیتی مرکز جہاں اسے پڑھانے کے لیے رکھا گیا ہے وہ خطوں میں مسلسل مزید شاخیں کھول رہا ہے۔

محترمہ NTP، ہو چی منہ شہر میں ایک ہائی سکول لٹریچر کی ٹیچر، نے کبھی بھی کلاس میں طلباء کو اضافی کلاس نہیں پڑھائی۔ لہٰذا، سرکلر 29 کے جاری ہونے سے، اس کے غیر نصابی تدریسی کام میں کوئی تبدیلی نہیں آئی ہے۔ محترمہ پی سرکلر 29 کی پرزور حمایت کرتی ہیں کیونکہ یہ واضح طور پر غیر نصابی تعلیم سے منفی غیر نصابی تعلیم کو طلب کی بنیاد پر الگ کرتا ہے۔

نین بن کے ایک سیکنڈری اسکول میں لٹریچر کی ٹیچر محترمہ این ٹی ٹی آر نے کہا کہ سرکلر 29 نے اس اسکول کے اساتذہ کی آمدنی پر گہرا اثر ڈالا ہے جہاں وہ پڑھاتی ہیں۔ اس سے پہلے، اساتذہ اسکول میں (دوسرے سیشن میں اضافی کلاسوں کی شکل میں) یا اسکول سے باہر اضافی کلاسیں پڑھا سکتے تھے۔ جن میں سے سکول میں اضافی کلاسوں سے حاصل ہونے والی آمدنی اہم ذریعہ ہے۔ محترمہ ٹی.، مثال کے طور پر، اسکول میں اضافی کلاسوں کے لیے ٹیوشن فیس صرف 30,000 VND/کلاس/طالب علم ہے، لیکن ہر کلاس میں تقریباً 100% طلبہ (40-45 طلبہ کی کلاسز) میں شرکت کرتے ہیں، اساتذہ کو اس ٹیوشن کے ذریعہ سے 70% ملتا ہے۔

سرکلر 29 جاری کیا گیا، اساتذہ کو کلاس کھولنے کے لیے رجسٹر کرنے کے لیے ایک مرکز تلاش کرنا پڑا، حالانکہ ٹیوشن فیس 50,000 VND/سبق/طالب علم تھی لیکن کلاس میں صرف 10-15 طلبہ تھے۔ بجٹ کا یہ حصہ مرکز کے لیے کٹوتی کرنا پڑا اس لیے اساتذہ کو بہت کم ملا۔ اگرچہ آمدنی متاثر ہوئی، محترمہ Tr. نے تصدیق کی کہ سرکلر 29 نے حقیقی اور مجازی ضروریات کے درمیان لائن کھینچ دی ہے۔

تاہم، اب بھی ایسے اساتذہ موجود ہیں جو سرکلر 29 کی بدولت اسکول سے باہر ٹیوشن پڑھ کر بہت زیادہ آمدنی حاصل کرتے ہیں۔ کیونکہ جب وہ کلاس میں پڑھانے والے اساتذہ کے ساتھ اضافی کلاسیں لینے پر مجبور نہیں ہوں گے، تو والدین اپنے بچوں کے لیے اساتذہ کا انتخاب کریں گے۔ جبکہ کلاسز محترمہ Tr. پڑھانے والے 50,000 VND/سبق/طالب علم سے وصول کر رہے ہیں، ایسے اساتذہ ہیں جو اس سے دگنا فیس لیتے ہیں اور ان کے پاس بہت سارے طلباء ہیں۔ محترمہ ٹر کے مطابق، ایسے اساتذہ کی تعداد زیادہ نہیں ہے، اگر نام ڈنہ (پرانے) شہر میں شمار کیا جائے تو ایسے اساتذہ کی تعداد صرف 1-2 ہے۔

انسدادی اقدامات

کانفرنس میں ویت نام کے تعلیمی شعبے کی تجزیہ رپورٹ 2011-2020 کا اعلان کرتے ہوئے، ویتنام کے تعلیمی سائنسز (وزارت تعلیم و تربیت) نے کہا کہ اوسطاً، طلباء کے خاندان طلباء (پری اسکول، پرائمری، سیکنڈری) کے اسکول جانے کی کل لاگت کا تقریباً 24 فیصد حصہ ڈالتے ہیں۔ تعلیم کی سطح کے ساتھ خاندانی شراکت میں بتدریج اضافہ ہوتا ہے۔

ہائی اسکول کے طلباء کے خاندانوں کے لیے ٹیوشن فیس سب سے بڑا خرچہ ہے۔ پرائمری اسکول کے لیے، یہ 32% ہے۔ مڈل اسکول، 42% اور ہائی اسکول، 43%۔ ٹیوشن اور ٹیوشن ایک بہت بڑی صنعت کی طرح ہیں۔ اس "سودے بازی" کی وجہ سے، سرکلر 29 کے نافذ ہونے کے تھوڑے ہی عرصے کے بعد، اساتذہ کو لچکدار "تخلیق" حل ملے ہیں۔

رپورٹرز نے نوٹ کیا کہ کچھ ثقافتی تربیتی مراکز صرف ایک اسکول کے اساتذہ کی خدمت کے لیے قائم کیے گئے تھے جنہوں نے اضافی کلاسیں پڑھانے کے لیے رجسٹریشن کروائی تھی اور ہدف والے طلبہ اس اسکول کے تھے۔ سرکلر 29 کی خلاف ورزی نہ کرنے کے لیے اساتذہ نے "کراس ونگز" کی تدریس کو تبدیل کیا۔ مثال کے طور پر، وہ اساتذہ جو اسکول میں 8A طلباء کو پڑھا رہے تھے، جب وہ مرکز میں جاتے تھے، وہ 8B طلباء کو پڑھاتے تھے اور اس کے برعکس۔ یہ تعاون ایک بار پھر ظاہر کرتا ہے کہ انتظامی ایجنسی کی پالیسیاں ہیں، اساتذہ کے پاس جوابی اقدامات ہوں گے۔

بات صرف یہ ہے کہ جیسا کہ محترمہ Tr نے اوپر تجزیہ کیا ہے، غیر نصابی تعلیم اس وقت رضاکارانہ طور پر کی جا رہی ہے، اساتذہ کو اپنے طلباء کو پڑھانے کی اجازت نہیں ہے اس لیے ان کی "سافٹ پاور" میں نمایاں کمی واقع ہوئی ہے۔

لیکن سرکلر 29 غیر ارادی طور پر طلباء کے اپنے اساتذہ کو صحیح طریقے سے منتخب کرنے کے حق کو بھی محدود کرتا ہے۔ کیونکہ بہت سے والدین چاہتے ہیں کہ جو استاد اس وقت اپنے بچوں کو ٹیوشن دے رہا ہے وہ انہیں ٹیوٹر کرے کیونکہ وہ استاد کو قابل اور طالب علم کے اہداف کو پورا کرنے کے قابل سمجھتے ہیں۔

اضافی کلاسوں کا بوجھ کم کریں۔

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے 2024-2025 تعلیمی سال کا خلاصہ اور 2025-2026 کے تعلیمی سال کے لیے کاموں کی تعیناتی کی کانفرنس میں، تعلیم و تربیت کے نائب وزیر Pham Ngoc Thuong نے کہا کہ انھوں نے ایک بار ہنوئی میں ایک پرنسپل سے پوچھا کہ کیا اساتذہ کی آمدنی میں کمی واقع ہو گی۔ بہت کم ہوا ہے، لیکن ہم اسے سنجیدگی سے نافذ کریں گے۔"

وزارت کے رہنماؤں نے تجزیہ کیا کہ اصل کمی ان آمدنی سے آئی ہے جو اساتذہ کی نہیں تھی۔ لہذا، یہ کمی نہیں تھی.

طویل مدتی میں، نائب وزیر فام نگوک تھونگ کے مطابق، کافی اسکولوں کی تعمیر ضروری ہے تاکہ طلباء کی تعداد اور خصوصی اسکولوں اور منتخب کلاسوں پر دباؤ نہ رہے۔ حقیقت میں، اگرچہ ثانوی تعلیم عالمگیر ہے، مطلب یہ ہے کہ پرائمری اسکول کے فارغ التحصیل افراد کو گریڈ 6 سے پبلک سیکنڈری اسکولوں میں پڑھنے کے لیے کافی جگہوں کی ضمانت دی جاتی ہے، لیکن اب بھی پرائمری اسکول سے اضافی کلاسز پڑھنے کی دوڑ باقی ہے۔ وجہ یہ ہے کہ والدین چاہتے ہیں کہ ان کے بچے بہترین اسکولوں میں تعلیم حاصل کریں، جو کہ انتہائی مسابقتی ہیں، اس لیے انہیں قابلیت کی جانچ پڑتال کے سخت امتحان سے گزرنا پڑتا ہے۔

سماجیات کے ایک ماہر نے تبصرہ کیا: اضافی ٹیوشن اور تدریس صرف ایک شکل سے دوسری شکل میں تبدیل ہوتی ہے۔ تعلیم کے شعبے کے لیے اس مسئلے کو ختم کرنا مشکل ہے۔ سرکلر 29 کے ساتھ، وزارت تعلیم و تربیت نے سرکاری اسکولوں سے اضافی ٹیوشن اور سیکھنے کو ہٹا دیا ہے، لیکن اسکولوں سے باہر اس سرگرمی کا انتظام اور معائنہ کیسے کرنا ہے یہ شعبہ تعلیم کے اختیار میں نہیں ہے۔

اس ماہر عمرانیات کے مطابق ذمہ داری کی گیند کسی اور کورٹ میں ماری گئی ہے۔ وہ والدین جو اپنے بچوں کو اضافی کلاسیں لینا چاہتے ہیں انہیں زیادہ ٹیوشن فیس ادا کرنی پڑے گی اور اہم بات یہ ہے کہ جب وہ کراس ٹیچنگ سکھانے کے لیے سمجھوتہ کرتے ہیں تو مضامین کے اساتذہ کی نرم طاقت سے بچنا اب بھی مشکل ہے۔