وزارت تعلیم و تربیت نے کوانگ نین سے اسکولوں کے انضمام کو عارضی طور پر معطل کرنے کی درخواست کی ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کوانگ نین سے کہا ہے کہ وہ سرکاری اسکولوں کو ضم کرنے کے منصوبوں پر عمل درآمد عارضی طور پر روک دیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے ایک ورکنگ وفد نے حال ہی میں اس علاقے میں سرکاری اسکولوں کے انضمام پر صوبہ کوانگ نین کے محکمہ تعلیم و تربیت کا معائنہ کیا اور اس کے ساتھ کام کیا۔

اس کے مطابق، اکتوبر کے آخر سے، تعلیمی اداروں کے نیٹ ورک کی تنظیم نو کی پالیسی پر عمل درآمد کرتے ہوئے، کوانگ نین صوبے نے بڑے پیمانے پر اسکولوں کے انضمام کیے ہیں، جس کا مقصد آلات کو ہموار کرنا اور انتظامی کارکردگی کو بہتر بنانا ہے۔ تاہم، تیز رفتار عمل درآمد اور وسیع دائرہ کار نے بہت سے مسائل پیدا کیے ہیں، جس سے تعلیم کے معیار اور ٹیم کے استحکام کو متاثر کیا گیا ہے۔

انضمام کے بعد Quang Ninh کے بہت سے سکولوں نے بہت سی کوتاہیوں کا انکشاف کیا ہے۔

تصویر: NH

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ (وزارت تعلیم و تربیت) کے نمائندے نے کہا کہ اعداد و شمار کے مطابق پورے صوبے میں 570 سرکاری تعلیمی اداروں میں سے 280، جو کہ تقریباً 50 فیصد کے برابر ہیں، مختصر وقت میں کم ہو گئے ہیں۔ خاص طور پر، کمیون کی سطح پر عوامی کمیٹیوں کے تحت اسکولوں کے بلاک، 477 اسکولوں کو 212 اسکولوں میں دوبارہ ترتیب دیا گیا ہے، جو کہ نصف سے زیادہ کی کمی ہے۔ سیکنڈری اسکول کی سطح پر، ایسی جگہیں ہیں جہاں 3-4 اسکولوں کو ایک اسکول میں ضم کردیا گیا ہے، جو وزارت تعلیم و تربیت کی پیشہ ورانہ سفارشات سے کہیں زیادہ ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے جائزے کے مطابق، انضمام کے نتیجے میں اسکولوں، کلاسوں اور اسکولوں کے مقامات کے سائز میں اچانک اضافہ ہوا۔ صوبہ کوانگ نین کے محکمہ تعلیم و تربیت کی ایک رپورٹ سے پتہ چلتا ہے کہ 36 کمیونز اور وارڈز میں 81 تعلیمی ادارے ہیں جو سرکلر 13/2020 اور سرکلر 23/2024 کے ضوابط سے تجاوز کرتے ہیں۔ جن میں سے، 13 اسکولوں میں 10 سے 16 مقامات پر ہیں، 7 اسکولوں میں 70 سے زیادہ کلاسیں ہیں، بائی چاے پرائمری اسکول میں 95 کلاسز ہیں اور لی تھونگ کیٹ پرائمری اسکول میں 97 کلاسیں ہیں، جو اجازت یافتہ سطح سے 2.5 گنا زیادہ ہے۔

Quang Ninh کے بہت سے اسکولوں نے ضابطوں سے تجاوز کرتے ہوئے کلاسوں کی تعداد میں اضافہ کیا۔

تصویر: NH

مینیجرز اور عملے کی اضافی تعداد بہت سی جگہوں پر ہوتی ہے، جب کہ تنظیمی ڈھانچہ مستحکم نہیں ہے، اور اسکولوں کے درمیان اساتذہ کو متحرک کرنے میں بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق، نہ صرف کوانگ نین میں اسکولوں کا انضمام عملے سے زیادہ بوجھ سے بھرا ہوا ہے، بلکہ یہ نسلی اقلیتوں کے لیے مخصوص تعلیمی ماڈلز، خاص طور پر بورڈنگ اور سیمی بورڈنگ اسکولوں کو بھی متاثر کرتا ہے۔ انضمام کے بعد بہت سے اسکولوں میں سیمی بورڈنگ کے کافی طلباء نہیں ہیں جیسا کہ سرکلر 03/2023 میں بیان کیا گیا ہے، جس کی وجہ سے نسلی اقلیتوں اور پہاڑی علاقوں کے لیے سپورٹ پالیسیوں سے لطف اندوز ہونے کا حق ضائع ہو جاتا ہے۔ دور دراز علاقوں کے طلباء کو سفر اور تعلیم تک رسائی میں زیادہ مشکلات کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔

سہولیات بھی ایک بڑی رکاوٹ ہیں۔ اگرچہ اسکولوں کی تعداد میں کمی آئی ہے، طلباء کی تعداد، کلاسز اور بورڈنگ کی ضروریات میں اضافہ ہوا ہے، جب کہ بہت سی جگہوں نے کلاس رومز، کچن، بیت الخلاء، ہاسٹل یا ٹرانسپورٹیشن کی توسیع میں سرمایہ کاری نہیں کی ہے۔ یہ صورتحال اوورلوڈ اور غیر محفوظ اسکول کی سرگرمیوں کا خطرہ ہے۔

اس کے علاوہ، تیزی سے انضمام اساتذہ، طلباء اور والدین کے لیے الجھن اور نفسیاتی عدم استحکام کا باعث بنا ہے۔ کچھ اسکولوں کو بہت سے مختلف مقامات پر تدریس کا اہتمام کرنا پڑتا ہے، جس سے انتظامی اور پیشہ ورانہ سرگرمیوں میں تکلیف ہوتی ہے، جس سے تدریس کا معیار متاثر ہوتا ہے۔

جامع اثرات کی تشخیص کی ضرورت ہے۔

مندرجہ بالا کوتاہیوں کا سامنا کرتے ہوئے، وزارت تعلیم اور تربیت نے ایک دستاویز جاری کی ہے جس میں Quang Ninh صوبے سے درخواست کی گئی ہے کہ وہ پیشہ ورانہ، سماجی اور مالیاتی پہلوؤں سمیت جامع اثرات کا جائزہ لینے کے لیے انضمام کے مزید منصوبوں کو عارضی طور پر معطل کرے۔

وزارت تعلیم و تربیت نے کوانگ نین سے درخواست کی کہ وہ مجموعی اثرات کا اندازہ لگانے کے لیے اگلے انضمام کے منصوبوں پر عمل درآمد کو عارضی طور پر معطل کر دے۔

تصویر: NH

وزارت تعلیم و تربیت نے صوبے سے بھی درخواست کی کہ وہ سرکلر 19/2023 اور 20/2023 کی دفعات کے مطابق اپنے عملے کے ڈھانچے کی تشکیل نو کرے، وائس پرنسپلز اور عملے کی تعداد کا جائزہ لے، اور پے رول کو حقیقت کے مطابق ایڈجسٹ کرے۔ ساتھ ہی، محکمہ تعلیم و تربیت کو یہ حق دیا گیا کہ وہ انٹر کمیون اساتذہ کی بھرتی اور تبادلے میں لچکدار ہو تاکہ اس بات کو یقینی بنایا جا سکے کہ تدریس اور سیکھنے میں خلل نہ پڑے۔

تعلیم اور تربیت کی وزارت کو سہولیات اور تدریسی آلات میں سرمایہ کاری کا جائزہ لینے اور بڑھانے کی ضرورت ہے، خاص طور پر پہاڑی، دیہی اور جزیرے والے علاقوں میں؛ مشکل علاقوں میں اسکولوں کو برقرار رکھنا، انضمام سے گریز کرنا جو نسلی اقلیتی طلباء کے لیے بورڈنگ اور نیم بورڈنگ کے حالات کو نقصان پہنچاتے ہیں۔

اس کے علاوہ، وزارت تعلیم و تربیت نے انضمام سے متاثر ہونے والے اساتذہ کے لیے ایک معاون طریقہ کار کا مطالعہ کرنے کی تجویز پیش کی، خاص طور پر وہ لوگ جنہیں بہت سے اسکولوں یا خصوصی اسکولوں میں پڑھانا پڑتا ہے جن کے ماڈل بدل چکے ہیں۔

جنرل ایجوکیشن ڈیپارٹمنٹ کے جائزے سے یہ بھی پتہ چلتا ہے کہ کوانگ نین میں اسکولوں کا انضمام، اگرچہ تعلیمی نظام کو ہموار اور جدید بنانے کے مقصد سے شروع ہوا ہے، لیکن اس نے تنظیم اور انتظام میں بہت سے مسائل کا انکشاف کیا ہے۔ وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے عارضی معطلی کی درخواست کو پالیسیوں کا جائزہ لینے اور ایڈجسٹ کرنے کے لیے ایک ضروری قدم سمجھا جاتا ہے، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ تعلیمی اصلاحات کا عمل زیادہ مؤثر، پائیدار اور انسانی طور پر انجام پائے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/bo-gd-dt-yeu-cau-quang-ninh-tam-dung-sap-nhap-truong-hoc-185251105092553504.htm