طلباء اور معاشرے پر دباؤ کو کم کرنے کے لیے الگ الگ اہداف

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کو ختم ہوئے اب ایک ہفتے سے زیادہ کا عرصہ گزر چکا ہے، لیکن رائے عامہ میں ہونے والی بحثوں اور خدشات کے ٹھنڈے ہونے کے کوئی آثار نظر نہیں آئے ہیں۔ خاص طور پر، بہت سے امیدواروں کی رپورٹ کے بعد کہ اس سال کے امتحان، خاص طور پر ریاضی اور انگریزی میں زیادہ تر امیدواروں کی قابلیت سے زیادہ مشکل کی سطح تھی، ایک بار پھر بڑا سوال کھڑا ہوا: کیا یہ وقت ہے کہ ہائی اسکول گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کو الگ کرنے پر سنجیدگی سے غور کیا جائے؟

وزارت تعلیم و تربیت (MOET) کے مطابق، اس سال کا امتحان اب بھی 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی پیروی کرتا ہے اور مطلوبہ تقاضوں سے تجاوز نہیں کرتا۔ وزارت اس بات کی تصدیق کرتی ہے کہ امتحان میں ہائی اسکول گریجویشن اور یونیورسٹی میں داخلے کے دونوں اہداف کو پورا کرنے کے لیے فرق ہے۔ تاہم، بہت سے تعلیمی ماہرین اور اساتذہ کا خیال ہے کہ امتحان کا کام بیک وقت دو کاموں کو پورا کرنا ہوتا ہے: گریجویشن کی شناخت کے لیے کم از کم معیارات کو یقینی بنانا اور یونیورسٹی میں داخلے کے لیے کافی فرق رکھنا ایک متضاد کام ہے۔ کیونکہ، اچھے امیدواروں کی درجہ بندی کرنے کے لیے، امتحان میں زیادہ مشکل کے سوالات شامل ہونے چاہئیں، جب کہ اگر مقصد صرف گریجویشن پر غور کرنا ہے، تو وہ سوالات ایک رکاوٹ بن جائیں گے جو طلبہ کی اکثریت کے لیے الجھن اور زبردست دباؤ کا باعث بنیں گے۔

دونوں کاموں کی علیحدگی: ہائی اسکول گریجویشن اور یونیورسٹی میں داخلہ کی پہچان ایک ایسی سمت ہے جس پر موجودہ تناظر میں سنجیدگی سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔ اس وقت، ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان اپنے حقیقی معنی میں ایک آفاقی، آسان امتحان کے طور پر واپس آجائے گا، جو طلبہ کی اکثریت کے لیے دباؤ کو کم کرے گا۔ دریں اثنا، تیزی سے پھیلتی ہوئی خود مختاری والی یونیورسٹیاں انتخاب میں تفریق اور انصاف پسندی کو یقینی بناتے ہوئے، تربیتی صنعت کی مخصوص خصوصیات کے مطابق اپنے امتحانات ڈیزائن کرنے کے قابل ہو جائیں گی۔

ویتنام کی جانب سے جامع تعلیمی اصلاحات کو فروغ دینے کے تناظر میں، "2 میں 1" امتحان کے مسلسل وجود نے بہت سی کوتاہیوں کا انکشاف کیا ہے۔ اگر جلد از جلد ایڈجسٹمنٹ نہ کی گئی تو اس کے نتائج نہ صرف امتحان کے بعد آنسو ہوں گے بلکہ تعلیمی اہداف کی تشکیل میں انحراف بھی ہو گا: انسانوں پر مبنی نظام سے لے کر ایسے نظام تک جو اسکور اور درجہ بندی کا تعاقب کرتا ہے۔

انسانی تعلیم کا نظام طلباء کو امتحانات سے تھکنے کی اجازت نہیں دے سکتا جو ان کے سیکھنے کے اہداف کے لیے موزوں نہیں ہیں۔ مشترکہ امتحان میں دو افعال کو یکجا کرنے سے صرف طلباء کے کندھوں پر دباؤ پڑے گا، اور ساتھ ہی ساتھ عمومی تعلیم کے مقصد کو بھی مسخ کر دے گا، جس کے لیے جامع ترقی کو ترجیح دینی چاہیے، نہ کہ صرف امتحانات کے لیے تربیت۔ اب وقت آگیا ہے کہ ہمت کے ساتھ حقیقت کی طرف پلٹ کر دیکھیں، ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے لیے معقول فیصلے کرنے کے لیے طلبہ اور معاشرے کی آوازوں کو سنیں۔

Minh Ngoc

ماخذ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202507/tach-bach-muc-tieu-de-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-va-xa-hoi-5e551a4/