طلباء اور معاشرے پر دباؤ کو کم کرنے کے لیے الگ الگ اہداف

2025 کے ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کو ختم ہوئے اب ایک ہفتے سے زیادہ کا عرصہ گزر چکا ہے، لیکن عوام کے درمیان ہونے والی بحثوں اور خدشات کے ٹھنڈے ہونے کے کوئی آثار نظر نہیں آئے ہیں۔ خاص طور پر، بہت سے امیدواروں کی رپورٹ کے بعد کہ اس سال کے امتحان میں، خاص طور پر ریاضی اور انگریزی میں زیادہ تر امیدواروں کی صلاحیت سے زیادہ دشواری تھی، ایک بار پھر بڑا سوال کھڑا ہو گیا ہے: کیا یہ وقت ہے کہ ہائی اسکول گریجویشن امتحان اور یونیورسٹی کے داخلے کے امتحان کو الگ کرنے پر سنجیدگی سے غور کیا جائے؟

وزارت تعلیم و تربیت (MOET) کے مطابق، اس سال کا امتحان اب بھی 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کی پیروی کرتا ہے اور مطلوبہ تقاضوں سے تجاوز نہیں کرتا۔ وزارت نے تصدیق کی کہ امتحان میں ہائی اسکول گریجویشن اور یونیورسٹی میں داخلے کے دونوں اہداف کو پورا کرنے کے لیے فرق ہے۔ تاہم، بہت سے تعلیمی ماہرین اور اساتذہ کا خیال ہے کہ ایک ساتھ امتحان لینے کا کام دو کاموں کو پورا کرتا ہے: گریجویشن کی شناخت کے لیے کم سے کم معیارات کو یقینی بنانا اور یونیورسٹی میں داخلے کے لیے کافی تفریق کا ہونا ایک متضاد ہے۔ کیونکہ، اچھے امیدواروں کی درجہ بندی کرنے کے لیے، امتحان میں زیادہ مشکل کے سوالات شامل ہونے چاہئیں، جب کہ اگر مقصد صرف گریجویشن ہے، تو وہ سوالات ایک رکاوٹ بن جائیں گے جس سے طلبہ کی اکثریت کے لیے الجھن اور زبردست دباؤ پیدا ہوگا۔

دو افعال کو الگ کرنا: ہائی اسکول گریجویشن کی شناخت اور یونیورسٹی میں داخلہ ایک ایسی سمت ہے جس پر موجودہ تناظر میں سنجیدگی سے غور کرنے کی ضرورت ہے۔ اس وقت، ہائی اسکول گریجویشن کا امتحان اپنے حقیقی معنی میں ایک آفاقی، آسان امتحان کے طور پر واپس آجائے گا، جو طلبہ کی اکثریت کے لیے دباؤ کو کم کرے گا۔ دریں اثنا، تیزی سے پھیلتی ہوئی خود مختاری والی یونیورسٹیاں انتخاب میں تفریق اور انصاف پسندی کو یقینی بناتے ہوئے اپنے تربیتی شعبوں کی مخصوص خصوصیات کے لیے موزوں اپنے امتحانات ڈیزائن کرنے کے قابل ہوں گی۔

جامع تعلیمی اصلاحات کو فروغ دینے کے ویتنام کے تناظر میں، "2 میں 1" امتحان کو برقرار رکھنے سے بہت سی خامیاں سامنے آئی ہیں۔ اگر ابتدائی ایڈجسٹمنٹ نہیں ہوتی ہے تو، نتائج نہ صرف امتحان کے بعد آنسو ہوں گے، بلکہ تعلیمی اہداف کی تشکیل میں انحراف بھی ہوں گے: انسانوں پر مبنی نظام سے لے کر ایک ایسے نظام تک جو اسکور اور درجہ بندی کا تعاقب کرتا ہے۔

انسانی تعلیم کا نظام طلباء کو امتحانات سے تھکنے کی اجازت نہیں دے سکتا جو ان کے سیکھنے کے اہداف کے مطابق نہیں ہیں۔ ایک مشترکہ امتحان میں دو افعال کو یکجا کرنے سے صرف طلباء پر دباؤ پڑے گا، جبکہ عمومی تعلیم کے ہدف کو مسخ کر دیا جائے گا، جس میں جامع ترقی کو ترجیح دینی چاہیے، نہ کہ صرف امتحانات کے لیے تربیت۔ اب وقت آگیا ہے کہ ہمت کے ساتھ حقیقت کی طرف پلٹ کر دیکھیں، ہائی اسکول گریجویشن کے امتحان کے لیے معقول فیصلے کرنے کے لیے طلبہ اور معاشرے کی آوازوں کو سنیں۔

Minh Ngoc

ماخذ: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/202507/tach-bach-muc-tieu-de-giam-ap-luc-cho-hoc-sinh-va-xa-hoi-5e551a4/