اساتذہ کے لیے اہم پالیسیاں بنانا۔

اساتذہ کی تنخواہوں کو ترجیح دینے والی پالیسی ٹیلنٹ کو راغب کرنے میں ایک پیش رفت ہو گی - تصویر: DUYEN PHAN

قانون کا مسودہ پیش کرتے ہوئے وزیر تعلیم و تربیت نگوین کم سن نے واضح طور پر کہا کہ اساتذہ کے لیے تنخواہ کی پالیسی کو ترجیح دی جائے گی۔

باصلاحیت افراد کو تعلیم کی طرف راغب کرنے کے لیے تنخواہیں کافی ہونی چاہئیں۔

اس کے مطابق، اساتذہ کی تنخواہ کے سکیل کے مطابق بنیادی تنخواہ کو انتظامی اور پبلک سروس سیلری سکیل سسٹم میں سب سے زیادہ درجہ دیا جاتا ہے۔ اساتذہ پیشہ ورانہ ترغیبی الاؤنسز اور دیگر الاؤنسز کے حقدار ہیں جو ان کے کام کی نوعیت اور علاقے کے لحاظ سے قانون کے مطابق ہے۔

قرارداد 27 کے تحت تنخواہ کی پالیسی کے نفاذ تک اساتذہ کو سنیارٹی الاؤنس ملتے رہیں گے۔ جن اساتذہ کو پہلی بار بھرتی کیا گیا ہے اور تنخواہ تفویض کی گئی ہے ان کی تنخواہ میں انتظامی اور پبلک سروس سیلری سکیل سسٹم میں ایک درجے کا اضافہ کیا جائے گا۔

گروپ ڈسکشن سے خطاب کرتے ہوئے، محنت، غلط اور سماجی امور کے وزیر Dao Ngoc Dung نے کہا کہ صرف اس صورت میں جب اساتذہ کا معیار زندگی محفوظ ہو جائے گا تو وہ "ٹیوشن کی فکر کرنے اور اپنے انجام کو پورا کرنے کے لیے جدوجہد کرنے" کے بجائے مؤثر طریقے سے اپنے کام پر توجہ مرکوز کر سکتے ہیں۔ اس لیے اساتذہ کی تنخواہوں اور الاؤنسز کے معاملے پر خصوصی توجہ دی جائے۔

نمائندہ Pham Khanh Phong Lan (Ho Chi Minh City) نے تجویز پیش کی کہ طلباء کو تدریسی پیشے کی طرف راغب کرنے کے لیے مزید پالیسیوں کی ضرورت ہے، ساتھ ہی ساتھ ایسے اساتذہ کی حمایت اور انعام دینے کی پالیسیوں کی ضرورت ہے جو پیشہ سے وابستہ ہیں، خاص طور پر دور دراز اور پسماندہ علاقوں کے اساتذہ۔

دریں اثنا، مندوب تھائی وان تھانہ ( نگے این ) نے تجویز پیش کی کہ مرکزی حکومت اور مقامی حکومتوں کے وسائل کو اساتذہ کے لیے پالیسیوں کے نفاذ کے لیے واضح طور پر بیان کیا جائے، اس بات کو یقینی بنایا جائے کہ قانون قابل عمل، موثر اور جلد از جلد عمل میں لایا جائے۔

مسودہ قانون میں اساتذہ کو راغب کرنے کی پالیسی ضروری ہے۔ تاہم، نمائندہ Pham Trong Nghia (Lang Son) نے نشاندہی کی کہ مسودہ قانون کا مواد اب بھی بہت عام ہے۔ اس میں اپیل پیدا کرنے کے لیے درکار پیش رفت کا فقدان ہے اور خاص طور پر مشکل علاقوں میں کام کرنے کے لیے اعلیٰ تعلیم یافتہ اور باصلاحیت افراد کو راغب کرنے کے لیے کافی قائل نہیں ہے۔

یہ خاص طور پر سچ ہے جب وہ صرف بھرتی اور ترغیبی الاؤنسز میں ترجیحی سلوک حاصل کرتے ہیں، یہ جانے بغیر کہ ان الاؤنسز کی صحیح سطح یا وہ کون سی تنخواہ اور مراعات حاصل کریں گے۔

مسٹر اینگھیا نے کہا کہ "مخصوص اور واضح پالیسیوں کے بغیر، اساتذہ کو متوجہ کرنا، جیسا کہ مسودہ قانون کا مقصد ہے، جب وہ اس ضابطے کی تجویز کرے گا، حاصل کرنا بہت مشکل ہوگا۔"

مزید برآں، بل یہ واضح نہیں کرتا ہے کہ ایک اعلیٰ تعلیم یافتہ شخص، ایک باصلاحیت شخص، یا غیر معمولی اہلیت کے حامل شخص سے کیا مراد ہے۔ لہذا، انہوں نے عملی اطلاق کی سہولت کے لیے واضح طور پر ان زمروں کی وضاحت کرنے کا مشورہ دیا۔

بھرتی ایسی صورت حال سے بچنے کے لیے کی جانی چاہیے جہاں کچھ علاقوں میں اساتذہ کی ضرورت سے زیادہ یا کمی ہو۔

اساتذہ سے متعلق قانون کا مسودہ تعلیم کے شعبے کو اساتذہ کی بھرتی اور ملازمت میں خود مختاری دیتا ہے۔ خاص طور پر، وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت محنت، غلط اور سماجی امور سرکردہ ایجنسیاں ہیں جو ان کے زیر انتظام اساتذہ کی ترقی اور مجموعی عملے کے لیے حکمت عملیوں، منصوبوں، اور منصوبوں کو تیار کرنے کے لیے ذمہ دار ہیں، جنہیں پھر منظوری کے لیے مجاز حکام کو پیش کیا جاتا ہے۔

مجاز اتھارٹی کی طرف سے تفویض کردہ تعداد کے مطابق سرکاری تعلیمی اداروں میں اساتذہ کے عملے کو مربوط کرنا؛ تعلیمی انتظامی ایجنسیاں یا تعلیمی ادارے اساتذہ کی بھرتی کے ذمہ دار ہیں۔

نمائندہ تھائی وان تھانہ نے دلیل دی کہ مندرجہ بالا ضابطہ مقامی اور تعلیمی اداروں کے لیے سازگار حالات پیدا کرتا ہے تاکہ تدریسی عملے کی ترقی، بھرتی اور تشخیص سے لے کر انسانی وسائل کی تربیت تک فعال طور پر منصوبے تیار کر سکیں۔

خاص طور پر، جب تعلیمی انتظامی ادارے بھرتی اور عملے کے انتظام کے انچارج ہوتے ہیں، تو وہ ضروریات کو پورا کرنے کے لیے فعال طور پر استعمال، تعیناتی، گھماؤ اور دوسرے عملے کو استعمال کر سکتے ہیں۔

انہوں نے اس حقیقت کا حوالہ دیا کہ ایک ضلع میں اساتذہ کی تعداد سرپلس ہے لیکن وہ انہیں ان اضلاع میں منتقل نہیں کر سکتے جن کی کمی کا سامنا ہے کیونکہ تعلیم کا شعبہ عملے کی سطح کو منظم کرنے کا مجاز نہیں ہے۔

"ایک طویل عرصے سے، ہم یہ کہہ رہے ہیں کہ ہمارے پاس 120,000 اساتذہ کی کمی ہے، جن میں سے 72،000 ابھی تک بھرتی نہیں ہوئے ہیں۔ سست بھرتی کی وجہ بیوروکریسی کی متعدد پرتیں ہیں، جیسے کہ داخلی امور کے محکمے سے گزرنا، پھر محکمہ تعلیم میں جانا، اور پھر اس کے بعد داخلی محکمے میں سست روی کا سامنا کرنا پڑتا ہے۔ بھرتی، جس کے نتیجے میں نیا تعلیمی سال شروع ہو رہا ہے لیکن ہمارے پاس ابھی تک اساتذہ نہیں ہیں،" مسٹر تھانہ نے کہا۔

مسٹر تھانہ کے مطابق، اگر مندرجہ بالا ضابطے کو نافذ کیا جاتا ہے، تو یہ مقامی اساتذہ کی کمی اور فاضل افراد کی موجودہ صورتحال کو حل کر دے گا۔

ثقافت اور تعلیم کی کمیٹی کے ڈپٹی چیئرمین، ٹا وان ہا نے بھی اس بات کی تصدیق کی کہ اساتذہ ایک خاص گروہ ہیں جنہیں تعلیم و تربیت اور اعلیٰ معیار کے انسانی وسائل کی ترقی کے مقصد کی خدمت کے لیے توجہ کی ضرورت ہے۔

تاہم، اس وقت مقامی اساتذہ کی کمی اور فاضلیت کی صورتحال ہے، جس میں مقامی آبادی کی بنیاد پر اساتذہ کے کوٹے مختص کیے گئے ہیں۔ بڑے شہروں میں اساتذہ کی کمی ہے، لیکن پسماندہ علاقوں میں اس کی کمی ہے۔ اساتذہ کی بھرتی کا عمل اب بھی مقامی داخلی امور کے محکموں کے ذریعے کیا جاتا ہے، جو اساتذہ کی کمی اور فاضل افراد کے مسئلے کو مکمل طور پر حل نہیں کر سکتے۔

مذکورہ صورتحال کو دیکھتے ہوئے مسٹر ہا نے تجویز پیش کی کہ اساتذہ کی بھرتی کا کام مقامی محکمہ تعلیم کے سپرد کیا جائے۔ مزید برآں، بہترین ممکنہ تدریسی معیار کو یقینی بنانے کے لیے عملے کی سطح کو کم کرنے پر بھی غور کیا جانا چاہیے۔

ماخذ: https://tuoitre.vn/tao-chinh-sach-dot-pha-cho-nha-giao-20241110074703016.htm