1995 میں پیدا ہوئے، مسٹر Nguyen Thanh Tung 2024 میں ہنوئی کے سرشار اور تخلیقی استاد کے طور پر اعزاز پانے والے سب سے کم عمر اساتذہ میں سے ایک ہیں۔ اگرچہ وہ صرف 6 سال سے کام کر رہے ہیں، مسٹر تنگ کو قدرتی سائنس - Bac Tu Liem ضلع کے کیمسٹری میں بہترین طلباء کی ٹیم کی قیادت کرنے کا کام سونپا گیا ہے۔
تاہم، بہترین طلباء کی تربیت کا حصول ہی اس کی خاص وجہ نہیں ہے۔ 9X استاد اپنے زیادہ تر جذبے اور تخلیقی صلاحیتوں کو عام طلباء میں ڈالتا ہے، ان کی مدد کرتا ہے کہ وہ کیمسٹری سے لاتعلق اور خوفزدہ ہونے سے محبت کرنے، پرجوش ہونے اور کیمسٹری سیکھنے کو ایک تفریحی چیز کے طور پر دیکھنے میں تبدیل ہو جائیں۔
کھیل کھیل کر کیمسٹری سیکھنا: کیوں نہیں؟
2018 کا عمومی تعلیمی پروگرام کیمسٹری، فزکس اور بیالوجی کو ایک عام مضمون میں رکھتا ہے جسے قدرتی سائنس کہتے ہیں۔ عام طور پر قدرتی سائنس اور خاص طور پر کیمسٹری کا زیادہ علم نسبتاً تجریدی، سمجھنا مشکل اور یاد رکھنا مشکل ہے۔
جب اس نے Phu Dien سیکنڈری اسکول میں پڑھانا شروع کیا تو نوجوان استاد Nguyen Thanh Tung، جو کہ ابھی گریجویشن ہوا تھا، کو ان نفسیاتی مشکلات کا احساس ہوا جو ان کے نوجوان طلباء کو نیچرل سائنس کی کلاس میں درپیش تھی۔
استاد Nguyen Thanh Tung (درمیان میں کھڑا، بھوری قمیض) اپنے طلباء کے ساتھ (تصویر: NVCC)۔
"بچے تب ہی سیکھ سکتے ہیں جب وہ دلچسپی رکھتے ہیں۔ بچوں کو جس چیز میں سب سے زیادہ دلچسپی ہوتی ہے وہ کھیلنا ہے۔ لیکن وہ کیا کھیلنا پسند کرتے ہیں، مجھے اس کا جواب تلاش کرنا ہے،" مسٹر تنگ نے اپنے تدریسی طریقہ تلاش کرنے کے اپنے سفر کے بارے میں کہا جو طلباء کو کھیلنے اور پھر بھی اچھی طرح سے مطالعہ کرنے میں مدد فراہم کرتا ہے۔
پہلا مرحلہ، مسٹر تنگ نے اپنے طلباء سے ملاقات کی۔ جب اس نے دیکھا کہ ان کے درمیان فاصلہ کافی قریب ہے تو اس نے اپنے طلباء سے پوچھا کہ انہیں کلاس میں دلچسپی کیسے پیدا کی جائے۔ طلباء نے ایمانداری سے جواب دیا: "مطالعہ کرنا بہت دلچسپ ہے، لیکن بعض اوقات ہم واقعی کھیل کھیلنا چاہتے ہیں۔"
استاد نے طالب علم سے پوچھا کہ وہ کون سا کھیل کھیلنا پسند کرتا ہے۔ طالب علم نے جواب دیا ویروولف، یونو، پھٹتے ہوئے بلی کے بچے... تو استاد نے اسے کھیلوں کے بارے میں جاننے کے لیے اس کے ساتھ کھیلنے کو کہا۔
اپنے طلباء کے ساتھ بورڈ گیمز کھیلتے ہوئے، مسٹر تنگ نے ہر گیم کے قواعد اور "ٹچ پوائنٹس" کو تیزی سے سمجھ لیا۔ اسی طرح کے اصولوں کے ساتھ تاش کا ڈیک بنانے لیکن بچوں کو کھیل کے ذریعے سیکھنے کے لیے کیمسٹری کے قدرتی سائنس کے علم کو شامل کرنے کا خیال نوجوان استاد کے ذہن میں آیا۔
اسی طرح بورڈ گیمز "مسٹر تنگ کے بنائے ہوئے" پیدا ہوئے۔ اس نے ڈیک کو تبدیل کرنے کے لیے گرافک سوفٹ ویئر پر تحقیق کی، کارڈز کو "نوعمر" انداز میں ڈیزائن کیا، مزاحیہ اور "جاہل" لیکن حقیقت میں بہت علم والا۔
ویروولف خلیوں کے بارے میں ایک کھیل میں بدل گیا۔ Uno کیمیائی عناصر کے بارے میں ایک کھیل میں بدل گیا۔ دھماکہ خیز بلی کے بچے کیمیائی مرکبات کے بارے میں ایک کھیل میں بدل گئے۔ خشک اور مبہم KNO3، CaCO3، NaCl اچانک سادہ اور دلچسپ ہو گئے جب وہ دلچسپ تعریفوں کے ساتھ کارڈ کے نام بن گئے۔
جیسے " یہ ہے دھماکہ خیز مواد، یہاں دھماکہ خیز مواد ہے! C اور S کے ساتھ میرا مرکب فوراً پھٹ جائے گا " (KNO3)، " بے جان چونا پتھر اکثر سڑکوں پر پایا جاتا ہے۔ میں انڈوں کے خولوں میں بھی ہوں " (CaC03)، " سمندر میرا ہے، میں بہت بڑا رب ہوں۔ میں جہاں بھی جاتا ہوں، لوگ کہتے ہیں: Saltylna ()۔
جب بھی کلاس میں کوئی متعلقہ موضوع آتا ہے، مسٹر تنگ اپنے طلباء کو کھیلنے کے لیے بورڈ گیم باہر پھینک دیتے ہیں۔ اس کے بورڈ گیمز دلکش، ناول اور مفت ہیں، اس لیے تمام طلبہ ان سے لطف اندوز ہوتے ہیں۔
"بچوں نے اسباق کو گھر لے کر بہت دلچسپی سے کھیلا اور وہ بہت متحرک تھے۔ وہ نہ صرف کلاس اور چھٹی کے دوران کھیلتے تھے، بلکہ انہیں کھیلنے کے لیے گھر بھی لے آتے تھے۔
کھیلتے ہوئے سیکھنا، کھیلتے ہوئے سیکھنا موضوع کو مانوس اور دلچسپ محسوس کرتا ہے۔ مثال کے طور پر، کارڈز کو ان کے اصل ناموں سے پکارنے کے بجائے، بچے انہیں کارڈز پر موجود غیر نامیاتی مرکبات کے کیمیائی ناموں سے پکارتے ہیں۔ پورے کھیل میں صرف "میں بیس کارڈ کھیلتا ہوں، تم تیزابی کارڈ کھیلو" کی ہلچل، پرجوش آوازیں سنائی دیتی ہے۔
کیمسٹری کا قدرتی سائنس کا علم بچوں کے سروں میں خود بخود داخل ہو جاتا ہے بغیر اسے یاد کرنے پر مجبور کیے،" مسٹر تنگ نے شیئر کیا۔
بورڈ گیمز کو تدریس میں استعمال کرنے میں کامیاب ہونے کے بعد، مسٹر تنگ نے مشکل علمی مواد کو گیمز میں تبدیل کرنے کے لیے تحقیق اور دریافت کرنا جاری رکھا۔ اب تک، اس نے 5 انتہائی قابل اطلاق بورڈ گیمز ڈیزائن کیے ہیں۔ ان میں، 6ویں جماعت کے طالب علموں کے لیے 1 گیم، 7ویں جماعت کے طالب علموں کے لیے 2 گیمز اور 8ویں جماعت کے طالب علموں کے لیے 2 گیمز ہیں۔
گریڈ 9 کے لیے، ٹرانسفر امتحان کی خاص نوعیت کی وجہ سے، استاد تنگ مناسب طریقوں پر تحقیق کر رہے ہیں۔
جذبہ تمام طلباء کا خیال رکھتا ہے، کمزور طلباء کو سیکھنے میں مدد کرتا ہے۔
پرجوش اور تخلیقی اساتذہ کے لیے ہنوئی ٹیچر ایوارڈ میں شرکت کے لیے ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کو جمع کرائی گئی درخواست میں، استاد Nguyen Thanh Tung نے جذبہ اور تخلیقی صلاحیت کے دو الفاظ کی تعریف اس طرح کی ہے:
" جذبہ تمام طلباء کا خیال رکھتا ہے ."
" تخلیقی صلاحیت طلباء کی ضروریات کا مشاہدہ کرنے سے آنی چاہیے ۔"
مسٹر Nguyen Thanh Tung 1995 میں پیدا ہوئے، انہوں نے کیمسٹری میں ڈگری کے ساتھ ہنوئی پیڈاگوجیکل یونیورسٹی سے گریجویشن کیا (تصویر: NVCC)۔
اگرچہ وہ بہترین طلباء کی ٹیم کی قیادت کرنے والے استاد ہیں، مسٹر تنگ اب بھی عام طلباء کے لیے بہت زیادہ جوش و جذبے سے سرشار ہیں۔ کمزور طالب علموں کے لیے، وہ پراجیکٹ پر مبنی سیکھنے کے بہت سے لچکدار تدریسی طریقے استعمال کرتا ہے، جس سے فطری کھوج کی مشق میں اضافہ ہوتا ہے۔ اس کا مقصد یہ ہے کہ ہر طالب علم کو سیکھنا چاہیے اور پروگرام کی ضروریات کو پورا کرنا چاہیے۔
بورڈ گیمز جو استاد نے ڈیزائن کیے ہیں ان کا مقصد طلباء کے اس گروپ کے لیے ہے۔ اس نے پاور پوائنٹ ٹولز کا استعمال کرتے ہوئے گریڈ 6 سے گریڈ 8 تک قدرتی سائنس پروگرام کے 15 موضوعات میں 15 تجرباتی نقالی بھی ڈیزائن کیں۔ اس کا مقصد طالب علموں کو اسکول کی لیبارٹریوں کے تناظر میں حقیقی زندگی کے مشاہدات کی طرح کے تجربات کا تجربہ کرنے کے لیے کمپیوٹر استعمال کرنے کی اجازت دینا ہے جن میں سرمایہ کاری نہیں کی گئی ہے اور جدید سہولیات سے آراستہ ہیں۔
اس کے علاوہ، مسٹر تنگ 100 سے زیادہ اسباق کے لیے 5 ورچوئل رئیلٹی سافٹ ویئر ایپلی کیشنز کا استعمال کرتے ہیں تاکہ طالب علموں کو حیاتیات، طبیعیات، اور کیمسٹری نرم طریقے سے سیکھنے میں مدد ملے۔
مثال کے طور پر، طلباء اپنی آنکھوں سے جادوئی اور وشد جانوروں کی دنیا یا سیارے کے مدار میں گھومنے والی وسیع کائنات کو کلاس روم کی جگہ میں دیکھ سکتے ہیں۔ اس طرح کے ہر ورچوئل رئیلٹی سبق کے ذریعے طلباء کے سائنسی کھوج کے جذبے کو ابھارا اور پروان چڑھایا جاتا ہے۔
ٹیچر تنگ کا خیال ہے: "جذبہ تمام طلباء کا خیال رکھتا ہے" (تصویر: NVCC)۔
ہونہار طلباء کی پرورش کے اپنے کام میں، مسٹر تنگ ہر طالب علم کی صلاحیتوں اور طاقتوں کو سمجھنے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں۔ ایک ہی وقت میں، وہ ایک ٹیسٹ بینک بناتا ہے، ٹیسٹ کے رجحانات کو سمجھتا ہے اور مناسب جائزے کی حکمت عملیوں کے لیے ٹیسٹ کے سوالات کی پیش گوئی کرتا ہے۔
ہنوئی - ایمسٹرڈیم ہائی اسکول فار دی گفٹڈ کے ایک نوجوان استاد اور سابق طالب علم کے طور پر، مسٹر تنگ آج کے طلباء کے تعلیمی دباؤ کو سمجھتے ہیں۔ جتنا زیادہ وہ اپنے طلباء کی رکاوٹوں کو سمجھتا ہے، اتنا ہی زیادہ وہ دنیا میں تدریس کے جدید طریقے سیکھنے کی کوشش کرتا ہے، اسکولوں میں ٹیکنالوجی کے استعمال کو بڑھاتا ہے تاکہ طلباء کو اپنے مقاصد حاصل کرنے میں مدد ملے۔ وہ اپنے ساتھیوں کو پڑھانے کے نئے طریقوں سے بھی بانٹتا، ان کی حمایت اور حوصلہ افزائی کرتا ہے۔
ماخذ: https://dantri.com.vn/giao-duc/thay-giao-9x-choi-ma-soi-cung-tro-de-thiet-ke-bo-dung-cu-hoc-tap-doc-dao-20250126131616068.htm
تبصرہ (0)