متوازی، مساوی سیکھنے کے راستے شامل کریں۔

2019 کے قانون برائے تعلیم کے مضامین کی تعداد میں ترمیم اور ان کی تکمیل کے مسودہ قانون کے اہم نئے نکات میں سے ایک "ووکیشنل سیکنڈری اسکول" ماڈل کا اضافہ ہے۔

2019 کے قانون برائے تعلیم کے متعدد مضامین میں ترامیم اور سپلیمنٹس سے متعلق مسودہ قانون کے مطابق، بعد از ثانوی طلباء عام اور پیشہ ورانہ تعلیم دونوں کا مطالعہ کریں گے۔ اس ضابطے کا مقصد مطالعہ کے اختیارات کو بڑھانا، سٹریمنگ کو پیشہ ورانہ تربیت سے جوڑنا، عملی انسانی وسائل کی ضروریات کو پورا کرنا اور تعلیم کی سطحوں اور تربیت کی اقسام کے درمیان حائل رکاوٹوں کو دور کرنا ہے۔

سیکھنے والوں کے لیے مزید انتخاب

مسودے کی دفعات کے مطابق، ووکیشنل ہائی اسکول مختلف ناموں سے منظم پیشہ ورانہ تعلیمی ادارے ہیں جن میں ووکیشنل ہائی اسکول، ٹیکنیکل ہائی اسکول، آرٹ ہائی اسکول اور دیگر ہائی اسکول جو تربیتی پیشوں کے میدان یا گروپ کے لیے موزوں ہیں۔

2019 کے تعلیمی قانون کے متعدد مضامین میں ترامیم اور سپلیمنٹس کا قانون سیکھنے والوں کو اپنے سیکھنے کے راستے کے بارے میں مزید انتخاب کرنے میں مدد کرے گا۔ تصویر: HUE XUAN

تعلیم و تربیت کے وزیر Nguyen Kim Son نے تصدیق کی کہ ہائی اسکول کی سطح پر پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول ماڈل کا مقصد اسٹریمنگ اور کیریئر گائیڈنس کی تاثیر کو فروغ دینا ہے، جو کہ قومی ترقی کے لیے نوجوان انسانی وسائل کو پیشہ ورانہ مہارتوں کے ساتھ فراہم کرتے ہوئے ہائی اسکول کی تعلیم کو عالمگیر بنانے میں کردار ادا کرنا ہے۔ پیشہ ورانہ ثانوی اسکولوں کے اضافے کا مقصد ہائی اسکول کی تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت کے درمیان تعلق کو بڑھانے کی سمت میں قومی تعلیمی نظام کو مکمل کرنا ہے۔ نئے ماڈل کے ساتھ، جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلباء کے پاس مزید اختیارات ہیں - ہائی اسکول پروگرام کا مطالعہ جاری رکھنے اور پیشہ ورانہ مہارتیں سیکھنے کے لیے۔ یہ ایک نیا ماڈل ہے جو جونیئر ہائی اسکول کے بعد طالب علموں کی اسٹریمنگ کی تاثیر کو بہتر بناتا ہے، خاص طور پر خصوصی خصوصی تربیت کے لیے، بشمول فن کا شعبہ۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے محکمہ کے سابق ڈائریکٹر ڈاکٹر ہوانگ نگوک ونہ - وزارت تعلیم و تربیت نے کہا کہ جونیئر ہائی اسکول کے بعد طلبہ کی اسٹریمنگ کے کام میں یہ ایک "قابل ذکر موڑ" ہے۔ ایک طویل عرصے سے، ہمارے نظام نے جونیئر ہائی اسکول اور کالج کے درمیان ایک واضح انٹرمیڈیٹ پیشہ ورانہ سطح کو ختم کر دیا ہے۔ انٹرمیڈیٹ کی سطح کو تعلیمی نظام میں "خالی کو پُر کرنے" کا ایک حل سمجھا جاتا ہے، لیکن چونکہ یہ ثقافت اور پیشہ ورانہ تربیت دونوں کو بغیر کسی تعلق کے سکھاتا ہے، اس لیے اس نے مطلوبہ نتائج حاصل نہیں کیے ہیں۔ مزید یہ کہ دنیا کے بیشتر ممالک کے تعلیمی نظام میں اس سطح کو تعلیم کی ایک آزاد سطح کے طور پر تسلیم نہیں کیا گیا ہے۔ مسٹر Hoang Ngoc Vinh کے مطابق، ویتنام میں ایک پیشہ ور ثانوی اسکول کا ماڈل ہوا کرتا تھا، لیکن بہت سی وجوہات کی بنا پر، یہ ماڈل 1998 کے بعد بند ہو گیا۔ اس لیے، اس بار ووکیشنل سیکنڈری اسکول کو قانون میں واپس لانا صحیح سمت میں ایک ایڈجسٹمنٹ ہے، ایک حقیقی تکنیکی - پیشہ ورانہ ثانوی سطح کی بحالی، واضح طور پر شناخت شدہ، بین الاقوامی سطح پر لیبر مارکیٹ کے ساتھ منسلک اور ایک دوسرے سے منسلک۔

ڈاکٹر ہونگ نگوک ون نے کہا کہ پیشہ ورانہ ہائی اسکول ماڈل کی سب سے بڑی اہمیت متوازی اور مساوی سیکھنے کے راستے کھولنا ہے۔ ہر سال، 10 لاکھ سے زیادہ طلباء جونیئر ہائی اسکول سے فارغ التحصیل ہوتے ہیں، لیکن ہر کوئی ہائی اسکول میں تعلیم حاصل کرنا چاہتا ہے یا اس کا اہل نہیں ہے۔ پیشہ ورانہ ہائی اسکول طلباء کو عام تعلیم اور پیشہ ورانہ تربیت دونوں کا مطالعہ کرنے میں مدد کرتا ہے جب کہ ہائی اسکول ڈپلومہ کے باوجود تعلیم جاری رکھنے یا جلد کام پر جانے کے لیے۔

امتحان کے دباؤ کو کم کریں۔

قومی اسمبلی کی ثقافت اور سوسائٹی کی کمیٹی کے چیئرمین Nguyen Dac Vinh نے تجویز پیش کی کہ ویتنام کے قومی قابلیت کے فریم ورک کی سطحوں/قابلیت کے نظام میں پیشہ ورانہ ثانوی تعلیم کی پوزیشن کا تعین کرنا ضروری ہے۔ ساتھ ہی، ہائی اسکول پروگرام کے بنیادی علم اور پیشہ ورانہ ثانوی تعلیم کے پروگرام میں پیشہ ورانہ مہارت کے درمیان انضمام سے متعلق ضوابط کو واضح کریں۔ واضح طور پر انٹرمیڈیٹ پروگرام اور ووکیشنل سیکنڈری ایجوکیشن پروگرام کے ان پٹ کے معیارات، تربیت کا وقت، اور آؤٹ پٹ کے معیارات کی وضاحت کریں تاکہ سلسلہ بندی اور اعلیٰ سطحوں کے ساتھ تعلق کو آسان بنایا جا سکے۔ پیشہ ورانہ سیکنڈری اسکول گریجویشن امتحانات کے ضوابط کو واضح کریں۔

مسودہ قانون نے جونیئر ہائی اسکول ڈپلومہ دینے کی شق کو بھی ہٹا دیا، اس کی جگہ پرنسپل نے نصاب کی تکمیل کی تصدیق کی۔ اس فراہمی کو جونیئر ہائی اسکول تک تعلیم کو عالمگیر بنانے، انتظامی طریقہ کار کو آسان بنانے، طلباء کے لیے امتحان کے دباؤ کو کم کرنے، اور ساتھ ہی ساتھ بین الاقوامی طریقوں کے مطابق ہونے کے تناظر میں بھی موزوں سمجھا جاتا ہے۔

گریجویشن سرٹیفکیٹ دینے کے اختیار میں بھی ترمیم کی گئی، محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر سے پرنسپل کو منتقل کر دی گئی۔ اس ضابطے کو ختم کر دیا کہ ضلعی سطح پر پیپلز کمیٹی کے تحت خصوصی تعلیمی ایجنسی کا سربراہ جونیئر ہائی سکول گریجویشن سرٹیفکیٹ فراہم کرتا ہے۔ جونیئر ہائی اسکول ایجوکیشن پروگرام کو نافذ کرنے والے ادارے کے سربراہ کو پروگرام کی تکمیل کی نقل کی تصدیق کرنے کے لیے تفویض کیا گیا ہے۔ تعلیم پر ریاستی انتظامی ایجنسی کے لیے انتظامی کام کا بوجھ کم کیا، اور تعلیمی اداروں کی خود مختاری میں اضافہ ہوا۔

نومبر میں نصابی کتب کے ایک متحد سیٹ کا منصوبہ ہے۔

مسودہ قانون میں ترمیم کی گئی ہے اور اس کی تکمیل اس سمت میں کی گئی ہے کہ ریاست ملک بھر میں یکساں استعمال کے لیے نصابی کتب کا ایک سیٹ فراہم کرے۔ ایک ہی وقت میں، حکومت طلباء کے لیے مفت نصابی کتب کا تعین کرتی ہے۔ اور نصابی کتب کے لیے مناسب سماجی حل کو نافذ کرتا ہے۔

وزیر Nguyen Kim Son نے کہا کہ 2026-2027 تعلیمی سال سے ملک بھر میں استعمال ہونے والی نصابی کتب کا ایک مجموعہ رکھنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت منظوری کے لیے وزیر اعظم کو پیش کرنے کے لیے ایک پروجیکٹ تیار کر رہی ہے۔ ملک بھر میں استعمال ہونے والی نصابی کتب کے متحد سیٹ کا منصوبہ نومبر تک جلد از جلد بنایا جائے گا۔

وزیر تعلیم و تربیت کے مطابق، نصابی کتب کے متحد سیٹ کی تالیف، تشخیص اور اجراء ایک سخت اور سائنسی عمل کے مطابق، پچھلے مرحلے کی کامیابیوں کو وراثت میں رکھتے ہوئے اور موجودہ حدود و قیود پر قابو پاتے ہوئے کیا جائے گا۔

ماخذ: https://nld.com.vn/them-con-duong-hoc-tap-song-song-binh-dang-19625102321164259.htm