سرکلر 29 کے مطابق سکولوں میں فیس پر مبنی ٹیوشن ممنوع ہے۔ اسکولوں میں مفت ٹیوشن کی اجازت صرف طلباء کے مخصوص گروپوں کے لیے ہے، بشمول: ایسے طلبا جن کے سمسٹر کے اختتام کے تعلیمی نتائج برابر تھے؛ اعلی درجے کی تربیت کے لئے اسکول کے ذریعہ منتخب کردہ طلباء؛ اور آخری سال کے طلباء جو اسکول کے تعلیمی منصوبے کے مطابق امتحان کی تیاری کے لیے رضاکارانہ طور پر اندراج کراتے ہیں۔

فی الحال، بہت سے اسکول اور اساتذہ سوچ رہے ہیں کہ کیا انہیں تعلیمی سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے بیرونی مراکز کے ساتھ تعاون کرنے کی اجازت ہے جیسے کہ اسکول کے اندر انگریزی پڑھانا یا زندگی کے ہنر۔

اس کے جواب میں، ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh، ثانوی تعلیم کے محکمے کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت) نے ویت نام نیٹ کو بتایا کہ حکومتی حکم نامہ 24/2021/ND-CP (پبلک پری اسکول اور عام تعلیمی اداروں میں نظم و نسق کو منظم کرنے) کے ساتھ ساتھ جونیئر ہائی اسکولوں کے چارٹرز، ہائی اسکولوں اور ملٹی اسکولوں کی تمام سرگرمیوں کا ذکر کرتا ہے۔ جن تعلیمی اداروں کو تعلیمی استعداد کو بہتر بنانے کے لیے دیگر اکائیوں کے ساتھ تعاون کرنے کی خود مختاری دی گئی ہے۔ یعنی، اسکول طلباء کی مہارتوں کو فروغ دینے کے لیے سرگرمیوں کو منظم کرنے میں تعاون کر سکتے ہیں۔

مزید برآں، سرکلر 29 اسکولوں کو طلباء کے لیے تعلیمی اور قابلیت سازی کی سرگرمیوں کو منظم کرنے کے لیے تعاون کرنے سے منع نہیں کرتا، جس سے وہ اپنے علم کو بروئے کار لانے اور خود کو ترقی دینے کے قابل بناتے ہیں۔

مسٹر تھانہ کے مطابق، مشترکہ سرگرمیوں کے پروگرام اور مواد جن میں عمومی تعلیم کے مرکزی نصاب سے اضافی مواد شامل نہ ہو، مکمل طور پر جائز ہے۔

"تاہم، یہ سرگرمیاں سرکلر 29 کے علاوہ دیگر قانونی ضوابط کے مطابق بھی انجام دی جانی چاہئیں۔ جب تک کہ ان سرگرمیوں کا مواد طلباء کو ان کی صلاحیتوں کو فروغ دینے میں مدد کرتا ہے، ہمیں ان کی حوصلہ افزائی کیوں نہیں کرنی چاہیے کہ انہیں تجربہ کرنے کا موقع ملے؟" مسٹر تھانہ نے کہا۔

nguyen xuan Thanh (2).jpg
ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر Nguyen Xuan Thanh، شعبہ ثانوی تعلیم کے ڈائریکٹر (وزارت تعلیم و تربیت)۔ تصویر: Le Anh Dung.

تاہم، یہ واضح رہے کہ اسکولوں کے اندر ایسی سرگرمیوں کے انعقاد میں عوامی اثاثوں کا استعمال بھی شامل ہے، جو تعلیمی کاموں کو انجام دینے کے لیے لگائے جاتے ہیں۔ لہذا، اسکولوں کو تمام قانونی ضوابط کی تعمیل کرنی چاہیے۔

مشترکہ پروگراموں کے معیار کی نگرانی کے بارے میں خدشات کے بارے میں اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ وہ مرکزی نصاب کے مواد پر تجاوز نہ کریں، مسٹر تھانہ نے کہا کہ یہ اسکول کے پرنسپل اور اساتذہ کی بھی ذمہ داری ہے۔

"اگر آپ کہتے ہیں کہ یہ مشکل ہے، تو مجھے سمجھ نہیں آتی کہ اسکولوں کے پرنسپل یا اساتذہ کیا کر رہے ہیں۔ چاہے پرنسپل اور اساتذہ تعاون سے متفق ہوں یا نہ ہوں، انہیں خود یہ معلوم ہونا چاہیے کہ آیا یہ تعاون کا پروگرام عام تعلیمی نصاب سے مطابقت رکھتا ہے۔ بطور پیشہ ور افراد جن کا بنیادی پیشہ پڑھانا ہے، اس لیے ہمیں فطری طور پر یہ جاننا اور سمجھنا ہوگا کہ اساتذہ کا نصاب کا حصہ کون سا مواد ہے۔ اگر کوئی استاد کہتا ہے کہ وہ نہیں جانتے کہ یہ نصاب کے اندر ہے یا باہر، تو انہیں اس پر نظر ثانی کرنے کی ضرورت ہے کہ آیا انہوں نے اپنی ذمہ داریاں پوری کی ہیں۔"

والدین کی 'کم توقعات، کوششیں بڑھائیں' کیونکہ ٹیوشن اور اضافی کلاسیں خود ہی ختم ہو جاتی ہیں۔

والدین کی 'کم توقعات، کوششیں بڑھائیں' کیونکہ ٹیوشن اور اضافی کلاسیں خود ہی ختم ہو جاتی ہیں۔

ماہرین نے VietNamNet کے ساتھ اشتراک کیا کہ اگر والدین، طلباء اور اسکول اپنی تدریس اور سیکھنے کے طریقوں کو تبدیل کرنے کی ہمت کرتے ہیں، تعلیمی کامیابی پر کم زور دیتے ہیں، تو طلباء کو کم دباؤ کا سامنا کرنا پڑے گا۔ اس سے طلباء کو سکول کے باقاعدہ اوقات کے بعد اضافی کلاسوں میں جانے کی ضرورت بھی ختم ہو جائے گی۔
'تمام طلباء کے پاس اچھے اور بہترین عنوانات ہیں، تو پھر انہیں اضافی کلاسوں میں جانے کی فکر کیوں ہے؟'

'تمام طلباء کے پاس اچھے اور بہترین عنوانات ہیں، تو پھر انہیں اضافی کلاسوں میں جانے کی فکر کیوں ہے؟'

ماہر تعلیم لی ڈونگ فوونگ نے ایک تضاد کی نشاندہی کی: "ہر تعلیمی سال کی سمری رپورٹس کے مطابق، طلباء کی اکثریت کو اچھے یا بہترین کے طور پر درجہ بندی کیا جاتا ہے، جس میں صرف ایک بہت ہی کم تعداد کمزور یا فیل ہوتی ہے۔ تو پھر بھی معاشرہ اور والدین اضافی ٹیوشن اور اضافی کلاسوں کے بارے میں کیوں فکر مند ہیں؟"