اسکول کی حفاظت کی یقین دہانی کی موجودہ صورتحال اور 2025-2026 تعلیمی سال کے لیے حل

اسکول میں تشدد: واقعات اور شدت کو کم کرنا

اسکول میں تشدد کے بارے میں، طلباء کے شعبہ کے سربراہ، مسٹر ہونگ ڈک من نے بتایا: مرکزی سے لے کر مقامی سطحوں اور اسکولوں تک کی مشترکہ کوششوں سے، اسکول میں تشدد کی روک تھام کے کام نے ابتدائی نمایاں نتائج حاصل کیے ہیں۔

2022 - 2023 کے تعلیمی سال کے مقابلے میں، 2023 - 2024 کے تعلیمی سال میں اسکول پر تشدد کے واقعات کی تعداد میں 20.6% کی کمی واقع ہوئی ہے۔ ملوث طلباء کی تعداد میں 24.2% کی کمی واقع ہوئی (شامل طالبات کی تعداد میں 29.4% کی کمی واقع ہوئی؛ اسکول کے تشدد میں ملوث ہونے کے خطرے سے دوچار طلباء کی تعداد میں 27.9% کی کمی واقع ہوئی)۔

خاص طور پر، 2023-2024 تعلیمی سال میں، ملک بھر میں 466 کیسز تھے، جن میں 1,453 طلباء شامل تھے (509 طالبات، 235 طلباء کو جسمانی نقصان پہنچا؛ 222 طلباء کو ذہنی نقصان پہنچا؛ 1,791 طلباء کو اسکول کے تشدد میں ملوث ہونے کا خطرہ تھا)۔

حالیہ اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ، پہلے کے مقابلے میں، واقعات کی تعداد اور ان کی شدت میں کمی آئی ہے، جو کہ نافذ شدہ حلوں کی ابتدائی تاثیر کو ظاہر کرتی ہے۔

صرف 2025 کے پہلے 5 مہینوں میں سائبر دھونس کے 28 کیسز ریکارڈ کیے گئے۔ اصل تعداد یقیناً بہت بڑی ہے کیونکہ یہ رویہ خاموشی سے ہوتا ہے، اس کا پتہ لگانا مشکل ہے، اور مداخلت کرنا مشکل ہے۔ سائبر دھونس سنگین اور دیرپا نفسیاتی نقصان کا باعث بنتی ہے، جس کی وجہ سے اسکول طلباء کے واپس جانے کے لیے محفوظ مقامات کے طور پر اپنا کردار کھو دیتے ہیں۔

اب بھی بہت سے طلباء ٹریفک سیفٹی کی خلاف ورزی کر رہے ہیں۔

ٹریفک سیفٹی کے کام کے بارے میں، مسٹر ہونگ ڈک من نے کہا: وزارت تعلیم و تربیت کی ہدایت پر عمل درآمد کرتے ہوئے، تعلیمی اداروں نے منیجرز، اساتذہ اور طلباء میں ٹریفک سیفٹی قوانین کو پھیلانے کے لیے سنجیدگی سے منصوبے بنائے ہیں اور سرگرمیوں کو منظم کیا ہے۔

تاہم، عوامی تحفظ کی وزارت کے اعدادوشمار کے مطابق، 21 دسمبر 2023 سے 21 دسمبر 2024 تک، اب بھی 4,111 ٹریفک حادثات ہوئے جن میں اسکول جانے کی عمر کے بچے شامل تھے، جو ملک بھر میں ٹریفک حادثات کی کل تعداد کا 17.45 فیصد ہیں۔

اس کے علاوہ تعلیمی سال کے دوران ٹریفک سیفٹی قوانین کی خلاف ورزی کرنے والے طلبہ کے 365 کیسز سامنے آئے جنہیں نمٹا دیا گیا۔

عام خلاف ورزیوں میں شامل ہیں: موٹر سائیکل، سکوٹر، یا الیکٹرک سائیکل چلاتے وقت ہیلمٹ نہ پہننا؛ کم عمر یا ڈرائیور کے لائسنس کے بغیر گاڑی چلانا؛ سرخ بتی چلانا...

مندرجہ بالا اعداد و شمار ظاہر کرتے ہیں کہ رویے میں تبدیلی اب بھی سست اور غیر پائیدار ہے، اور یہ کہ اسکولوں میں ٹریفک سیفٹی کے بارے میں قانونی تعلیم کو مضبوط بنانے کے لیے اب بھی طلباء کی عمر کی خصوصیات کے مطابق باقاعدگی سے اور مسلسل برقرار رہنے کی ضرورت ہے۔

صرف 33.75% طلباء تیرنا جانتے ہیں، تقریباً 8.6% اسکولوں میں سوئمنگ پول ہیں

حادثات اور ڈوبنے کے حوالے سے، ہمارے ملک میں ہر سال تقریباً 700 بچے ڈوب کر ہلاک ہو جاتے ہیں۔ دریں اثنا، تیرنا سیکھنے والے طلباء کی شرح صرف 33.75% ہے اور صرف 8.6% اسکولوں میں سوئمنگ پول ہیں۔

تیراکی کی تعلیم بنیادی طور پر سماجی وسائل پر انحصار کرتی ہے، جس میں معیاری دستاویزات اور تصدیق شدہ اساتذہ کا نظام نہیں ہے۔

2024-2025 تعلیمی سال میں، تعلیم اور تربیت کے 100% محکموں نے پروپیگنڈہ، تعلیم کو مضبوط کرنے اور زخمیوں اور ڈوبنے سے بچنے کے لیے طلباء کو علم اور ہنر سے آراستہ کرنے کے لیے تعلیمی اداروں کی رہنمائی کرنے والے منصوبے یا دستاویزات جاری کیے ہیں۔

یونٹس نے تعلیم اور تربیت کی وزارت کی طرف سے جاری کردہ رہنمائی کے دستاویزات کو مؤثر طریقے سے استعمال کیا ہے، جس میں ہر سطح کی تعلیم کے لیے موزوں تعلیمی سرگرمیوں میں مواد کو شامل کیا گیا ہے۔

بہت سے علاقوں نے تربیت کو فروغ دینے اور تیراکی کے اساتذہ کو فروغ دینے پر توجہ مرکوز کی ہے۔ محکمہ تعلیم و تربیت کے 100% نے کلیدی اساتذہ کو وزارت تعلیم و تربیت کے زیر اہتمام تربیتی کورسز میں شرکت کے لیے بھیجا، اور ساتھ ہی ساتھ محکمہ ثقافت اور کھیل کے ساتھ مل کر بڑے پیمانے پر تربیت کا اہتمام کیا اور مقامی اسکولوں میں جسمانی تعلیم کے اساتذہ کو سرٹیفکیٹ جاری کیا۔

تاہم، کچھ علاقوں میں فیصلہ 1717/QD-TTg کو نافذ کرنے کی پیشرفت اب بھی سست ہے۔ 2024-2025 تعلیمی سال کے اختتام تک، صرف 30% صوبوں/شہروں نے نفاذ کے منصوبے جاری کیے تھے، اور صرف 4 محکمہ تعلیم و تربیت نے براہِ راست نفاذ کے منصوبے جاری کیے تھے۔ چوٹ اور ڈوبنے سے بچاؤ کے بارے میں باقاعدہ اور ایڈہاک رپورٹنگ کا نفاذ نامکمل ہے۔

فوڈ پوائزننگ بنیادی طور پر اسکول کے گیٹ کے ارد گرد باہر کھانے اور کھانے کی وجہ سے ہوتی ہے۔

2024-2025 کے تعلیمی سال میں، تعلیم اور تربیت کے محکموں نے اسکولی کھانوں میں غذائیت اور خوراک کی حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے حکومت کی ہدایت اور وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت صحت کی رہنمائی کو سنجیدگی سے نافذ کیا ہے۔ غذائیت کی تعلیم کو کنڈرگارٹن سے یونیورسٹی تک مضامین اور غیر نصابی سرگرمیوں میں ضم کیا جاتا ہے۔

بہت سے تعلیمی اداروں نے غذائیت کے لحاظ سے متوازن مینو سافٹ ویئر کا اطلاق کیا ہے، تقریباً 4,500 پرائمری اسکول اسے باقاعدگی سے استعمال کرتے ہیں۔ بورڈنگ کھانوں کا فوکس غذائی توازن پر ہوتا ہے، طریقہ کار کے مطابق کھانے کی حفاظت کو یقینی بناتا ہے۔

تاہم، 2025 کے پہلے 5 مہینوں میں، اب بھی 3 فوڈ پوائزننگ کے واقعات ہوئے جن میں 58 طلباء متاثر ہوئے، جس کی بنیادی وجہ باہر کا کھانا یا اسکول کے گیٹ کے ارد گرد غیر محفوظ کھانا تھا۔

قانونی دستاویزات میں معیارات اور مخصوص ضوابط کی کمی کی وجہ سے کھانے کی تنظیم، انتظام اور نگرانی کو اب بھی بہت سی مشکلات کا سامنا ہے۔

الیکٹرانک سگریٹ استعمال کرنے والے طلباء میں اب بھی اضافہ ہے۔

ای سگریٹ اور منشیات استعمال کرنے والے طلبا کی حالت: وزارت صحت کی طرف سے وزارت تعلیم اور تربیت کے تعاون سے کرائے گئے ایک سروے کے مطابق، ای سگریٹ استعمال کرنے والے 13-15 سال کے طلباء کی شرح دوگنی ہو گئی ہے، جو 2022 میں 3.5 فیصد سے 2023 میں 8 فیصد ہو گئی ہے۔

قابل ذکر بات یہ ہے کہ اسے استعمال کرنے والی طالبات کی شرح 4.3% تک پہنچ گئی، جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ یہ رجحان اب صنفی مخصوص نہیں ہے بلکہ اسکولوں میں پھیل چکا ہے۔

اس کی بنیادی وجہ یہ ہے کہ طلباء سوشل نیٹ ورکس اور اسکول کے قریب اسٹورز کے ذریعے آسانی سے مصنوعات تک رسائی حاصل کر سکتے ہیں۔

اس صورت حال کا سامنا کرتے ہوئے، تعلیم کے شعبے نے تمباکو اور الکحل کے نقصان دہ اثرات کو روکنے اور ان کا مقابلہ کرنے کے لیے ہم آہنگی کے ساتھ کام کیا ہے، جو کہ ایک محفوظ، صحت مند، دھواں سے پاک اسکول کے ماحول کی تعمیر سے منسلک ہے۔

تعلیم و تربیت کے 100% محکموں نے رہنمائی کے دستاویزات جاری کیے ہیں، بہت سے علاقوں نے اپنے اپنے منصوبے جاری کیے ہیں اور تعلیمی اداروں میں تمباکو کے نقصان کی روک تھام کے لیے اسٹیئرنگ کمیٹی کو مکمل کرنے کی ہدایت کی ہے۔

پروپیگنڈہ سرگرمیاں، کوئز، اور "سموک فری اسکول" ماڈل کو لچکدار طریقے سے لاگو کیا جاتا ہے، جو جھنڈے کی سلامی، کلاسز، اور اسکول کے مشاورتی کمروں میں ضم ہوتے ہیں۔ قومی اسمبلی کی جانب سے ای سگریٹ پر پابندی کے لیے قرارداد 173/2024/QH15 جاری کرنے کے بعد، اسکولوں نے طلباء سے کہا کہ وہ انہیں استعمال نہ کرنے کا عہد کریں، اور اس مواد پر کم از کم ایک مواصلاتی سرگرمی کا اہتمام کیا۔

مندرجہ بالا بتانے والے اعداد و شمار اس بات کی عکاسی کرتے ہیں کہ: تعلیمی شعبے کی عظیم کوششوں کے باوجود، طلباء کی حفاظت اور صحت مند نشوونما کے لیے خطرہ اب بھی تمام سطحوں، خطوں اور تربیت کی شکلوں پر موجود ہے۔

2025-2026 تعلیمی سال کے لیے حل

مسٹر ہونگ ڈک من کے مطابق، ان مسائل کی وجوہات یہ ہیں کہ قانونی نظام ابھی تک ہم آہنگ اور ناکافی ہے۔ اساتذہ اور مینیجرز کی صلاحیت اب بھی محدود ہے۔ اسکول کے صحت کے نظام اور نفسیاتی مشاورت کو مناسب سرمایہ کاری نہیں ملی ہے۔ اور مواصلات کا کام پرکشش، بھرپور اور موثر نہیں ہے۔

اسکول پر تشدد صرف تعلیمی شعبے کا مسئلہ نہیں ہے بلکہ یہ خاندان، معاشرے، ثقافتی اور میڈیا کے ماحول سے لے کر عمر کی نفسیاتی نشوونما تک بہت سے عوامل کا نتیجہ ہے۔ فی الحال، کچھ جگہوں پر، اسکول، خاندان اور کمیونٹی کے درمیان ہم آہنگی واقعی ہم آہنگ اور موثر نہیں ہے۔

مندرجہ بالا کوتاہیوں کو دور کرنے کے لیے جو کام اور حل تجویز کیے گئے ہیں وہ درج ذیل ہیں:

سب سے پہلے، بتدریج ایک مضبوط کافی قانونی نظام قائم کرنا، تعلیمی قانون سے لے کر اساتذہ کے قانون تک؛ انٹرنیٹ کے ماحول پر ضابطہ اخلاق کا نفاذ، محفوظ اسکولوں کے لیے معیارات کا ایک سیٹ بنانا - تمباکو نہیں - کوئی تشدد نہیں۔

طلباء کو متاثر کرنے والے نقصان دہ عوامل جیسے جارحانہ فلمیں، پرتشدد گیمز، اور سوشل نیٹ ورکس پر نقصان دہ رجحانات کو سنبھالنے اور ہٹانے کے لیے پبلک سیکیورٹی، صحت، ثقافت، کھیل اور سیاحت کی وزارتوں کے ساتھ ہم آہنگی کو مضبوط کریں۔ اس کے ساتھ ساتھ، اساتذہ اور اسکول کے اہلکار خاص طور پر ذمہ دار ہیں اگر اسکول میں تشدد ہوتا ہے، جیسا کہ حال ہی میں قومی اسمبلی سے منظور کیے گئے اساتذہ سے متعلق قانون کی روح کے مطابق۔

دوسرا، دو سطحی حکومتی ماڈل، سماجی و اقتصادی ترقی، اور نئے تناظر میں تعلیم و تربیت کی جدت پر پارٹی اور ریاست کے رہنما خطوط اور پالیسیوں پر مواد اور پروپیگنڈے کی شکل میں اختراع کے ذریعے طلباء کے لیے سیاسی، نظریاتی، اخلاقی، طرز زندگی اور طرز عمل کی تعلیم کی تاثیر کو اہمیت دینا اور بہتر بنانا؛ 14ویں نیشنل پارٹی کانگریس کے پروپیگنڈے کو فروغ دینا تاکہ پورے شعبے میں اتحاد اور اتفاق رائے پیدا کیا جا سکے۔

جدید تعلیمی طریقوں کے استعمال کو مضبوط بنائیں، نظریات، اخلاقیات اور طرز زندگی پر تعلیم کی تاثیر کا جائزہ لینے کے لیے آلات تیار کریں۔ اسکولوں میں ایک ضابطہ اخلاق کی ترقی کی ہدایت کریں جو طلباء کی خصوصیات اور طرز تعمیر اور اسکول کے برانڈ سے وابستہ ہے؛ آن لائن ماحول میں طلباء کے خلاف بدسلوکی کی کارروائیوں کو روکنا اور ان سے نمٹنا۔

کمیونٹی میں تعلیمی تعاون کرنے والوں کا نیٹ ورک تیار کریں، طلباء کی تعلیم میں سماجی شرکت کی حوصلہ افزائی کریں۔ پریکٹس کے سلسلے میں ہو چی منہ کے نظریے، اخلاقیات اور طرز زندگی کا مطالعہ کرنے اور اس کی پیروی کرنے کے لیے سرگرمیوں کو منظم کریں۔ مثالی تعلیم میں یوتھ یونین اور ایسوسی ایشن کی سرگرمیوں کے معیار کو بہتر بنانا۔

تیسرا، طلباء کی جامع صلاحیتوں اور خوبیوں کو بہتر بنانے کے لیے ہنر کی تعلیم، سماجی کام، اور اسکول کی نفسیاتی مشاورتی سرگرمیوں کی مؤثر طریقے سے رہنمائی اور اہتمام کرنا جاری رکھیں۔ مہارت کی تعلیم، رویے، اور مسائل کو حل کرنے کو مضبوط بنانا؛ مثبت تعلیمی طریقوں اور نفسیاتی مدد میں اساتذہ کو تربیت دینا؛ اسکول کونسلنگ ٹیموں کی صلاحیت کو بہتر بنائیں۔ اسکولوں، خاندانوں، اور معاشرے کے درمیان ہم آہنگی کو پرفیکٹ پالیسیوں کے ذریعے، تشخیص کے معیار کو تیار کرنے، ڈیجیٹل تبدیلی کو لاگو کرنے، اور متعلقہ فریقوں کے لیے کوآرڈینیشن کی مہارتوں کی تربیت کے ذریعے فروغ دیں۔

چوتھا، جدید، جامع اور موثر انداز میں سیکھنے والوں کے لیے انتظام اور تعاون کو فروغ دیں۔ سیکھنے والوں کے لیے انتظام اور تعاون کو مضبوط بنانا؛ قانون کے مطابق طلباء کے لیے جامع امدادی خدمات تیار کرنا، سیکھنے والوں کے مکمل حقوق کو یقینی بنانا؛ عملی تقاضوں کے مطابق "طلبہ کو 2026-2035 کے عرصے میں کاروبار شروع کرنے میں معاونت فراہم کرنا" پراجیکٹ کو عملی جامہ پہنانے کے لیے ایک منصوبہ تیار کریں، جس سے پوری صنعت میں انٹرپرینیورشپ کے جذبے کو فروغ دینے کے لیے ایک مضبوط محرک پیدا کیا جائے۔

پانچویں، اسکولوں میں تشدد، جرائم، سماجی برائیوں (منشیات، جسم فروشی)، حادثات، ڈوبنے، شراب اور تمباکو کی روک تھام اور مقابلہ کرنے کے منصوبوں کو مؤثر طریقے سے نافذ کریں۔

تعلیمی اداروں کو ہدایت جاری رکھیں کہ وہ تمباکو، الکحل، منشیات، ٹریفک سیفٹی، آگ سے بچاؤ اور لڑائی، اور بچاؤ کے مضر اثرات کو روکنے اور ان کا مقابلہ کرنے کے لیے قانونی ضوابط پر سختی سے عمل درآمد کریں۔ اسکولوں میں قانونی تعلیم، جرائم کی روک تھام اور قانون کی خلاف ورزیوں سے متعلق وزارت تعلیم و تربیت اور وزارت عوامی تحفظ کے درمیان کوآرڈینیشن پروگراموں کو مؤثر طریقے سے نافذ کریں۔

حادثے، چوٹ اور ڈوبنے سے بچاؤ کی مہارتوں پر پروپیگنڈہ اور تعلیم کو مضبوط بنانا؛ ہر سطح کی تعلیم کے لیے مناسب ٹریفک سیفٹی پروگرام ترتیب دیں۔ آگ سے بچاؤ اور لڑائی، بچاؤ کی مہارتوں پر تربیت اور مشقوں کو منظم کرنے کے لیے فعال قوتوں کے ساتھ ہم آہنگی کو مضبوط بنانا؛ محفوظ تیراکی کے تدریسی پروگرام تیار کریں اور اساتذہ کی صلاحیت کو بہتر بنائیں۔ اسکولوں میں تمباکو اور الکحل سے متعلق خلاف ورزیوں کے مواصلات، معائنہ، نگرانی اور ہینڈلنگ کو مضبوط بنانا جاری رکھیں۔

چھٹا، ڈیجیٹل تبدیلی کو بڑھانے میں مدد ملتی ہے: اسکولوں کے حفاظتی کام کے بارے میں معلومات اور ڈیجیٹل نقشے فراہم کرنا تاکہ علاقوں اور اسکولوں کے لیے اسکولوں میں عدم تحفظ، تشدد، ذہنی صحت کو پہنچنے والے نقصان وغیرہ کے خطرات کا اندازہ، اسکرین، پتہ لگانے، اور پیش گوئی کی جا سکے۔ تکنیکی دستاویزات، رہنمائی کے عمل، اور محفوظ اسکول کی عمارت کے ماڈلز کے اطلاق کے نتائج کو مؤثر طریقے سے استعمال کرنا؛ ابھرتے ہوئے بحرانوں سے جلد نمٹنے کے لیے ماہرین کو جوڑنا۔ آن لائن ماحول سے طلباء کے لیے عدم تحفظ کے خطرات کو روکنے پر توجہ مرکوز کرنا۔ اسکول کی حفاظت کے کام میں مؤثر طریقے سے وسائل کی سرمایہ کاری کرنا۔

ساتویں، جسمانی تعلیم کے پروگرام سے وابستہ طلباء کے کھیلوں کے مقابلوں کے نظام کو برقرار رکھنا اور تیار کرنا؛ تیراکی، روایتی مارشل آرٹس اور نسلی کھیلوں کو ترجیح دیں۔ اسکولوں میں کھیلوں کے کلبوں کے قیام کی رہنمائی اور تربیت کریں، اسکولوں میں کھیلوں کی تحریکوں کی ترقی میں مدد کے لیے کھیلوں کی تنظیموں کے ساتھ ہم آہنگی پیدا کریں۔

آٹھویں، 2025-2030 کی مدت کے لیے بچوں، شاگردوں اور طلبہ کی صحت کے تحفظ اور دیکھ بھال کے لیے پروگراموں اور منصوبوں کا جائزہ لیں اور مکمل کریں۔ علاقوں میں متفقہ نفاذ کو یقینی بنائیں۔ سکول ہیلتھ سٹاف کی تربیت اور ترقی جاری رکھیں۔ والدین کی نمائندہ کمیٹی کی شرکت کے ساتھ غذائیت اور خوراک کی حفاظت کو یقینی بنانے کے لیے اسکولی کھانوں کی تنظیم کے بین شعبہ جاتی معائنہ اور نگرانی کو مضبوط بنانا؛ فوڈ پوائزننگ ہونے پر ردعمل کے منصوبے تیار کریں۔ بچوں کے تحفظ، دیکھ بھال اور تعلیم کے معیار کو بہتر بنائیں اور 2021-2030 کی مدت کے لیے بچوں کے لیے قومی ایکشن پروگرام میں حاصل نہ کیے گئے اہداف کو مکمل کرنے کے لیے وسائل پر توجہ دیں۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/thuc-trang-bao-dam-an-toan-truong-hoc-va-giai-phap-cho-nam-hoc-2025-2026-post741807.html