اسکولوں میں انگریزی بطور دوسری زبان: سب سے مشکل مسئلہ اساتذہ کا ہے۔

ہر مرحلے کے لیے مخصوص اہداف کے ساتھ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا منصوبہ ظاہر کرتا ہے کہ سب سے مشکل اور سب سے زیادہ توجہ دینے والا مسئلہ ابھی بھی اساتذہ کا مسئلہ ہے۔

وزیر اعظم نے ابھی فیصلہ نمبر 2371/QD-TTg مورخہ 27 اکتوبر 2025 جاری کیا ہے جس میں "2045 کے وژن کے ساتھ 2025 - 2035 کی مدت کے لیے اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے" کے منصوبے کی منظوری دی ہے۔ اس منصوبے کا ہدف انگریزی کا وسیع پیمانے پر، باقاعدگی سے، اور مؤثر طریقے سے اسکولوں کی تدریس، مواصلات، نظم و نسق اور تعلیمی سرگرمیوں میں استعمال کرنا ہے، جس سے تعلیمی اداروں میں سطح 1 سے لے کر 3 تک انگریزی کے استعمال کا ایک ماحولیاتی نظام تشکیل دیا جائے۔

بہت سے آراء نے ایسے ضوابط شامل کرنے کی تجویز پیش کی جس سے سرکاری تعلیمی اداروں کو اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے منصوبے پر عمل درآمد کرتے وقت غیر ملکی اساتذہ کو بھرتی کرنے کی اجازت دی جائے۔

تصویر: DAO NGOC THACH

دو مراحل، تقریباً 30 ملین سیکھنے والوں کو متاثر کرتے ہیں۔

وزارت تعلیم و تربیت کے تخمینوں کے مطابق، یہ منصوبہ تقریباً 50,000 تعلیمی اداروں کو متاثر کرے گا جن میں تقریباً 30 ملین بچے، شاگرد، اور تقریباً 10 لاکھ مینیجرز اور اساتذہ ہر سطح، مطالعہ کے شعبوں، اور تربیتی شعبوں پر ہوں گے۔

پراجیکٹ پر عمل درآمد کی مدت 20 سال ہے (2025 سے 2045 تک)، 3 اہم مراحل میں تعینات کیا گیا ہے۔

خاص طور پر، مرحلہ 1 (2025 - 2030) ایک بنیاد بنائے گا اور معیاری بنائے گا تاکہ انگریزی کا استعمال تعلیمی ماحول میں باقاعدگی سے اور منظم طریقے سے ہو۔ اس مرحلے میں، ایک قابل ذکر ہدف ہے کہ ملک بھر میں 100% عام تعلیمی ادارے لازمی طور پر گریڈ 1 سے انگریزی پڑھائیں (فی الحال یہ ضابطہ گریڈ 3 سے لاگو ہوتا ہے)؛ شہروں اور شہری علاقوں میں 100% پری اسکول کے تعلیمی ادارے سازگار علاقوں میں بچوں کے لیے انگریزی سے واقفیت کے لیے نفاذ کے لیے شرائط کو یقینی بناتے ہیں...

مرحلہ 2 (2030 - 2035) توسیع اور مضبوط کرے گا، انگریزی کے استعمال کو کثرت سے فروغ دے گا۔ مرحلہ 3 (2035 - 2045) مکمل اور بہتر ہو گا، انگریزی کا استعمال قدرتی طور پر ہوتا ہے، تعلیمی ماحول، مواصلات اور اسکول انتظامیہ میں انگریزی کے استعمال کا ایک ماحولیاتی نظام تیار کرتا ہے۔

گریڈ 1 سے انگریزی پڑھانا اساتذہ کی بھرتی کے ذرائع میں ایک چیلنج ہے

انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے اب سے 2030 تک انگریزی کو لازمی مضمون بنانا ضروری سمجھا جاتا ہے۔ تاہم، بہت سے آراء کا کہنا ہے کہ تعلیم کے شعبے اور علاقوں کو بہت سے چیلنجوں پر قابو پانا ہو گا۔ وزارت تعلیم و تربیت کے مطابق گریڈ 1 سے انگریزی کی لازمی تعلیم کو نافذ کرنے کے لیے ملک بھر کے پرائمری اسکولوں میں انگریزی کے ایک اضافی استاد کی جگہ ہوگی، جس میں تقریباً 10 ہزار اساتذہ ہوں گے۔

تاہم سب سے مشکل کام اساتذہ کو شامل کرنا نہیں بلکہ اس مضمون کے لیے بھرتی کرنا ہے۔

2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے نفاذ کے بعد سے، گریڈ 3 سے انگریزی لازمی مضمون بن گیا ہے، لیکن گزشتہ 5 سالوں نے بہت سی مشکلات کا انکشاف کیا ہے حالانکہ تیاری کے لیے ایک روڈ میپ تھا۔ وزارت تعلیم و تربیت کے اعدادوشمار کے مطابق پرائمری سطح پر انگریزی اس وقت سب سے بڑا مضمون ہے جس میں اساتذہ کی شدید ترین کمی ہے، خاص طور پر پہاڑی صوبوں، دور دراز علاقوں میں۔ حقیقت سے پتہ چلتا ہے کہ ان جگہوں پر بہت سے اسکولوں میں انگریزی کے اساتذہ نہیں ہیں، عملے کا کوٹہ ہے لیکن وہ بھرتی نہیں کر سکتے۔ بہت سے علاقوں کو انٹر اسکول پڑھانے کے لیے اساتذہ کو منظم کرنا پڑتا ہے، مقررہ اوقات سے زیادہ پڑھانا پڑتا ہے، دشوار گزار علاقوں کی مدد کے لیے سازگار علاقوں سے دوسرے اساتذہ؛ کچھ جگہوں کو سپورٹ کے لیے دوسرے صوبوں کے اسکولوں اور تعلیم کے شعبوں سے "مدد مانگنی" پڑتی ہے...

ستمبر کے آخر میں، قومی کونسل برائے تعلیم اور انسانی وسائل کی ترقی نے اس منصوبے کے مسودے پر تبصرے طلب کرنے کے لیے ایک میٹنگ کی۔ نفاذ کے حالات کے حوالے سے، سب سے اہم مسائل تدریسی عملہ اور سہولیات اور تدریسی آلات ہیں۔

ٹیوین کوانگ کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈپٹی ڈائریکٹر مسٹر لام دی ہنگ نے تبصرہ کیا کہ بہت سی نسلی اقلیتوں والے علاقے میں اس منصوبے کو نافذ کرنا اساتذہ اور طلباء دونوں کے لیے ایک مشکل کام ہے۔ وسائل کی سرمایہ کاری کے باوجود، نسلی اقلیتی بچوں کے لیے گریڈ 1 میں داخلے سے پہلے ویتنامی کو پڑھانے سے مطلوبہ نتائج حاصل نہیں ہوئے۔ طلباء سمجھ سکتے ہیں لیکن اظہار کرنے کی ان کی صلاحیت محدود ہے۔ اس تناظر میں، انگریزی کو دوسری زبان کے طور پر نافذ کرنا اور بھی مشکل ہے۔ لہذا، مسٹر ہنگ نے مشورہ دیا کہ ہر علاقے کے حالات کے مطابق اہداف، روڈ میپ اور مطلوبہ نتائج ہونے چاہئیں۔

ہنوئی کے اساتذہ انگریزی پڑھانے میں اضافہ کرتے ہیں اور پہاڑی علاقوں میں طلباء کے ساتھ تبادلہ خیال کرتے ہیں۔

تصویر: ٹی این

پبلک اسکولوں میں غیر ملکی اساتذہ کو بھرتی کرنے کی اجازت ہونی چاہیے

برٹش یونیورسٹی ویتنام کی قانونی امور اور بیرونی تعلقات کی ڈائریکٹر محترمہ نگوین کم ڈنگ نے عوامی تعلیمی اداروں کو غیر ملکی اساتذہ کو بھرتی کرنے کی اجازت دینے والے ضوابط شامل کرنے کی تجویز پیش کی۔ انگریزی کی مہارت کے مطابق کلاسوں کو ترتیب دینے کی اجازت دینا؛ اسکولوں کے لیے انگریزی تدریسی سافٹ ویئر کو سماجی بنانے اور اسپانسر کرنے کے ضوابط کا ہونا؛ ویتنام میں قبول شدہ غیر ملکی زبان کے تدریسی سرٹیفکیٹس کی فہرست جاری کرنا...

میری کیوری اسکول بورڈ (ہانوئی) کے چیئرمین ٹیچر نگوین شوان کھانگ کا خیال ہے کہ اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے واضح اقدامات کی ضرورت ہے۔ خاص طور پر انگریزی پر عبور رکھنے والے اساتذہ کی ٹیم بنانا نہ صرف انگریزی کے لیے ضروری ہے بلکہ بہت سے دوسرے مضامین کے لیے بھی بہت ضروری ہے۔ اساتذہ کی اس ٹیم کو مناسب طریقے سے تربیت دینے کی ضرورت ہے، ممکنہ طور پر گھریلو تربیتی پروگراموں کے ذریعے یا بیرون ملک تعلیم حاصل کرنے کے لیے بھیجا جائے۔

اس کے علاوہ، مسٹر کھانگ کے مطابق، بیرون ملک سے تعلیمی ماہرین کو راغب کرنے کے لیے "دروازہ کھولنا" بھی ایک قابل عمل حل ہے۔ ان ماہرین کو راغب کرنے کے لیے ایک کھلا طریقہ کار ہونا چاہیے، جس میں ویزا اور پریکٹس لائسنس کا فوری اور آسان اجراء شامل ہے۔ اس سے نہ صرف تدریس کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد ملتی ہے بلکہ ملکی اور بین الاقوامی اساتذہ کے درمیان تبادلے اور سیکھنے کے مواقع بھی پیدا ہوتے ہیں۔ اس طرح تعلیم کے معیار کو بہتر بنانے اور طلباء کے لیے انگریزی کی مہارت کو بہتر بنانا۔

مسٹر کھانگ کا یہ بھی ماننا ہے کہ پائلٹ طریقہ کو لاگو کرنا اور بتدریج انگریزی میں مضامین کی تدریس کو بڑھانا ضروری ہے۔ عمومی جذبہ یہ ہے کہ ان علاقوں اور مضامین کی حوصلہ افزائی کی جائے جو سب سے پہلے اس پر عمل درآمد کرنے کی صلاحیت رکھتے ہیں، بجائے اس کے کہ ایک ہی وقت میں سب کے شروع ہونے کا انتظار کریں۔ خاص طور پر ہنوئی اور ہو چی منہ سٹی جیسے بڑے شہروں کو اس میں پیش پیش رہنے کی ترغیب دی جانی چاہیے۔ خاص طور پر، قدرتی سائنس کے مضامین کو انگریزی میں پڑھانے کے لیے متعدد قابل اسکولوں کے لیے ایک پائلٹ کرایا جانا چاہیے...

اس پالیسی کو لاگو کرنے میں پیش قدمی کرنے کے عزم کے ساتھ، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے رہنما نے کہا کہ اکتوبر کے آخر میں ہنوئی کے پرائمری اسکولوں کے 600 سے زائد اساتذہ کو اسکولوں میں انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے طریقوں کی تربیت دی گئی، طلباء کے لیے انگریزی میں بات چیت کرنے کے لیے ماحول بنانے پر توجہ مرکوز کی گئی۔ یہ انگریزی کو دوسری زبان بنانے کی بنیاد ہے جسے پرائمری سطح سے ہی منظم اور سائنسی طور پر لاگو کیا جائے۔

سب سے مشکل کام انگریزی کے لیے اساتذہ کی بھرتی کرنا ہے۔

تصویر: ڈاؤ نگوک تھاچ

یونیورسٹی آف ایجوکیشن (ہانوئی نیشنل یونیورسٹی) کے پرنسپل پروفیسر Nguyen Quy Thanh نے کہا کہ انگریزی کو دوسری زبان بنانے کا مقصد صرف بولنے، سننے، پڑھنے اور لکھنے کی مہارت نہیں بلکہ ثقافت کے بارے میں سوچنے اور سیکھنے کی تربیت ہے۔ قومی تعلیمی نظام میں غیر ملکی زبانیں پڑھانے کے 2020 پروجیکٹ کے نتائج سے فائدہ اٹھانے کے ساتھ ساتھ تمام حدود کو عبور کرنا بھی ضروری ہے۔

پروفیسر تھانہ کے مطابق، روڈ میپ کی تیاری کی مدت کم از کم 10 سال ہونی چاہیے۔ کیونکہ انگریزی کو دوسری زبان بنانے کے لیے اسے مضامین میں استعمال کرنے کی ضرورت ہے، نہ کہ صرف انگریزی سیکھنا۔ لہذا، انگریزی میں ریاضی اور قدرتی علوم پڑھانے والے اساتذہ کے لیے، پہلا بیچ 2030 تک دستیاب نہیں ہوگا۔ "انگریزی میں پڑھانے کا کلچر انگریزی پڑھانے سے بہت مختلف ہے،" پروفیسر تھان نے زور دیا۔

تقریباً 22,000 انگریزی اساتذہ کی ضرورت ہے۔

وزارت تعلیم و تربیت کا خیال ہے کہ وسائل کے لحاظ سے، پراجیکٹ جاری ہونے کے بعد، مرکزی اور مقامی ایجنسیاں اور تنظیمیں جو منصوبے کی ایڈجسٹمنٹ سے مشروط ہیں، اس پر عمل درآمد کی ذمہ دار ہیں۔ خاص طور پر پری اسکول ایجوکیشن کے لیے، اس پروجیکٹ کو کامیابی کے ساتھ نافذ کرنے کے لیے، ہر پری اسکول ایجوکیشن ادارے میں انگلش ٹیچر کا 1 عہدہ ہونا ضروری ہے۔ اس طرح، توقع ہے کہ ملک بھر میں سرکاری پری اسکول تعلیمی اداروں میں انگلش ٹیچر کی اضافی پوزیشن ہوگی، اضافی 12,000 افراد۔

پرائمری اسکولوں کے لیے، گریڈ 1 سے انگریزی کی لازمی تعلیم کو نافذ کرنے کے لیے، ملک بھر کے پرائمری اسکولوں میں اضافی 10,000 انگریزی اساتذہ ہوں گے۔

اس کے علاوہ، اس منصوبے کی ضروریات اور اہداف کو پورا کرنے کے لیے اب سے 2035 تک انگریزی میں پڑھانے والے کم از کم 200,000 اساتذہ کے لیے انگریزی اور پیشہ ورانہ اور تدریسی مہارتوں کی تربیت اور فروغ ضروری ہے۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-bai-toan-kho-nhat-la-giao-vien-185251029232205003.htm