مصنوعی ذہانت تعلیم اور تربیت میں کامیابیاں پیدا کرنے میں مدد کرتی ہے۔

ویتنامی تعلیم کے لیے ایک پیش رفت کرنے کا موقع

ہنوئی کیپیٹل یونیورسٹی کی کونسل کے چیئرمین ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین انہ توان نے کہا: ویتنام میں، مضبوط ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں، 22 اگست کو، پولیٹ بیورو نے تعلیم اور تربیت کی ترقی میں پیش رفت کے بارے میں قرارداد نمبر 71-NQ/TU جاری کیا۔

قرارداد میں اس بات کی توثیق کی گئی ہے کہ تعلیم و تربیت نہ صرف اعلیٰ قومی پالیسی ہے بلکہ قوم کی تقدیر اور مستقبل کا فیصلہ کن عنصر بھی ہے۔ بیداری اور عمل میں یہ ایک اہم موڑ ہے، جو لوگوں کو تعلیم دینے کے مقصد کے لیے پارٹی کی گہری تشویش کو ظاہر کرتا ہے۔

قرارداد میں، پولیٹ بیورو نے تعلیم کی بنیادی اور جامع اختراع کے لیے اسٹریٹجک ہدایات کی نشاندہی کی۔ ایک اہم خصوصیت جامع ڈیجیٹل تبدیلی کو فروغ دینا، تعلیم میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کا استعمال ہے۔

یہ ایک فوری کام ہے، اور ساتھ ہی ساتھ ویتنامی تعلیم کے لیے ایک پیش رفت کرنے، معیار کو بہتر بنانے، رسائی میں انصاف کو یقینی بنانے اور بین الاقوامی انضمام کے دروازے کھولنے کا ایک موقع ہے۔

ویتنام انسٹی ٹیوٹ آف ایجوکیشنل سائنسز کے ڈائریکٹر پروفیسر ڈاکٹر لی انہ ونہ نے کہا کہ مصنوعی ذہانت کو عام تعلیم میں مقبول بنانا نہ صرف ایک تکنیکی رجحان ہے بلکہ 21ویں صدی میں ممالک کے لیے ایک اسٹریٹجک ضرورت بھی ہے۔

پچھلی مدت میں ویتنام کے سفر کا تجزیہ ظاہر کرتا ہے کہ عملی تحقیق، صلاحیت کی تعمیر، رہنما خطوط کا اعلان، اور طویل مدتی حکمت عملیوں کی تیاری نے AI تعلیم کو عام سطح پر نافذ کرنے کے لیے ایک اہم بنیاد بنائی ہے۔

بین الاقوامی تجربہ بتاتا ہے کہ، AI کو مؤثر طریقے سے مربوط کرنے کے لیے، تعلیمی نظام کو ایک واضح پالیسی ویژن کی ضرورت ہے، جو مرحلہ وار نفاذ کے روڈ میپ سے منسلک ہے۔ ہر سطح کی تعلیم کے لیے موزوں نصاب اور سیکھنے کا مواد، اپ ڈیٹس اور قابل اطلاق کو یقینی بنانا؛ اساتذہ کی مسلسل تربیت اور ترقی کا ایک طریقہ کار، اہلیت کے معیار سے منسلک؛ اور ریاست، علاقوں، تعلیمی اداروں اور ٹیکنالوجی کے اداروں کے درمیان تعاون کا ماحولیاتی نظام۔

ویتنام کے لیے، یہ اسباق تین اہم ستونوں میں ہم آہنگی کے ساتھ سرمایہ کاری جاری رکھنے کی ضرورت کو ظاہر کرتے ہیں: اساتذہ کی ڈیجیٹل اور AI صلاحیت کو بہتر بنانا؛ متنوع، محفوظ اور دوستانہ نصاب تیار کرنا، سیکھنے کا مواد اور تدریسی معاون ٹولز؛ اور اس بات کو یقینی بنانے کے لیے کہ AI ایپلی کیشن مؤثر طریقے سے، منصفانہ اور ذمہ داری کے ساتھ ہو، نگرانی اور تشخیص کے طریقہ کار کی تعمیر۔

اگر کامیابی کے ساتھ لاگو کیا جاتا ہے تو، عمومی تعلیم میں AI تعلیم نہ صرف طلباء کو ڈیجیٹل دور میں ضروری علم اور مہارتوں سے آراستہ کرے گی، بلکہ تخلیقی، انسان دوست شہری بنانے میں بھی اپنا حصہ ڈالے گی جو ملک کی پائیدار ترقی میں اپنا حصہ ڈالنے کے لیے تیار ہیں۔

AI لیکچرز کو مزید جاندار بناتا ہے، طلباء کو صرف نظریہ یاد کرنے کے بجائے علم کو عملی طور پر لاگو کرنے میں مدد کرتا ہے۔

قرارداد 71 کو سمجھنا

ریزولوشن 71-NQ/TW نہ صرف اہداف کا تعین کرتا ہے بلکہ تعلیم کی ترقی کے لیے واقفیت اور حل کی بھی واضح وضاحت کرتا ہے۔ خاص طور پر، اہم سمتیں کمپاس ہیں، جو ایک طویل المدتی وژن کو کھولتے ہیں، جس کا مقصد ایک جدید، مربوط، مساوی اور اعلیٰ معیار کا تعلیمی نظام بنانا ہے، جو 2045 تک ویتنام کو ایک ترقی یافتہ ملک بنانے میں اپنا حصہ ڈالتا ہے۔

یونیورسٹی آف نیچرل سائنسز (ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہنوئی) کے لیکچرر ڈاکٹر وو ہائی نام نے تصدیق کی: عام تعلیم میں اختراع کو ڈیجیٹل تبدیلی اور مصنوعی ذہانت کے استعمال سے الگ نہیں کیا جا سکتا۔ AI لیکچرز کو جاندار بنانے میں مدد کرتا ہے، صلاحیت کی نشوونما کی سمت کے مطابق جانچ اور تشخیص میں جدت طرازی کی ضروریات کو پورا کرتا ہے، طالب علموں کو صرف نظریہ کو یاد کرنے کے بجائے علم کو عملی طور پر لاگو کرنے میں مدد کرتا ہے۔

مسٹر نام کا خیال ہے کہ AI ڈیجیٹل صلاحیت، تنقیدی سوچ اور عملی تحقیقی صلاحیت - 2018 کے جنرل ایجوکیشن پروگرام کے ذریعہ تجویز کردہ بنیادی صلاحیتوں کی تشکیل میں بھی حصہ ڈالتا ہے۔ کھلی تعلیم کے دور میں، ہر استاد اور اسکول کو جدت کا مرکز بننے کی ضرورت ہے، ڈیجیٹل تعلیم کے مستقبل کو فعال طور پر ڈھالنا اور تخلیق کرنا۔

آنے والے دور میں تعلیم اور تربیت کے شعبے کی ترقی کی سمت میں قرارداد 71 کی اہمیت پر زور دیتے ہوئے، ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے ڈائریکٹر ٹران دی کوونگ نے تصدیق کی کہ ہنوئی کا تعلیم اور تربیت کا شعبہ ایک کھلا، لچکدار، مربوط تعلیمی نظام بنانے کے لیے پرعزم ہے، جس میں ٹیکنالوجی کے معیار اور اثر کو بہتر بنانے کے لیے مضبوطی سے استعمال کیا جا رہا ہے، بین الاقوامی معیار کی تدریس اور سیکھنے کے عمل کو ڈیجیٹل بنانے میں مدد ملے گی۔ دارالحکومت کا تعلیمی شعبہ

مسٹر ٹران دی کوونگ نے بتایا کہ مصنوعی ذہانت کے ترقی کے رجحان کا اندازہ لگانے کے لیے، ہنوئی کے محکمہ تعلیم اور تربیت نے 100,000 اساتذہ کو عالمی معیار کے مطابق تربیت دینے کے لیے گوگل کے ساتھ تعاون کیا۔ ایک مرکزی ڈیٹا پلیٹ فارم بنائیں اور "گوگل ڈیجیٹل اسکول" ماڈل کی نقل تیار کریں۔ سیکھنے کے آلات کے ساتھ طلباء کی مدد پر توجہ مرکوز کریں۔

اس مقصد کو حاصل کرنے کے لیے، 2025-2026 تعلیمی سال میں، ہنوئی کا محکمہ تعلیم و تربیت اساتذہ اور طلبہ کے لیے ڈیجیٹل صلاحیت کو بہتر بنانے پر توجہ دے گا۔ سمارٹ اور جدید تکنیکی انفراسٹرکچر کی تعمیر اور ڈیجیٹل اسکول کے ماڈلز کو نقل کرنے میں سرمایہ کاری کو فروغ دینا، اور مصنوعی ذہانت کے اطلاق کو بڑھانا۔

ہنوئی کے محکمہ تعلیم و تربیت کے نعرے کو "ایسے طلباء کی تربیت کرنا جو پیشہ ورانہ مہارتوں میں اچھے ہوں، غیر ملکی زبانوں میں اچھے ہوں، آئی ٹی میں اچھے ہوں، کمیونیکیشن کی مہارت میں اچھے ہوں"، مسٹر ٹران دی کوونگ نے کہا کہ اچھے طلباء کی تربیت کے لیے اچھے اساتذہ کی ٹیم ہونی چاہیے۔ لہذا، تربیتی کلاسیں کھولنا، علم سے آراستہ کرنا، اور اساتذہ کو تربیت کے لیے بھیجنا وہ مواد ہیں جن پر محکمہ کے رہنما خصوصی توجہ دیتے ہیں اور ان پر عمل درآمد کرتے ہیں۔

مصنوعی ذہانت کی مضبوط ترقی تدریسی طریقوں، تشخیص اور تعلیم کے انتظام میں جدت کے کئی نئے مواقع کھول رہی ہے۔ تاہم، یہ پیشہ ورانہ صلاحیت، تکنیکی سطح، موافقت اور اختراع کے لحاظ سے تدریسی عملے پر بہت زیادہ مطالبات رکھتا ہے۔

"تعلیم اور نظم و نسق میں مصنوعی ذہانت تک پہنچنا، مہارت حاصل کرنا اور مؤثر طریقے سے استعمال کرنا ایک اہم مواد ہے۔ کورسز آہستہ آہستہ اساتذہ کو AI کے بارے میں علم اور مہارت کے نظام سے آراستہ کرتے ہیں، اس مقصد میں حصہ ڈالتے ہیں: ہر استاد ایک ڈیجیٹل شہری ہے، ہر کلاس روم ایک ڈیجیٹل تعلیمی ماحول ہے،" مسٹر ٹران دی کوونگ نے زور دیا۔

ماخذ: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html