یونیسکو: زیادہ تر ویتنامی بچے پڑھنے اور ریاضی میں ماہر ہیں۔

یونیسکو کے مطابق، پرائمری اسکول مکمل کرنے کے بعد، زیادہ تر ویتنامی بچے کم سے کم یا اس سے زیادہ کی سطح پر پڑھنے اور ریاضی میں ماہر ہوتے ہیں، جو کہ ریکارڈ کیے گئے کم اور کم متوسط ​​آمدنی والے ممالک میں سب سے زیادہ ہے۔

ویتنامی تعلیم میں بہت سے روشن مقامات ہیں جنہیں یونیسکو نے تسلیم کیا ہے۔

مثالی تصویر: این جی او سی لانگ

یونیسکو نے 26 جولائی کو اپنی 2023 گلوبل ایجوکیشن مانیٹرنگ رپورٹ جاری کی۔ تعلیم میں ٹیکنالوجی کے موضوع کے ساتھ، رپورٹ میں مناسب حکمرانی اور ضابطے کی کمی کو اجاگر کیا گیا، تعلیم میں ٹیکنالوجی کے ڈیزائن اور استعمال کے لیے انفرادی معیارات کے قیام کی حوصلہ افزائی کی گئی، اور مختلف ممالک کے کچھ اہم ڈیٹا پوائنٹس پر غور کیا گیا۔

ویتنام کے لیے ایک روشن مقام

اس کے مطابق، یونیسکو کے موجودہ اعداد و شمار سے پتہ چلتا ہے کہ درمیانی اور کم آمدنی والے ممالک کے طلباء تعلیمی مہارتوں میں کم سے کم مہارت کی سطح تک پہنچنے سے بہت دور ہیں۔

خاص طور پر، 31 کم اور کم متوسط ​​آمدنی والے ممالک میں جن کے لیے 2019 میں ڈیٹا ریکارڈ کیا گیا تھا، صرف ویتنام میں زیادہ تر بچے پرائمری اسکول کے اختتام تک فہم اور ریاضی پڑھنے میں کم از کم یا اس سے زیادہ مہارت حاصل کر چکے تھے۔ اس کے برعکس، 31 میں سے 18 ممالک میں 10 فیصد سے کم بچے پڑھنے کی فہم اور/یا ریاضی میں کم سے کم مہارت حاصل کر رہے تھے۔

یونیسکو کے مطابق، کم از کم 31 فیصد طلباء، یا دنیا بھر میں پری اسکول سے ہائی اسکول تک تقریباً نصف بلین طلباء کو کووڈ-19 کی وبا کے دوران فاصلاتی تعلیم تک رسائی حاصل نہیں تھی۔ اس کی وجہ ان کی ضروریات کو پورا کرنے والی ضروری ٹیکنالوجیز اور پالیسیوں تک رسائی کی کمی ہے۔

صرف ویتنام میں ہی، غریب ترین 20% سے تعلق رکھنے والے طالب علموں کا فاصلاتی تعلیم حاصل کرنے کا امکان 20% امیر ترین طلبہ کے مقابلے میں 34% کم ہے۔ اسی طرح، کم تعلیم یافتہ گھرانوں کے طلباء میں اعلیٰ تعلیم یافتہ گھرانوں کے طلباء کے مقابلے فاصلاتی تعلیم حاصل کرنے کا امکان 21 فیصد کم ہے۔

تاہم، یونیسکو نے وبائی امراض کے درمیان ویتنامی طلباء کی لچک کو بھی تسلیم کیا۔ تنظیم نے بتایا کہ اس نے Bat Xat Ethnic Boarding Secondary and High School ( Lao Cai صوبہ) میں ایک فیلڈ سروے کیا اور اسکول کے دو شاندار طلباء نونگ وان دونگ (15 سال) اور نونگ وان تھانہ (13 سال) کے خاندانوں کا دورہ کیا۔

نونگ وان ڈونگ اور نونگ وان تھانہ کی تصویر کو یونیسکو نے اس پیغام کے ساتھ تسلیم کیا: "ضروری نہیں کہ ٹیکنالوجی کو سیکھنے کے لیے موثر ہونے کے لیے جدید ترین ہونا چاہیے۔"

UNICEF/UN0610392/LE VU

یونیسکو نے اپنی رپورٹ میں لکھا، "کووڈ-19 کی وجہ سے ڈونگ اور تھانہ کو بہت سی مشکلات کا سامنا کرنا پڑا۔ جب کہ دوسرے طلباء نے کلاسز میں شرکت کے لیے اسمارٹ فون یا لیپ ٹاپ کا استعمال کیا، لیکن انہوں نے ایک پرانے ریڈ ریڈیو پر چلانے کے لیے آن لائن اسباق کی ریکارڈنگ کو نقل کرنے کی کوشش کی۔

مزید برآں، یونیسکو کے ذریعہ نقل کردہ اعداد و شمار سے یہ بھی پتہ چلتا ہے کہ ہندوستان اور ویتنام میں، پہلی نسل کے طلباء (یعنی اپنے خاندان میں کسی خاص سطح پر تعلیم حاصل کرنے والے پہلے) کے لوئر سیکنڈری اسکول چھوڑنے کا زیادہ خطرہ ہے۔ یہ ان کے والدین کی حاصل کردہ تعلیم سے بھی اعلیٰ سطح کی تعلیم ہے۔

ٹیکنالوجی کی تربیت پر توجہ دیں۔

اساتذہ اور طلباء کے لیے انفارمیشن اینڈ کمیونیکیشن ٹیکنالوجی (ICT) کی تربیت بھی یونیسکو کی طرف سے حل کرنے والا ایک مسئلہ ہے۔

اس کے مطابق، عالمی سطح پر، 72% تعلیمی نظام میں طلباء کے اساتذہ کے لیے ٹیکنالوجی کی تربیت کے لیے پالیسیاں، منصوبے، یا حکمت عملی ہوتی ہے، اور 84% تعلیمی نظام میں اساتذہ کے لیے پیشہ ورانہ ترقی کے لیے پالیسیاں، منصوبے، یا حکمت عملی ہوتی ہے۔

دریں اثنا، تدریس اور سیکھنے کے بارے میں 2018 کے بین الاقوامی سروے نے اشارہ کیا کہ 48 تعلیمی نظاموں میں سیکنڈری اسکولوں کے اساتذہ میں سے اوسطاً 56% نے اپنی رسمی تعلیم یا تربیت کے دوران ICT کی تربیت حاصل کی، سویڈن میں 37% سے لے کر ویتنام میں 97% تک۔ اساتذہ کے لیے، اوسط تعداد 60% تھی۔ ویتنام 93 فیصد کی شرح کے ساتھ آگے رہا، جب کہ بیلجیئم سب سے کم 40 فیصد پر رہا۔

تاہم، CoVID-19 وبائی امراض کے دوران اسکولوں کی بندش اور بہت سے تعلیمی نظاموں کو آن لائن سیکھنے کی طرف منتقل کرنے نے اساتذہ کو ICT میں تربیت دینے کی کوششوں کو تیز کیا ہے۔ 2022 تک، 80% سے زیادہ کم اور درمیانی آمدنی والے ممالک نے ڈیجیٹل مہارتوں میں اساتذہ کے لیے پرائمری سے لے کر ہائی اسکول کی سطح تک پیشہ ورانہ ترقی کی سرگرمیوں کو نافذ کرنے کی اطلاع دی۔

یونیسکو نے ترقی یافتہ ممالک جیسے کہ برطانیہ، سوئٹزرلینڈ اور جنوبی کوریا کے ساتھ ویتنام کو بھی ٹیکنالوجی کو ایک آزاد موضوع بنانے کے لیے تسلیم کیا ہے۔ اسی مناسبت سے، عام تعلیمی نصاب میں 2018 کی اصلاحات نے گریڈ 3 سے 9 تک کے طلباء کے لیے ICT کو لازمی مضمون بنا دیا ہے۔ یہاں طلباء کو ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور کمپیوٹر سائنس کے بنیادی اصول سکھائے جاتے ہیں۔

ماخذ: https://thanhnien.vn/unesco-hau-het-tre-em-viet-nam-thong-thao-doc-hieu-lam-toan-185230801181504769.htm