مینجمنٹ اور ووکیشنل ٹریننگ میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کا اطلاق

قومی اسمبلی کے مندوبین نے پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق قانون کے مسودے میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی ایپلی کیشن کے بارے میں ایک علیحدہ مضمون شامل کرنے کی تجویز پیش کی تاکہ ایک پیشہ ورانہ تعلیمی نظام بنایا جا سکے جو جدید، لچکدار اور صحیح معنوں میں 4.0 صنعتی لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو پورا کرے۔

20 نومبر کی صبح، 10ویں اجلاس کو جاری رکھتے ہوئے، قومی اسمبلی کے ہال میں پیشہ ورانہ تعلیم کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) پر بحث ہوئی۔

پیشہ ورانہ تعلیم کے نظم و نسق اور تربیت میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی کے استعمال میں اب بھی ایک "خلا" موجود ہے۔

میٹنگ ہال میں بحث کرتے ہوئے، مندوبین نے اندازہ لگایا کہ پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ) کو جذب کیا گیا ہے اور اس نے تعلیمی اور تربیتی پیش رفتوں سے متعلق قرارداد نمبر 71 میں پالیسیوں کو ادارہ جاتی شکل دیتے ہوئے بہت سے قابل ذکر اقدامات کیے ہیں۔

تاہم، مندوب Nguyen Hoang Bao Tran ( Ho Chi Minh City Delegation) نے کہا کہ مسودہ قانون میں اب بھی ایک خلا موجود ہے جو پیشہ ورانہ تعلیم کے انتظام، تربیت اور تنظیم میں ڈیجیٹل ٹیکنالوجی اور مصنوعی ذہانت کے اطلاق کو منظم نہیں کرتا ہے۔

قومی اسمبلی کے ہال میں ووکیشنل ایجوکیشن (ترمیم شدہ) کے مسودہ قانون پر بحث ہوئی۔ (تصویر: این اے)

مندوبین کے مطابق، پیشہ ورانہ تعلیم میں ٹیکنالوجی کے اطلاق سے متعلق دفعات کا اضافہ کرنا ضروری ہے تاکہ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کی حوصلہ افزائی کی جائے کہ وہ مشترکہ ڈیجیٹل لرننگ مواد، آن لائن ٹریننگ، ورچوئل پریکٹس سمولیشنز، اور الیکٹرانک لرننگ پروفائلز کی تعیناتی کریں۔ ایک ہی وقت میں، کاروباری اداروں اور اسٹارٹ اپ سپورٹ سینٹرز کے ساتھ روابط کو مضبوط کرنا ضروری ہے۔ پیشہ ورانہ تعلیم کے طلبا کو بین الاقوامی معیار کی مہارتوں تک رسائی حاصل کرنے اور خطے اور بین الاقوامی سطح پر پیشہ ورانہ اسکولوں اور کاروباروں سے براہ راست جڑنے میں مدد کریں، عالمی لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو مربوط کرنے اور ان کو پورا کرنے کی صلاحیت کو بہتر بنائیں۔

"میں تجویز کرتا ہوں کہ پیشہ ورانہ تعلیم کے مسودہ قانون (ترمیم شدہ) میں واضح قانونی بنیاد کے ساتھ ٹیکنالوجی کے اطلاق پر ایک الگ مضمون شامل کیا جائے تاکہ پیشہ ورانہ تعلیم کا نظام جدید، لچکدار اور صحیح معنوں میں 4.0 صنعتی لیبر مارکیٹ کی ضروریات کو پورا کر سکے۔" مندوب نے تبصرہ کیا۔

مندوب Tran Van Khai (Ninh Binh Delegation) نے یہ بھی نشاندہی کی کہ پیشہ ورانہ تعلیم سے متعلق مسودہ قانون (ترمیم شدہ) میں سیکھنے والوں کی مہارتوں، خاص طور پر ڈیجیٹل مہارتوں کی پہچان پر کافی زور نہیں دیا گیا ہے، حالانکہ قرارداد 71 میں کاروبار کے ذریعے تشخیص شدہ ڈیجیٹل مہارتوں کو تسلیم کرنے کی ضرورت ہے۔

ڈیلیگیٹ تران وان کھائی (ننہ بنہ وفد)۔ (تصویر: DUY LINH)

مسودہ قانون کا آرٹیکل 27 فی الحال صرف سیکھنے کے نتائج کی شناخت کو منظم کرتا ہے، کوئی قومی ڈیجیٹل مہارت کا فریم ورک نہیں ہے، اور ڈیجیٹل تبدیلی کے تناظر میں ڈیجیٹل مہارت کے سرٹیفکیٹ دینے کا کوئی ذکر نہیں ہے، جہاں ڈیجیٹل مہارتیں ایک بنیادی ضرورت بن چکی ہیں۔

مندوب کے مطابق، قرارداد 57 ڈیجیٹل مہارتوں میں بہتری کو ایک اہم کام کے طور پر شناخت کرتی ہے۔ اگر قانون ڈیجیٹل مہارتوں کی تشخیص اور پہچان کے قانونی فریم ورک کی تکمیل نہیں کرتا ہے، تو تعلیم کو فروغ دینا، تعلیم کے شعبے کو آراستہ کرنا، پیشہ ورانہ تربیت کے اداروں اور ڈیجیٹل مہارتوں سے لیس کرنا مشکل ہو جائے گا۔ لہذا، مندوب کھائی نے کہا کہ ایک قومی پیشہ ورانہ مہارت کا فریم ورک جاری کرنا ضروری ہے، جس میں کارکنوں کی قابلیت کی تشخیص اور پہچان کے لیے ڈیجیٹل مہارتیں، بشمول رسمی نظام اور قومی پیشہ ورانہ مہارت کے سرٹیفکیٹ فراہم کرنا، بشمول ڈیجیٹل مہارتیں شامل ہیں۔ ایک ہی وقت میں، کاروباری اداروں اور انجمنوں کو سیکھنے والوں کی پیشہ ورانہ مہارتوں کا اندازہ لگانے میں شرکت کرنے کی اجازت کی تکمیل کرنا ضروری ہے، کاروباری اداروں کی طرف سے تشخیص کی ضروریات کو سمجھتے ہوئے.

ایک آزاد، شفاف اور موثر کوالٹی کنٹرول میکانزم قائم کریں۔

ڈیلیگیٹ لی تھی سونگ آن (تائے نین ڈیلیگیشن) نے ڈرافٹنگ کمیٹی کی جانب سے معیار کی تشخیص پر ایک نیا مضمون شامل کرنے کی بہت تعریف کی کیونکہ یہ پیشہ ورانہ تربیت کے معیار کو یقینی بنانے، ملکی اور غیر ملکی لیبر مارکیٹوں کی ضروریات کو پورا کرنے کے لیے ایک اہم عنصر ہے۔

ڈیلیگیٹ لی تھی سونگ آن (تائے نین ڈیلیگیشن)۔ (تصویر: DUY LINH)

تاہم، مندوبین نے نشاندہی کی کہ عملی طور پر معیار کی منظوری کے نفاذ میں اب بھی بہت سی حدود ہیں۔ پیشہ ورانہ تعلیم کے قانون کے نفاذ کے خلاصے پر وزارت تعلیم و تربیت کی رپورٹ نمبر 1544 کے مطابق، آج تک، ایکریڈیٹیشن تنظیموں نے 261 پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے لیے 305 ایکریڈیٹیشن کرائے ہیں۔ جن میں سے صرف 86 کالجز اور 5 سیکنڈری اسکول ایکریڈیٹیشن کے معیار پر پورا اترے۔ اس طرح، کوالٹی ایکریڈیٹیشن حاصل کرنے والے اداروں کی شرح اب بھی بہت کم ہے، کالج کی سطح پر تقریباً 21% اور سیکنڈری اسکول کی سطح پر 1.5% سے کم۔ اس سے ظاہر ہوتا ہے کہ اگرچہ کوالٹی ایکریڈیشن ایک لازمی ضرورت ہے، لیکن تعلیمی اداروں میں اس کے نفاذ میں اب بھی بہت سی حدود ہیں۔ اس کے علاوہ، ملک بھر میں تسلیم شدہ پیشہ ورانہ تعلیمی اداروں کے بارے میں واضح اعداد و شمار اپ ڈیٹ نہیں کیے گئے ہیں۔

اس بنیاد پر، مندوب نے تجویز پیش کی کہ ڈرافٹنگ کمیٹی معیار کے معائنے کے حوالے سے کچھ اہم مشمولات کی تکمیل اور مکمل کرے:

وزارت تعلیم و تربیت کے انتظامی ادارے کے لیے یہ ضروری ہے کہ ایک آزاد، شفاف اور موثر معیار کی تشخیص کا طریقہ کار قائم کیا جائے۔ اس کے ساتھ ساتھ، سپورٹ میکانزم جاری کریں اور پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کی حوصلہ افزائی کریں کہ وہ مخصوص شکلوں کے ساتھ تشخیص کے بعد معیار کو بہتر بنائیں جیسے: مالی مراعات، تربیت، سہولیات میں سرمایہ کاری اور بین الاقوامی معیار کے مطابق تربیتی پروگراموں کی ترقی؛ تشخیص اور تشخیص کے معیار کے طور پر استعمال کرنے کے لیے کاروباری اداروں اور سیکھنے والوں کے تاثرات سنیں۔ پیشہ ورانہ تعلیم کے معیار کی تشخیص پر ایک متحد قومی ڈیٹا بیس سسٹم کی تعمیر؛ ان اداروں کے لیے سخت اقدامات اور پابندیوں کی تحقیق کریں جو معیار کی تشخیص کے ضوابط کی تعمیل نہیں کرتے ہیں۔

پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے لیے جو معیار کے معیار پر پورا نہیں اترتے، انہیں زیادہ موثر اور معقول بنانے کے لیے ہموار کریں۔ پیشہ ورانہ تربیتی اداروں کے لیے ضروری ہے کہ وہ 3 سال سے زیادہ کے چکر کے ساتھ وقتاً فوقتاً معیار کے معائنے کریں اور شفافیت اور جوابدہی کو بڑھانے کے لیے پیشہ ورانہ تربیت کے ڈیٹا بیس سسٹم پر معائنہ کے نتائج کو عام کریں۔

ڈیلیگیٹ ٹو آئی وانگ (کین تھو سٹی ڈیلیگیشن)۔ (تصویر: DUY LINH)

پیشہ ورانہ تعلیم کی ترقی کے بارے میں ریاست کی پالیسی کے بارے میں، ڈیلیگیٹ ٹو آئی وانگ (کین تھو سٹی ڈیلیگیشن) نے فنون اور کھیل کے شعبوں میں خصوصی پیشہ ور گروپوں کے علاج، کشش اور برقرار رکھنے کے لیے وسائل کی تقسیم، طریقہ کار، اور پالیسیوں کے بارے میں ایک پروویژن اور بروقت رہنمائی شامل کرنے کی تجویز پیش کی۔ اساتذہ کے تربیتی گروپس یا دیگر پیشہ ور گروپس بشمول صحت اور عوامی مسلح افواج کے اعلیٰ تعلیمی اداروں کے شعبوں میں خصوصی پیشہ ور گروپس۔

VY ANH

ماخذ: https://nhandan.vn/ung-dung-cong-nghe-so-trong-quan-ly-dao-tao-giao-duc-nghe-nghiep-post924546.html