صوبے کی ویتنام فادر لینڈ فرنٹ کمیٹی: تعلیم کے فروغ اور تعلیمی معاشرے کی تعمیر سے متعلق پالیسیوں اور قوانین کے نفاذ کی نگرانی

پراونشل ویتنام فادر لینڈ فرنٹ کمیٹی نے صوبے کے علاقوں میں تعلیم کے فروغ اور تعلیمی معاشرے کی تعمیر سے متعلق ریاست کی پالیسیوں اور قوانین کے نفاذ کی نگرانی کے لیے ابھی ایک وفد کا اہتمام کیا ہے۔ وفد میں صوبائی پارٹی کمیٹی کے پروپیگنڈا ڈیپارٹمنٹ، محکمہ تعلیم ، مالیات، خواتین کی یونین، اور صوبائی ایجوکیشن پروموشن ایسوسی ایشن کے نمائندے شریک ہیں۔

مانیٹرنگ وفد نے اسٹیئرنگ کمیٹی کے ساتھ مقامی علاقوں میں سیکھنے کی سوسائٹی کی تعمیر کے لیے کام کیا: Phuoc Thang commune اور Bac Ai ضلع؛ Phuoc Chien commune، Bac Phong commune اور Thuan Bac ضلع؛ تھانہ ہے کمیون (پھان رنگ تھپ چم شہر) یہ ظاہر کرتا ہے کہ سیکھنے کو فروغ دینے اور ایک سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر کے کام کو تمام سطحوں پر پارٹی کمیٹیوں، حکام، فادر لینڈ فرنٹ اور سماجی و سیاسی تنظیموں نے ہدایت اور منظم کیا ہے۔ بہت سی مختلف شکلوں اور طریقوں کے ذریعے، مقامی شعبوں اور سطحوں نے سیکھنے کو فروغ دینے اور ایک سیکھنے والے معاشرے کی تعمیر، سیکھنے کے کردار اور اہمیت پر توجہ مرکوز کرتے ہوئے، سیکھنے کے بارے میں بیداری، خود سیکھنے اور زندگی بھر سیکھنے کے بارے میں ریاست کے رہنما خطوط، پالیسیوں اور قوانین کو تمام طبقوں کے لوگوں میں پھیلایا ہے۔ تعلیمی انفراسٹرکچر میں سرمایہ کاری پر توجہ مرکوز کی گئی ہے۔ سیکھنے کے فروغ کے ماڈلز نے مؤثر طریقے سے کام کیا ہے۔ کیریئر کی رہنمائی کی سرگرمیاں، پیشہ ورانہ تربیت، اور تکنیکی علم اور ہنر کو اپ ڈیٹ کرنا مقامی طور پر باقاعدگی سے منظم کیا جاتا ہے، اس طرح لوگوں تک رسائی اور سیکھنے کے حالات پیدا ہوتے ہیں۔ اس کے ساتھ ساتھ، رہائشی علاقوں میں سالانہ قومی یوم وحدت کے موقع پر مطالعہ اور خود مطالعہ میں مخصوص اور شاندار مثالوں کی تعریف کرنے کا ایک اچھا کام کرنا ضروری ہے۔

صوبے کی ویتنام فادر لینڈ فرنٹ کمیٹی کے رہنماؤں نے نگرانی کے اجلاس سے خطاب کیا۔

اس کے علاوہ، مقامی علاقوں میں سیکھنے کو فروغ دینے اور ایک لرننگ سوسائٹی کی تعمیر کے کام کے نفاذ میں ابھی بھی کچھ حدود ہیں، جیسے: ہم آہنگی کے عہدوں کی وجہ سے، اسٹیئرنگ کمیٹی کے اراکین نے سیکھنے کو فروغ دینے اور سیکھنے کی سوسائٹی کی تعمیر پر توجہ نہیں دی ہے؛ بعض اوقات اور بعض جگہوں پر پروپیگنڈہ کا کام اچھی طرح سے نافذ نہیں کیا گیا ہے۔ لوگوں کے ایک حصے نے رضاکارانہ طور پر تعلیم حاصل نہیں کی ہے۔ عملدرآمد کی فنڈنگ کا انتظام نہیں کیا گیا ہے؛ کچھ سیکھنے کے ماڈل موثر نہیں رہے ہیں۔

نگرانی کے اجلاسوں سے خطاب کرتے ہوئے، صوبائی ویتنام فادر لینڈ فرنٹ کمیٹی کے رہنماؤں نے تعلیم کے فروغ اور تعلیمی معاشرے کی تعمیر سے متعلق ریاست کے رہنما خطوط، پالیسیوں اور قوانین کو منظم کرنے، لاگو کرنے اور ان پر عمل درآمد کرنے میں مقامی لوگوں کی کوششوں کو سراہا اور ان کا اعتراف کیا۔ نگرانی کے ذریعے، وفد نے اسٹیئرنگ کمیٹیوں سے یہ بھی درخواست کی کہ وہ پارٹی کمیٹیوں کو تعلیم کے فروغ کے عمل کو بہتر طریقے سے آگے بڑھانے اور اپنے علاقوں اور اکائیوں میں ایک سیکھنے کی سوسائٹی کی تعمیر کے لیے مشورہ دیتے رہیں، جس سے لوگوں میں سیکھنے کی تحریک کا بہت زیادہ اثر ہو، خاندانوں، قبیلوں، برادریوں اور شہریوں کو فعال طور پر مطالعہ کرنے کی طرف راغب کیا جائے، خاندانی علم کو بہتر بنانے اور خاندانی معیشت کو بہتر بنانے میں اپنا کردار ادا کیا جائے۔ غربت میں کمی، اور مقامی سماجی و اقتصادیات کی ترقی۔

ڈیو منہ

ماخذ