خوبصورت طالب علم رنر اپ کی 'دل کو روک دینے والی خوبصورتی'، جو ادب سے پرجوش ہے۔

خوبصورت طالب علموں میں رنر اپ بننے سے پہلے، تنگ بیٹا کافی شرمیلا تھا، فیصلہ کرنے سے ڈرتا تھا جیسے 'لڑکے ادب کیوں پڑھتے ہیں'، 'ادب کا مطالعہ عظیم کام نہیں کر سکتا'...

ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کا ایک طالب علم نگوین تنگ سون ابھی 2024 کے ایلیگینٹ اسٹوڈنٹ مقابلے کا پہلا رنر اپ بن گیا ہے - تصویر: NGUYEN BAO

Nguyen Tung Son (21 سال، Nghe An سے)، جو ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں ادب اور درس گاہ میں 4th سال کا طالب علم ہے، ابھی 2024 Elegant Student مقابلہ کا پہلا رنر اپ بن گیا ہے۔ اس مقابلے کا انعقاد سینٹرل ایجنسیز یوتھ یونین نے ویتنام ویمن اکیڈمی کے تعاون سے کیا تھا۔

تنگ سون کی تاج پوشی کے فوراً بعد، سوشل میڈیا پلیٹ فارمز طالب علم کی تصاویر سے بھر گیا، جس میں "دل کو روک دینے والی خوبصورتی"، "دیپتمان خوبصورتی" جیسی تعریفیں شامل تھیں۔

ججوں نے کہا کہ یہ ایک ٹیلنٹ مقابلہ تھا، لیکن مقابلہ کرنے والے نے ادب کے مطالعہ کے بارے میں ایک کہانی سنائی۔

2024 کے ایلیگینٹ اسٹوڈنٹ مقابلے میں جیتنے والے پہلے رنر اپ ٹائٹل کے بارے میں بتاتے ہوئے، تونگ سن نے کہا کہ وہ مقابلے کے بعد بہت سے نوجوانوں کی توجہ حاصل کرنے پر کافی حیران، خوش اور پرجوش ہیں۔

تنگ بیٹے نے کئی سالوں سے اس مقابلے کی پیروی کی ہے، لیکن یہ صرف اسی سال تھا جب اس نے "پکا" محسوس کیا اور مقابلہ کرنے کے لیے اندراج کیا۔ 2024 ایلیگینٹ اسٹوڈنٹ مقابلے میں حصہ لینے کے لیے، امیدواروں کے پاس اچھا تعلیمی ریکارڈ اور اچھا اخلاق ہونا ضروری ہے، جس میں تونگ سن نے 3.21 کا GPA حاصل کیا (بہترین کے برابر)۔

"پہلے راؤنڈ میں، ججوں نے مقابلہ کرنے والوں سے کہا کہ وہ اپنی صلاحیتوں کا مظاہرہ کریں، لیکن میں نے ججوں کو ادب کے لیے اپنے شوق کو آگے بڑھانے کی اپنی کہانی سے قائل کرنے کا انتخاب کیا، جو مشکلات اور چیلنجوں سے بھرا ہوا تھا،" تنگ سون نے کہا۔

تنگ سون نے کہا کہ ماضی میں وہ ایک شرمیلی انسان تھا، باہر کے لوگوں کے فیصلہ کن نظروں سے خوفزدہ تھا جیسے "لڑکا ادب کا مطالعہ کیوں کر رہا ہے"، "ادب کا مطالعہ آپ کو مستقبل میں صرف لکھنے پر مجبور کرے گا اور عظیم کام نہیں کر سکے گا"...

Tung Son 2024 Elegant Student Contest میں - تصویر: NVCC

یہی نہیں، اپنے جونیئر ہائی اسکول کے سالوں کے دوران، تونگ سن نے اسکول اور ضلعی سطح پر ادبی ایوارڈز میں مسلسل ناکامی کا مظاہرہ کیا، جس سے مرد طالب علم مزید دباؤ کا شکار ہوا۔

"جب میں 9ویں اور 10ویں جماعت کے بارے میں سوچتا ہوں، تب بھی میں کانپ جاتا ہوں کیونکہ میں ڈپریشن کا شکار تھا۔ میرے اندر خوفناک علامات تھیں جیسے میرے ناخن کاٹنا جب تک کہ ان سے خون نہ نکلے، میرے ہونٹوں کو کاٹنا، یہاں تک کہ دروازہ بند کرنا اور خود سے باتیں کرنا...

خوش قسمتی سے، اساتذہ اور خاندان کی حوصلہ افزائی سے، میں نے آہستہ آہستہ اپنے احاطے پر قابو پالیا۔ گریڈ 12 تک، میں Nguyen Canh Chan High School میں واحد طالب علم تھا جس نے دو صوبائی بہترین طالب علم ایوارڈز جیتے، جن میں ادب میں تیسرا انعام اور تاریخ میں تسلی کا انعام شامل تھا، اور مجھے براہ راست ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں داخلہ دیا گیا۔ تب سے، میں اپنے جذبے سے زیادہ پر اعتماد تھا،" تونگ سن نے یاد کیا۔

تدریس یا فن کا انتخاب کریں؟

تنگ بیٹے نے کہا کہ پڑھانے کا ان کا جذبہ ان کے والد سے متاثر تھا، جو ایک ابتدائی اسکول کے استاد تھے۔ ہائی اسکول میں، پیشے سے ان کی محبت کو ان کے ادب اور تاریخ کے دو اساتذہ نے مزید پروان چڑھایا، ایسے اساتذہ جنہوں نے ہمیشہ اپنے طلباء کی شخصیت کا احترام کیا، ان کا ساتھ دیا، اور ان کے خوابوں کی تکمیل کی۔

تنگ سون کے مطابق ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن میں ادب کا مطالعہ شروع سے آخر تک بہت مشکل ہے۔ تاہم، مرد طالب علم کا خیال ہے کہ یہ اس کے لیے "تبدیل کرنے"، زیادہ بالغ ہونے، اور زیادہ پیشہ ورانہ طور پر مطالعہ اور کام کرنے کا ایک موقع ہے۔

"سخت اساتذہ نے مجھے پختہ بنایا۔ جب میں نیا تھا، مجھے سیکھنے کے نئے طریقے کی عادت نہیں تھی۔ مجھے بتدریج اپنانے کے لیے اپنے سینئرز کے تجربات سے سیکھنا پڑا۔ میں نے ذہن کے نقشے بنانا، علم کو منظم کرنا، اور وہاں سے مسائل کا بہترین تجزیہ کرنا سیکھا۔

ادب اطفال کا مطالعہ کرتے ہیں، علم کی مقدار بہت زیادہ ہوتی ہے، طلبہ کو ہمیشہ خود مطالعہ میں سرگرم رہنا پڑتا ہے، لیکچررز ہی رہنمائی کرتے ہیں۔ ادب کا مطالعہ بہت امیر ہے، مجھے لگتا ہے کہ میں زندگی میں بہت سی چیزیں مزید مکمل کر سکتا ہوں"، تنگ سون نے کہا۔

ان خدشات کا سامنا کرتے ہوئے کہ جب فن کو آگے بڑھانے کے بہت سے مواقع ہوں گے، تونگ سون کسی اور سمت کا رخ کرے گا اور تدریسی کیریئر کو آگے نہیں بڑھائے گا، مرد طالب علم نے تصدیق کی کہ بہت سے انتخاب ہونے کے باوجود، تدریس اب بھی نمبر 1 مقصد ہے۔

"اگر میں صرف ایک استاد یا فنکار بننے کا انتخاب کر سکتا ہوں، تب بھی میں ایک استاد بننے کا انتخاب کروں گا۔ تاہم، میں ادب کا استاد اور ایک فنکار دونوں بننا چاہتا ہوں جیسا کہ میں مزید تجربہ حاصل کرنے کے لیے کر رہا ہوں۔ یہ میرے لیے مزید طلباء کو راغب کرنے اور ان کی حوصلہ افزائی کرنے کی طاقت بھی ہو سکتا ہے۔

"جنرل زیڈ ٹیچر" کے عرفی نام کے ساتھ، میں اساتذہ کی ایک نئی نسل کی تصویر بنانا چاہتا ہوں، متحرک، تخلیقی اور مثالی"، تونگ سن نے شیئر کیا۔

پہلا رنر اپ بننے سے پہلے، تونگ سن کو 12ویں جماعت کے بہت سے طلباء "جنریشن Z ٹیچر" کے نام سے جانتے تھے کیونکہ اس نے یونیورسٹی کے داخلے کے امتحانات کی تیاری کرنے والے طلباء کو آن لائن ادب پڑھانے میں تقریباً 4 سال گزارے تھے۔ اس کے علاوہ، تنگ بیٹے نے ایم سی، میڈیا ایمبیسیڈر جیسی نوکریاں بھی سنبھالیں۔

تنگ سون نے کہا کہ مقابلے کے بعد ایسی تنظیمیں اور تفریحی کمپنیاں تھیں جنہوں نے انہیں کام کی پیشکش کرنے کے لیے ان سے رابطہ کیا، تاہم وہ اس وقت اپنے آخری سال میں ہیں اس لیے انہیں اچھی تعلیم حاصل کرنے اور یادگاری انٹرن شپ کرنے کی ضرورت ہے۔

اس کے ساتھ ساتھ، آپ نوجوان لوگوں میں مثبت اقدار پھیلانے کے لیے مدت کے دوران کمیونٹی پروجیکٹس کرنے کے لیے Elegant Student Contest کی آرگنائزنگ کمیٹی کے ساتھ وقت گزارتے ہیں۔

مستقبل میں، تنگ سون طلباء کو ادب اور نرم مہارتیں سکھانے کے لیے اپنا ایک مرکز کھولنے کی امید رکھتا ہے۔

ایسوسی ایٹ پروفیسر، ڈاکٹر ڈانگ تھو تھوئے اپنے طالب علم تنگ بیٹے کے ساتھ ایک تصویر کھینچ رہی ہے - تصویر: NGUYEN BAO

ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر ڈانگ تھو تھوئے - فیکلٹی آف لٹریچر، ہنوئی نیشنل یونیورسٹی آف ایجوکیشن کے لیکچرر - نے کہا کہ ان کی کلاس میں، تنگ بیٹا ایک محنتی، سنجیدہ، معمولی اور کسی حد تک خاموش طالب علم ہے۔ تاہم، غیر نصابی سرگرمیوں اور فیکلٹی کی پیشہ ورانہ تربیت میں، تنگ بیٹا بہت فعال اور جاندار ہے۔

"جب Tung Son نے مقابلے میں پہلی رنر اپ پوزیشن حاصل کی، میں نے دونوں کی حوصلہ افزائی کی اور یاد دلایا کہ وہ خوشخبری کو سکون سے قبول کرے، لیکن اپنے بنیادی کام کو نظر انداز نہ کرے، اسے مزید بالغ ہونے کی ترغیب کے طور پر سمجھے،" محترمہ تھوئی نے کہا۔

ماخذ: https://tuoitre.vn/ve-dep-don-tim-cua-a-vuong-sinh-vien-thanh-lich-nguoi-dam-me-hoc-van-20241127095627552.htm