مندوب Nguyen Duy Thanh کے مطابق، نگرانی کے وفد کی یہ درخواست کہ وزارت تعلیم اور تربیت عالمگیر نصابی کتب کا ایک مجموعہ مرتب کرے، اجارہ داری کی صورت حال میں واپسی ہو گی، جو بین الاقوامی رجحانات کے خلاف ہے۔
"مجھے یقین ہے کہ اگر قومی اسمبلی کی اسٹینڈنگ کمیٹی کے مانیٹرنگ وفد کے پاس دنیا بھر کے ممالک کی نصابی کتابوں کی تالیف کی پالیسیوں کے بارے میں کافی معلومات ہوتی تو وہ وزارت تعلیم و تربیت کو عام نصابی کتب کا ایک مجموعہ مرتب کرنے کی سفارش نہ کرتے،" Ca Mau Province Business Association کے وائس چیئرمین مسٹر Nguyen Duy Thanh نے کہا، 13 اکتوبر کی سہ پہر قومی اسمبلی میں خطاب کرتے ہوئے
مذکورہ تجویز سے اختلاف کرتے ہوئے مسٹر تھانہ نے کہا کہ قانونی بنیادوں کے لحاظ سے وزارت تعلیم و تربیت کی نصابی کتب مرتب کرنے میں حصہ لینے کی تجویز 2020 کی قومی اسمبلی کی قرارداد اور 2019 کے تعلیمی قانون سے مطابقت نہیں رکھتی۔ ان دونوں دستاویزات نے نصابی کتب کے سیٹ کو مرتب کرنے سے متعلق قومی اسمبلی کی قرارداد 88 کو ایڈجسٹ کیا ہے۔ یہ تجویز اس حقیقت سے بھی مطابقت نہیں رکھتی کہ نصابی کتب کی سماجی کاری نے بہت سے نتائج حاصل کیے ہیں اور اس پر آسانی سے عمل کیا جا رہا ہے۔
مندوب Nguyen Duy Thanh 31 اکتوبر کی سہ پہر پارلیمنٹ میں خطاب کر رہے ہیں۔ تصویر: قومی اسمبلی میڈیا
مانیٹرنگ وفد کی رپورٹ کا حوالہ دیتے ہوئے کہا گیا ہے کہ 2015-2022 کے عرصے میں حکومت نے عمومی تعلیم کی نصابی کتب کی تجدید کے لیے 213,400 ارب VND مختص کیے جس میں سے باقاعدہ اخراجات 81,000 بلین VND تھے اور سرمایہ کاری کے اخراجات 131,600 بلین VND تھے جس سے ظاہر ہوتا ہے کہ ایجنسیوں نے مذکورہ بالا ڈیٹا فراہم کرنے کے لیے کتنا خرچ کیا۔ قواعد و ضوابط کے مطابق عام تعلیم کے لیے عام سالانہ اخراجات سے زیادہ۔
مسٹر تھانہ نے کہا کہ نصابی کتابوں کی اختراع پر کتنا خرچ آتا ہے، اور اس میں کیا شامل ہے؟ اگر ان اخراجات کو الگ نہ کیا جائے تو اس سے بڑی رقم کے بارے میں غلط فہمی پیدا ہو جائے گی اور یہ کہ حکومت بجٹ کیسے خرچ کرتی ہے۔
Ca Mau صوبے کے مندوبین نے نصابی کتب کی سماجی کاری کے بارے میں وضاحت کی درخواست کی کہ کاروبار کتنا حصہ ڈالتا ہے، ریاست کتنا خرچ کرتی ہے، اور بجٹ کتنی رقم بچاتا ہے، اس طرح اس پالیسی کا مکمل جائزہ لیتے ہیں۔
مندوب Luu Ba Mac (Lang Son Department of Science and Technology) نے بھی کہا کہ وزارت تعلیم و تربیت کو نصابی کتب مرتب کرنے کا کام نہیں سونپا جانا چاہیے۔ اب فوری کام اساتذہ اور اسکولوں کے لیے ہے کہ وہ نصابی کتب کا انتخاب کریں جو طلبہ کی نفسیات اور ہر علاقے کی حقیقت کے لیے موزوں ہوں۔ ریاستی ادارے معائنہ، نگرانی اور نگرانی کا کردار ادا کرتے ہیں، اساتذہ کے پیشہ ورانہ کام میں مداخلت نہیں کرتے۔
مسٹر میک نے کہا، "وزارت تعلیم اور تربیت صرف نصابی کتب کو خاص طور پر، معروضی اور سائنسی طور پر ان کا خلاصہ اور جائزہ لینے کے بعد مرتب کرنے پر غور کرتی ہے۔"
31 اکتوبر کی سہ پہر کو مندوب لو با میک نے محترمہ نگوین تھی مائی ہو کے ساتھ بحث کی۔ تصویر: قومی اسمبلی میڈیا
ثقافت اور تعلیمی کمیٹی کی نائب صدر نگوین تھی مائی ہوا نے مندوب تھانہ کے ساتھ بحث میں اس بات پر اتفاق کیا کہ نصابی کتابوں کے جدت کے پروگرام کے لیے فنڈز کو الگ کرنا ضروری ہے۔ تاہم، انہوں نے کہا کہ "مانیٹرنگ کا دورانیہ وہ تھا جب پرانے اور نئے پروگراموں کو متوازی طور پر لاگو کیا جا رہا تھا، اس لیے انہیں الگ کرنا ابھی ممکن نہیں تھا۔"
اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہ نصابی کتب کو سماجی بنانے کی پالیسی کی کامیابی کو تسلیم کرنے کی ضرورت ہے، محترمہ ہوا نے کہا کہ قومی اسمبلی کی قرارداد 88 اس کی جڑ ہے۔ 2020 میں، چونکہ نیا تعلیمی سال شروع ہونے والا ہے اور وزارت تعلیم و تربیت کی طرف سے مرتب کردہ نصابی کتب کا کوئی سیٹ موجود نہیں ہے، قومی اسمبلی اجازت دیتی ہے کہ اگر کسی سماجی موضوع کے لیے نصابی کتب کا ایک سیٹ موجود ہو، تو تالیف کا بجٹ استعمال نہیں کیا جائے گا۔
"تاہم، نگرانی کے ذریعے، ہم دیکھتے ہیں کہ نصابی کتابوں کے پروگراموں کو تیار کرنے کے لیے ریاست کی ذمہ داری کو نبھانا بہت ضروری ہے،" محترمہ ہوا نے اس بات کی تصدیق کرتے ہوئے کہا کہ نصابی کتب مرتب کرنے میں ریاست کی شرکت کا مطلب یہ نہیں ہے کہ وہ سماجی کاری پر یقین نہیں رکھتا بلکہ تمام حالات میں مکمل طور پر متحرک ہونا ہے۔
31 اکتوبر کی سہ پہر قومی اسمبلی ہال میں کلچر اینڈ ایجوکیشن کمیٹی کی وائس چیئر مین Nguyen Thi Mai Hoa پر بحث ہوئی۔ تصویر: قومی اسمبلی میڈیا
قومی اسمبلی کی 2014 کی قرارداد 88 میں واضح طور پر نصابی کتابوں کی تالیف کو سماجی بنانے کی پالیسی بیان کی گئی ہے۔ اس کے علاوہ، نئے عمومی تعلیم کے پروگرام کو فعال طور پر نافذ کرنے کے لیے، وزارت تعلیم و تربیت نے ورلڈ بینک کے قرض سے 16 ملین امریکی ڈالر کے بجٹ کے ساتھ ایک سیٹ کی تالیف کا اہتمام کیا۔
کئی وجوہات کی بنا پر وزارت تعلیم و تربیت ایسا نہیں کر سکی۔ اس کے بعد قومی اسمبلی نے اس بات پر اتفاق کیا کہ اگر ہر مضمون میں نصابی کتب کا کم از کم ایک سیٹ ہو جس کی تشخیص اور منظوری دی گئی ہو، تو بجٹ اس مضمون کی نصابی کتب کو مرتب کرنے کے لیے استعمال نہیں کیا جائے گا۔
2020 سے، نئے نصابی کتابوں کے متبادل روڈ میپ کو لاگو کیا گیا ہے، جس میں اسکولوں اور والدین کے لیے ہر گریڈ کی سطح کے لیے نصابی کتب کے کم از کم تین سیٹوں کا انتخاب کیا جائے گا۔ اس تعلیمی سال تک، پرائمری اسکول کے گریڈ 4 تک، جونیئر ہائی اسکول گریڈ 8 تک، اور ہائی اسکول میں گریڈ 11 تک نصابی کتابوں کی تبدیلی لاگو کردی گئی ہے۔
تاہم، قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی کی مورخہ 18 ستمبر کو عام تعلیمی پروگراموں اور نصابی کتب کی جدت کی موضوعاتی نگرانی سے متعلق قرارداد میں کہا گیا ہے کہ وزارت تعلیم و تربیت کی قرارداد نمبر 88 کے مطابق نصابی کتب کا مجموعہ مرتب کرنے میں ناکامی نے "ریاست کی ذمہ داریاں پوری طرح سے ادا نہیں کیں"۔ قومی اسمبلی کی قائمہ کمیٹی نے تجویز دی کہ قومی اسمبلی نصابی کتب مرتب کرنے کے لیے وزارت تعلیم و تربیت کو تفویض کرنے سے متعلق قرارداد نمبر 88 پر عمل درآمد جاری رکھنے کی پالیسی پر غور کرے اور فیصلہ کرے۔
ماخذ لنک
تبصرہ (0)