کون سے عوامل اسکولوں کو پائیدار ترقی میں مدد دیتے ہیں؟

ماہرین یونیورسٹیوں کو پائیدار معیار کو بہتر بنانے میں مدد کے لیے حل پیش کرتے ہیں۔

تحقیقی صلاحیت کے ساتھ اچھے لیکچررز کو مدعو کریں۔

پروفیسر Nguyen Van Tuan (یونیورسٹی آف نیو ساؤتھ ویلز، آسٹریلیا) کے مطابق، یونیورسٹی کی درجہ بندی میں کسی بھی انڈیکس کا غلط استعمال کیا جا سکتا ہے، لیکن جب شائع شدہ سائنسی مضامین کی تعداد کو درجہ بندی کے لیے ایک اہم معیار سمجھا جاتا ہے، تو سائنسی مضامین کی تعداد سب سے زیادہ آسانی سے متاثر ہوتی ہے۔

Yếu tố nào giúp trường phát triển bền vững ? - Ảnh 1. — سہولیات کی ترقی اور تدریسی عملے میں سرمایہ کاری ایسے عوامل ہیں جو یونیورسٹیوں کے معیار کو بہتر بنانے میں مدد کرتے ہیں۔

"کچھ یونیورسٹیاں اپنے مضامین کی تعداد بڑھانے کے لیے ورک ایڈریس اور ریسرچ ایڈریس کے کنونشن کا غلط استعمال کرتی ہیں۔ سعودی عرب میں ایسی یونیورسٹیاں ہیں جو زیادہ تحقیق نہیں کرتی ہیں، لیکن وہ سعودی عرب میں اپنے ریسرچ ایڈریس کو رجسٹر کرنے کے لیے امریکہ کے مشہور سائنسدانوں سے معاہدے کرتی ہیں، اور اس طرح سائنسی مضامین کی تعداد میں اضافہ کرتی ہیں اور درجہ بندی میں اپنی پوزیشن بہتر کرتی ہیں۔

اس بات سے اتفاق کرتے ہوئے، یونیورسٹی آف ٹورنٹو کے پروفیسر لوونگ وان ہائے، یونیورسٹی آف سوشل سائنسز اینڈ ہیومینٹیز، ویتنام نیشنل یونیورسٹی، ہو چی منہ سٹی کی ریسرچ ایتھکس کونسل کے چیئرمین نے کہا کہ بین الاقوامی درجہ بندی میں درجہ بندی بڑھانے کے لیے "کیش آن ڈیلیوری" کی شکل میں مضامین خریدنا تعلیمی برادری اور عوام کے ساتھ بے ایمانی ہے، تعلیمی طاقت کی خلاف ورزی اور حقیقی ترقی میں مدد نہیں کرتا۔ اگر درست نہیں کیا گیا تو، مضامین خریدنے کے وسیع رجحان کے ساتھ ساتھ تعلیمی سالمیت کی بہت سی دوسری خلاف ورزیوں کو پورے جسم میں پھیلنے والے کینسر سے تشبیہ دی جا سکتی ہے، جو تعلیمی نظام اور یونیورسٹی کی تعلیم کے لیے بہت خطرناک ہے۔

پروفیسر ہائے کے مطابق، اگر ویتنام کی کوئی یونیورسٹی مضامین خریدنے کے لیے پیسے خرچ کرنے کے بجائے تحقیقی صلاحیت کے حامل اچھے لیکچررز کو کام کرنے کے لیے مدعو کرے، وسیع پیمانے پر آرٹیکل خریدنے سے ہٹ کر طویل المدت اور پائیدار ترقی پر توجہ مرکوز کرے، تو یہ بہت مثبت تبدیلی ہوگی۔

درجہ بندی میں ویتنامی یونیورسٹیاں

ٹیم اور سہولیات میں سرمایہ کاری کریں۔

ہو چی منہ سٹی یونیورسٹی آف انڈسٹری اینڈ ٹریڈ کے پرنسپل ایسوسی ایٹ پروفیسر ڈاکٹر نگوین شوان ہون نے کہا کہ رینکنگ میں حصہ لیتے وقت سکول رینکنگ کی زیادہ پرواہ نہیں کرتا بلکہ اس بات کا خیال رکھتا ہے کہ اس میں کس چیز کی کمی ہے۔ اگر ویتنامی یونیورسٹیاں درجہ بندی کرنے والی تنظیموں کے فراہم کردہ معیار اور ڈیٹا کو بتدریج بہتر کرتی ہیں، تو ان کا معیار بتدریج دنیا تک پہنچ جائے گا۔

تاہم، مسٹر ہون کے مطابق، موجودہ تناظر میں، کسی یونیورسٹی کے تعلیمی معیار کو بہتر بنانے کے لیے، لوگ سب سے اہم عنصر ہیں۔ ہمیں سوچنے کی ہمت، کرنے کی ہمت، اختراع کرنے کی ہمت اور ذمہ داری لینے کی ہمت کرنی چاہیے۔ "ہمیں تدریسی عملے میں بہترین کام کرنے کا ماحول، پالیسی میکانزم، ان کی زندگیوں کی دیکھ بھال، اور ان کی آمدنی میں اضافہ کرکے سرمایہ کاری کرنی چاہیے تاکہ اساتذہ دل سے خود کو اسکول کے لیے وقف کر سکیں۔ دوسرا، ہمیں تدریس اور سیکھنے کی خدمات فراہم کرنے والی سہولیات میں سرمایہ کاری کرنی چاہیے۔ آخر میں، ہمیں قائدین کے طور پر ذمہ داری کی مثال قائم کرنی چاہیے،" مسٹر ہون نے مسئلہ اٹھایا۔

دریں اثنا، ہو چی منہ سٹی اوپن یونیورسٹی کے پرنسپل پروفیسر Nguyen Minh Ha کے مطابق، معیار کی تعمیر کے عوامل میں اب بھی ایک اچھا تربیتی پروگرام، تدریسی عملہ، اور آؤٹ پٹ معیارات شامل ہیں۔ آؤٹ پٹ معیارات کے بارے میں، یہ ضروری ہے کہ بین الاقوامی معیارات تک پہنچنے کے لیے غیر ملکی زبان، آئی ٹی، اور نرم مہارتوں کو بہتر بنایا جائے۔ تربیت کے معیار کی پیمائش اس بات سے کی جاتی ہے کہ آیا طلباء گریجویشن کے بعد اعلی اور مستحکم آمدنی کے ساتھ اپنے شعبے میں ملازمتیں رکھتے ہیں، ذاتی صلاحیت کو فروغ دیتے ہیں، اور ویتنام اور دنیا میں جدید سماجی و اقتصادی ماحول کی تیز رفتار تبدیلیوں کے مطابق خود کو تربیت دینا جاری رکھتے ہیں۔

درجہ بندی میں حصہ لیں لیکن درجہ بندی کی پرواہ نہ کریں۔

یونیورسٹی کی درجہ بندی اسکولوں کے لیے ایک کھیل کا میدان ہے جس کا بین الاقوامی سطح پر دوسرے اسکولوں کے ساتھ موازنہ کیا جاسکتا ہے، ان کی خوبیوں اور کمزوریوں کو جاننے کے لیے ان کے معیار کو بہتر بنانے اور ان کی حیثیت کو بلند کرنے کے لیے۔ ہمیں اس کھیل میں حصہ لینا چاہیے کیونکہ اس سے اسکولوں، طلبہ اور معاشرے سب کو فائدہ ہوتا ہے۔

اعلی یا کم درجہ بندی اہم نہیں ہے کیونکہ یہ عالمی سطح پر منحصر ہے. اس دوڑ میں، میں تیز نہیں بھاگ سکتا کیونکہ دوسرے لوگ تیز ہیں۔

ایک کھیل میں، ایسے لوگ ہیں جو قوانین کی پیروی کرتے ہیں اور ایسے لوگ ہیں جو قوانین کو توڑتے ہیں. ویتنام اور دنیا بھر میں ایسے اسکول ہیں جو اپنی درجہ بندی بڑھانے کے لیے "ٹرکس" استعمال کرتے ہیں۔

ڈاکٹر Nguyen Quoc Chinh (ڈائریکٹر برائے ٹیسٹنگ اینڈ ٹریننگ کوالٹی اسسمنٹ، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی)

صرف مضامین کی تعداد سے زیادہ عملی درجہ بندی کا معیار

درجہ بندی بھی ضروری ہے لیکن معقول معیار پر مبنی ہونی چاہیے اور دیانتداری کو یقینی بنانا چاہیے۔ لہذا، کچھ معیاروں پر مبنی درجہ بندی کا حل ہونا چاہئے جس کا والدین اور معاشرہ خیال رکھتے ہیں اور اسے واضح کرنا آسان ہے (امریکہ میں بہت سے اسکول اس طریقہ پر عمل کر رہے ہیں)۔ معیار سہولیات، لیکچررز کی تعداد، مناسب ملازمتوں کے ساتھ اندراج شدہ اور گریجویٹ طلباء کی تعداد، لاگو کردہ منصوبوں کی تعداد اور ٹیکنالوجی کی منتقلی کے معاہدوں کی کل قیمت ہو سکتی ہے۔ یہ مضامین کی تعداد گننے سے زیادہ عملی ہے کیونکہ حق و باطل کی آمیزش پر قابو پانا مشکل ہے۔

پروفیسر ڈاکٹر ہوانگ وان کیم (سابق پرنسپل یونیورسٹی آف انفارمیشن ٹیکنالوجی، ہو چی منہ سٹی نیشنل یونیورسٹی)

ماخذ لنک