10 سنوات من تطبيق التوجيه 05-CT/TW: بناء الشخصية ونشر القيم

وتظهر النتائج بعد عقد من الزمان أن التعلم واتباع العم هو لم يعد مجرد شعار أو حركة شكلية، بل أصبح عملاً عملياً يساهم في تنمية الشخصية وبناء بيئة تعليمية إنسانية وإبداعية وتقدمية.

إيقاظ الدافع الذاتي

من النتائج المتميزة التي حققتها جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم هي جهودها في تنمية الحزب بين الطلاب. لا يُعد هذا العمل مهمة سياسية فحسب، بل هو أيضًا حلٌّ لتكوين جيل من المثقفين الشباب يتمتع بالشجاعة والمبادئ والمسؤولية الاجتماعية. تُنظّم المدرسة سنويًا العديد من الدورات التدريبية لتعزيز الوعي بالحزب لدى أعضاء النقابات المتميزين. وبحلول أغسطس 2025، سجّلت المدرسة 1661 عضوًا نقابيًا متميزًا للمشاركة في دورة التعاطف مع الحزب، قُبل منهم 418 طالبًا في الحزب.

قال السيد نجوين نجوك آن - رئيس نقابة التعليم في فيتنام، إن نقابة التعليم، باعتبارها منظمة تمثل الحقوق والمصالح القانونية والمشروعة للمعلمين والعمال في الصناعة، تعتبر دائمًا دراسة العم هو واتباعه مهمة أساسية.

المهم هو أن هذه الحركة لا تتوقف عند الشعارات أو الأنشطة السطحية، بل تذهب إلى العمق، وتصبح قوة تحفيز ذاتية، تحفز كل فرد وجماعة على تحويل الوعي إلى عمل.

منذ تطبيق التوجيه رقم 5، قرر الاتحاد أنه لكي تنتشر الحركة انتشارًا حقيقيًا، يجب أن ينبع التعلم واتباع العم هو من احتياجات كل فرد الداخلية. لذلك، يركز الاتحاد على إثارة الدافع الشخصي، وتجنب القيود والإكراه والرسميات. بدلًا من التركيز على الأهداف أو السعي وراء الإنجازات، فإن الهدف هو خلق الإلهام والتشجيع.

هذا النهج المرن يُسهم في تقريب الحركة وإضفاء طابعها الطبيعي والعملي. يشعر العديد من المعلمين بوضوح بالرفقة والتشجيع من الاتحاد، مما يُسهم في ابتكارهم وإبداعهم في التدريس والتدريب. وهذا يُسهم في تحسين جودة التعليم الشامل، مع بناء بيئة مدرسية ودية وإنسانية.

في السابق، كان التعلم واتباع نهج "العم هو" في العديد من المدارس مُشتَّتين، مُركِّزين بشكل رئيسي على المحاكاة، وتوقيع التعهدات، وتعليق الشعارات، وكتابة التقارير... ولكن في بعض الأحيان، كان ينقصهما التواصل العملي، ولا يُولِّدان دافعًا داخليًا للموظفين والمعلمين والطلاب. حاليًا، تم التغلب على هذا القيد بأشكال جديدة ومتنوعة. يُنظِّم الاتحاد العديد من المواضيع والمسابقات وبرامج التواصل المتعلقة بالحياة اليومية للمعلمين وعملهم.

من الأمثلة المميزة حركة "المعلمون المتفانون والمبدعون"، التي تشجع المعلمين على ابتكار مبادرات في المناهج والكتب المدرسية. وتُبرز مسابقة "المعلمون في عيني" وجهات نظر الطلاب النابضة بالحياة، مما يساعد المعلمين على التأمل الذاتي والتدريب الذاتي وتحسين صورتهم. ويتيح برنامج "معلمونا تغيروا" مساحةً للحوار وتبادل الخبرات وحل المشكلات في السلوك التربوي، لا سيما في سياق الابتكار التعليمي.

بالإضافة إلى ذلك، تُدمج نماذج عديدة، مثل الندوات، وتدريب المهارات الشخصية، والأنشطة المواضيعية، في الأنشطة المهنية. وتُطوّر أساليب التقييم والمكافأة لتركز على الأدلة الواقعية وتقدير الجهود المبذولة بدلاً من السجلات والوثائق. وبفضل ذلك، تزداد عملية التعلم واتباع نهج العم هو حيويةً وعمقاً وواقعيةً.

من الجدير بالذكر أن العمل الدعائي شهد تطورًا ملحوظًا. فبينما كانت طريقة التواصل جامدة في السابق، أدمج الاتحاد الآن محتوى دراسة العم هو واتباعه في الأنشطة المهنية واللامنهجية وحركات المحاكاة. وتم نشر العديد من المعلمين المثاليين عبر الصحف والإذاعة والتلفزيون، مؤكدين صورة المعلمين كرموز للإصرار والإبداع والتفاني، مما ساهم في حشد التأييد والدعم من المجتمع.

تم قبول طلاب جامعة مدينة هوشي منه للتعليم في الحزب في الجبهة الصيفية الخضراء، يوليو 2025. الصورة: لي نام

الابتكار من خلال برامج التدريب

على المستوى الجامعي، أحدث تطبيق التوجيه رقم 05 على مدى عشر سنوات تغييرات واضحة في الوعي والعمل. إن دراسة واتباع أيديولوجية هو تشي منه وأخلاقه وأسلوب حياته ليس مهمة سياسية فحسب، بل هو أيضًا حل أساسي لتدريب الطلاب تدريبًا شاملًا.

في جامعة الاقتصاد بمدينة هو تشي منه (UEH)، تتجسد هذه الروح بطرق إبداعية متعددة، تربط النظرية بالتطبيق. تُعرّف الجامعة هذا الأمر بأنه مهمة مستمرة، وتُطبّقه بشكل منهجي، متجنبةً الشكليات، وتهدف إلى جعل الدراسة واتباع نهج العم هو الاحتياجات الشخصية لكل عضو من أعضاء هيئة التدريس والمحاضرين والطلاب.

قال الأستاذ المشارك الدكتور بوي كوانغ هونغ، نائب المدير المسؤول عن جامعة هاينان: "من خلال فلسفتنا التعليمية المتمثلة في الريادة الأكاديمية وخدمة المجتمع وتعزيز الابتكار والعمل المستدام، تركز جامعة هاينان دائمًا على التدريب الشامل للطلاب ليصبحوا مواطنين عالميين، مع الحفاظ على الهوية الثقافية التقليدية والوطنية".

من الجدير بالذكر أن جامعة هاييتي لا تفصل التعليم حول المُثُل الثورية والأخلاقيات وأسلوب الحياة عن المنهج الرئيسي. وتتكامل أيديولوجية هو تشي منه بوضوح مع المواد السياسية، مثل أيديولوجية هو تشي منه وتاريخ الحزب الشيوعي الفيتنامي.

تطبق المدرسة أساليب تدريس حديثة: سرد القصص، وعرض الأفلام الوثائقية، وحث الطلاب على التفاعل مع أنفسهم، أو التعلم من خلال المشاريع (التعلم القائم على المشاريع). لا يقتصر هذا الأسلوب على مساعدة الطلاب على اكتساب المعرفة فحسب، بل يُنمّي لديهم أيضًا حس المسؤولية الاجتماعية والرغبة في المساهمة.

مندوبون يحضرون ورشة العمل العلمية "الرئيس هو تشي مينه مع الشركات ورواد الأعمال - من الذكريات إلى التطلعات لبناء الأمة" في جامعة نجوين تات ثانه، أكتوبر 2025. الصورة: جامعة التكنولوجيا الوطنية التايلندية

إذا كان الابتكار في التدريب هو الأساس، فإن الحركات هي البيئة المناسبة لتنمية هذه الروح ونشرها. تُنظّم جامعة هو تشي منه العديد من الأنشطة الأكاديمية والعملية للطلاب. وقد استمرت المسابقة الأولمبية في العلوم الماركسية اللينينية وفكر هو تشي منه لمدة 25 عامًا، وأصبحت علامةً تجاريةً مرموقة، تجذب آلاف الطلاب. لا تختبر المسابقة المعرفة فحسب، بل ترتبط أيضًا بالقضايا الراهنة، مما يُسهم في إثراء النظرية السياسية وإثراءها.

علاوةً على ذلك، تجمع مبادرة "الفضاء الثقافي لهو تشي منه" في جامعة هو تشي منه بين الفضاءات الواقعية والرقمية، مما يُضفي عليها لمسةً مميزة. يُمكن للطلاب زيارة المتحف ثلاثي الأبعاد، ومشاهدة معارض الصور، وقراءة الكتب، والمشاركة في الأنشطة الإلكترونية. يُمثل هذا نهجًا جديدًا يُسهم في تقريب أيديولوجية هو تشي منه إلى الشباب، بما يتماشى مع توجهات التعلم في العصر الرقمي.

الفضاء الثقافي لمدينة هو تشي منه في مكتبة جامعة هو تشي منه للتكنولوجيا والتعليم. الصورة: HCMUTE

الابتكار من التحول الرقمي

في سياق التحول الرقمي القوي، قامت العديد من الجامعات في مدينة هوشي منه بتطبيق التكنولوجيا الحديثة لجعل الدراسة واتباع أيديولوجية هوشي منه وأخلاقه وأسلوبه أكثر جاذبية.

في جامعة هو تشي منه، طُبِّقت سلسلة من منتجات الوسائط الرقمية، مثل الرسوم البيانية ومقاطع الفيديو القصيرة والبودكاست، وخاصةً سلسلة "أصوات شباب جامعة هو تشي منه". مع عشرات الآلاف من المشاهدات والمشاركات على فيسبوك وتيك توك ويوتيوب، تُظهر هذه المنتجات أنه عندما يُصمَّم المحتوى بإبداع ودقة، يُمكن لأفكار هو تشي منه أن تصل إلى الشباب بشكل طبيعي.

جامعة مدينة هو تشي منه للتعليم (HCMUE) رائدة في رقمنة التعليم السياسي والأيديولوجي. تُشغّل الجامعة منصات إلكترونية متزامنة: موقعها الإلكتروني، وفيسبوك، ويوتيوب، وSPTV، وتطبيق YouthHCMUE، ونظام Chatbot التفاعلي.

تُعدّ هذه قناةً إعلاميةً ومساحةً للحوار، حيث يُمكن للطلاب الاطلاع على السياسات والمشاركة مباشرةً في أنشطة التعلم والتدريب. والجدير بالذكر أن جميع الكليات واتحادات الشباب والجمعيات والفصول الدراسية في جامعة هو تشي منه لديها صفحاتها المجتمعية الخاصة، التي تربط الطلاب حسب التخصص والمقرر الدراسي. وبفضل ذلك، تُبنى شبكةٌ واسعة النطاق، تُعزز القوة الجماعية.

تتجلى فعالية النموذج الرقمي في جامعة هو تشي منه من خلال أرقام مبهرة: تم بث أكثر من 60 برنامجًا وفعالية سياسية مباشرةً، وحصدت أكثر من 100,000 مشاهدة وأكثر من 300,000 دخول؛ وحقق 20 برنامجًا حواريًا وموضوعًا عبر الإنترنت أكثر من 60,000 مشاهدة؛ وسجل 30 فيديو دعائيًا على قناة SPTV أكثر من 100,000 مشاهدة. تُظهر هذه الأرقام الدور المهم للتكنولوجيا الرقمية في تقريب التثقيف السياسي والأيديولوجي إلى الطلاب.

في مؤتمر "تقييم نتائج النشر والدعاية والتوجيه بشأن دراسة واتباع أيديولوجية هو تشي منه وأخلاقه وأسلوبه في المؤسسات التعليمية"، صرّح السيد هوانغ دوك مينه، رئيس إدارة الطلاب بوزارة التعليم والتدريب، بأنه فور صدور التوجيه رقم 05، قامت وزارة التعليم والتدريب بنشر محتواه، وأصدرت قرارات، والعديد من الوثائق الإرشادية. وقد طبقته إدارات التعليم والتدريب والجامعات ومؤسسات التدريب المهني في جميع أنحاء البلاد بفعالية، محققةً نتائج باهرة.

ترتبط دراسة العم هو واتباعه ارتباطًا وثيقًا بالحركات والحملات الرئيسية في هذا المجال. ومن أبرزها حركة "كل معلم قدوة في الأخلاق والتعلم الذاتي والإبداع" أو حركة المحاكاة "بناء مدارس صديقة وطلاب فاعلون". تساهم هذه الأنشطة في رفع مستوى الوعي بأهمية تنمية الذات وتدريب الكوادر والمعلمين، وفي الوقت نفسه تعزيز شخصية الطلاب ومُثُلهم وأسلوب حياتهم.

وفقًا للسيد مينه، في سياق التكامل الدولي العميق والتطور السريع للعلوم والتكنولوجيا، يكتسب التعليم السياسي والأيديولوجي والأخلاقي في المدارس أهميةً جوهريةً متزايدة. وأكد رئيس قسم الطلاب: "يمكن التأكيد على أن دراسة العم هو واتباعه قد غرس قيمًا إيجابية، وساهم في تنمية شخصية الجيل الشاب ومُثُله وأخلاقه وأسلوب حياته".

وجّه قطاع التعليم المؤسسات التعليمية لدمج محتوى التعلم، واتباع عقيدة هو تشي منه وأخلاقه وأسلوب حياته، في جميع مراحل التعليم والتدريب. وبالنسبة لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام، لا يتمثل المبدأ في تكثيف البرنامج، بل في تشجيع المعلمين على دمجه بمرونة وبشكل مناسب للفئة العمرية.

بالنسبة للجامعات والتعليم المهني، أضافت وزارة التعليم والتدريب فصلاً بعنوان "الطلاب الذين يدرسون ويتبعون أيديولوجية هو تشي مينه ومثاله الأخلاقي" إلى منهج أيديولوجية هو تشي مينه للطلاب الذين لا يتخصصون في الماركسية اللينينية وأيديولوجية هو تشي مينه.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/10-nam-thuc-hien-chi-thi-05-cttw-xay-dung-nhan-cach-lan-toa-gia-tri-post753948.html