شارك 2656 مؤلفًا، وكان الموضوع يحتوي على أكبر عدد من الكتب: 10

خلال السنوات الست من تطبيق نظام تعميم الكتب المدرسية، طرأ العديد من التغييرات على أولياء الأمور والطلاب على مستوى الدولة. يتوفر لكل مادة كتاب مدرسي واحد على الأقل، وقد يصل عدد الكتب المدرسية في بعض المواد إلى عشرة كتب لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة.

تجميع الكتب المدرسية باستخدام " العملية الأكثر صرامة"

صرحت رئيسة إدارة التعليم الابتدائي ( وزارة التعليم والتدريب - GD&DT)، تاي فان تاي، بأن هذه هي المرة الأولى التي تُجمع فيها الكتب المدرسية بشكل مُشترك؛ إذ تُجرى عملية تجميعها وتقييمها وفقًا لعملية دقيقة ومنهجية. وحتى الآن، تشارك 7 دور نشر و12 شركة مساهمة في تجميع الكتب المدرسية والتجميع المشترك لها.

استقطبت أعمال التجميع ما مجموعه 2656 مؤلفًا، من بينهم خبراء ومحاضرون من جامعات ومعاهد بحثية، ولأول مرة فريق من معلمي التعليم العام. وفي الوقت نفسه، قام مؤلفون من مناطق مختلفة بالتجميع بمنهجيات متنوعة، تتناسب مع الخصائص التعليمية وتقترب من واقع التدريس في كل منطقة ضمن برنامج التعليم العام نفسه.

تحتوي كل مادة على كتاب مدرسي واحد على الأقل، وتحتوي كل مادة على 10 كتب مدرسية على الأكثر، مما يلبي احتياجات المتعلمين المتنوعة، ومناسب للظروف الاجتماعية والاقتصادية المختلفة وظروف تنظيم التدريس بين المناطق في جميع أنحاء البلاد.

وأضاف ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب أن هذه هي المرة الأولى التي يتم فيها حشد عدد كبير من الأعضاء للمشاركة في المجلس الوطني لتقييم الكتب المدرسية، حيث يبلغ عدد الأعضاء حوالي 1404 أعضاء، يأتون من الجامعات ومعاهد البحث والأكاديميات والمدارس الثانوية من مختلف المناطق، ويقدمون المشورة لوزير التربية والتعليم والتدريب للموافقة.

يُجرى اختيار الكتب المدرسية وفقًا لإجراءات صارمة منصوص عليها في التعميمات، مع مراعاة وتعزيز ذكاء المعلمين، وتهيئة الظروف لهم لاختيار الكتب المدرسية المناسبة للظروف الاجتماعية والاقتصادية وظروف التنظيم التعليمي في المنطقة. تُساعد عملية اختيار الكتب المدرسية المحليات وهيئات الإدارة التعليمية والمؤسسات التعليمية على أن تكون أكثر فعالية ومسؤولية في أنشطة التعليم والتعلم في مناطقها ومؤسساتها التعليمية.

ازداد عدد الأفراد والمنظمات الذين شاركوا في نشر الكتب المدرسية. وساهمت المنافسة في تشجيع الناشرين والمنظمات والأفراد على الابتكار والإبداع، مما أدى إلى تحسين جودة الكتب المدرسية، وساهم في خفض تكلفتها. كما أطلق الناشرون برامج للتبرع بالكتب المدرسية، ووفروا رفوفًا مشتركة للكتب، للمساعدة في تخفيف معاناة الطلاب الذين يواجهون ظروفًا صعبة.

وحدة النشر: تعميم عملية تجميع الكتب المدرسية هو السياسة الصحيحة.

وفقًا للسيد نجوين با كونغ، مدير دار النشر الجامعية التربوية، فقد بذل قطاع التعليم بأكمله، من المستوى المركزي إلى المحلي، جهودًا كبيرة للمشاركة في هذا العمل. وأضاف السيد نجوين با كونغ: "بصفتي ممثلًا لدار النشر الجامعية التربوية، وبصفتي الشخصية، أؤكد أن سياسة تعميم الكتب المدرسية صحيحة تمامًا، ومن الضروري مواصلة تطبيقها لأنها وُضعت موضع التنفيذ، مؤكدةً فعاليتها وفعاليتها".

وأكد السيد لي هوانج هاي نائب المدير العام لدار نشر التعليم في فيتنام على أهمية فريق المؤلفين، فضلاً عن عمل التقييم الصارم في تجميع الكتب المدرسية، وقال إن مدير دار نشر التعليم في فيتنام حشد ما يقرب من 1000 مؤلف للمشاركة في تجميع الكتب المدرسية مع خبراء يتمتعون بخبرة لسنوات عديدة، ومحاضرين جامعيين، وعلماء، ومعلمين.

بعد مرور 6 سنوات على تطبيق مفهوم التأميم في الكتب المدرسية، طرأت تغييرات كثيرة.

بفضل التوجيه الوثيق من وزارة التعليم والتدريب والوحدات الوظيفية، أكملت دار النشر التعليمية الفيتنامية مجموعتين من الكتب، حيث تم اعتماد 485 كتابًا مدرسيًا من قبل وزير التعليم والتدريب.

وأكد نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام دينه بوي فان خيت أن الميزة البارزة لتنفيذ برنامج يحتوي على العديد من الكتب المدرسية تتمثل في خلق العديد من الأساليب لتدريس المحتوى للمعلمين والطلاب، وخلق الظروف للمعلمين لتعزيز المبادرة والإبداع في تنفيذ أساليب التدريس والاختبار والتقييم لتطوير صفات وقدرات الطلاب، وقال إن المعلمين والطلاب لديهم العديد من الخيارات للكتب المدرسية المناسبة لعملية التدريس والتعلم وظروفه.

وبحسب السيد بوي فان خيت، فإن الأسعار التنافسية للكتب المدرسية ضمنت فوائد مثالية للطلاب؛ ولم يعد هناك احتكار في نشر الكتب المدرسية، وبالتالي تحسين جودة الكتب المدرسية وإتقانها.

والأمر الأكثر أهمية، وفقًا لنائب مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة نام دينه، هو أن تنفيذ برنامج يتضمن العديد من مجموعات الكتب المدرسية يساعد المعلمين والمديرين التعليميين على تغيير تفكيرهم وفهمهم بأن "البرنامج الجديد هو قانون، والكتب المدرسية هي مواد مرجعية فقط في عملية التدريس، للتوجيه فقط" وبالتالي يكونون أكثر استباقية وإبداعًا ومرونة في توجيه وتنظيم وتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018.

وفي حديثه عن عمل توزيع الكتب المدرسية في منطقة تعاني من ظروف اقتصادية وسفر صعبة مثل ها جيانج، قال السيد نجوين نجوك سون، نائب رئيس إدارة التعليم الثانوي بإدارة التعليم والتدريب في مقاطعة ها جيانج، إن إدارة التعليم والتدريب نفذت بشكل صارم لوائح وزارة التعليم والتدريب، ووجهت المدارس في اختيار الكتب المدرسية، ونسقت بشكل جيد مع موردي الكتب المدرسية في المقاطعة لدعم الآباء.

نظراً لاضطرار العديد من عائلات الطلاب إلى انتظار الدعم وعدم المبادرة بتسجيل الكتب المدرسية، ستعمل وزارة التعليم والتدريب مع المدارس لضمان توفير ما يكفي من الكتب المدرسية للطلاب. وفي الوقت نفسه، ستحشد الوزارة الرعاة والمنظمات والأفراد للتبرع بالكتب المدرسية للمناطق ذات الصعوبات الخاصة.

المصدر: https://danviet.vn/6-nam-xa-hoi-hoa-sach-giao-khoa-2656-tac-gia-tham-gia-mon-hoc-nhieu-nhat-co-10-cuon-20241213154137414.htm