تصميم رقصات للروبوتات

في الأشهر الأخيرة، تردد صدى أصوات المحركات وثرثرة الطلاب في أحد فصول الدراسة في البوسنة والهرسك، إحدى دول جنوب شرق أوروبا. يُذكر أن هذا الفصل جزء من برنامج يُسمى "مدرسة المستقبل"، والذي يُساعد الطلاب على بناء الروبوتات واستخدامها في الحياة اليومية.

يهدف البرنامج إلى تعزيز تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في البوسنة والهرسك، بدعم من مشروع "الإدارة الاقتصادية من أجل النمو" (EGG2) الممول من حكومة مملكة النرويج والمنفذ من قبل برنامج الأمم المتحدة الإنمائي (UNDP).

قال عامر تالو، طالب في مدرسة تيسانج الثانوية: "في السابق، لم نكن نعرف ما هو الروبوت أو شكله". من خلال تجربته العملية مع الروبوت، اكتسب عامر مهارات جديدة بسرعة.

بالتعاون مع زميليهما، إلدار بوسنجاك وعبد الرحمن سوباسي، نجحا في بناء روبوت قافز يُدعى هيكسابود. حاز مشروعهما على الجائزة الأولى في فئة المدارس الثانوية في فعالية "مدرسة المستقبل - مهرجان الخيال 2024"، التي عُقدت في يونيو الماضي في سراييفو، عاصمة البوسنة والهرسك.

على الرغم من أن ابتكار روبوت هيكسابود كان مثيرًا للاهتمام، إلا أن صنعه شكّل تحديًا كبيرًا لطلاب تيساني. بتوجيه من مرشدهم، البروفيسور مويو زينيتشانين، وبدعم من مبادرة STEMI، درسوا نظرية الروبوتات قبل أن ينتقلوا إلى التدريب العملي باستخدام معدات برنامج "مدرسة المستقبل" الممول من مشروع EGG2.

هدفنا هو تصميم رقصة، أو بالأحرى تصميم رقصة، ليرقص الروبوت على أنغام الموسيقى، يوضح عامر. ويضيف: "لتصميم الرقصة، هناك خطوات عديدة، تشمل تجميع الروبوت، ومعايرة المحركات، وتوصيل المكونات باللوحة الأم."

وأضاف بوسنياك أن تطوير تطبيق للتحكم عن بُعد بـ "هيكسابود" كان جزءًا أساسيًا من المشروع. بالإضافة إلى ذلك، صمم الطلاب ذراعًا روبوتية. وقال بوسنياك: "كرّس المرشدون والمعلمون كل وقتهم لنا، وشجعونا دائمًا على التعبير عن آرائنا وأفكارنا. وهذا ما حفّزنا أكثر على تنفيذ المشروع".

يساهم المشروع أيضًا في تحسين روح العمل الجماعي ومهارات التواصل لدى الطلاب. لا يقتصر تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات على مساعدة الطلاب على تعلم التكنولوجيا فحسب، بل يكتسبون أيضًا مهارات العمل الجماعي والتفكير الإبداعي والنقدي، مما يساعدهم على الاستعداد بشكل أفضل لبيئات التعلم والمهن المستقبلية.

وقال عبد الرحمن سوباسي إن التحدي الأكبر الذي يواجه الشباب المهتمين بالروبوتات والتكنولوجيا هو نقص التمويل والمعدات، ولهذا السبب فإن برامج مثل "مدارس المستقبل" تمنحهم الفرصة للحصول على خبرة عملية.

أنشطة البرنامج العملية ممتعة للطلاب الشغوفين بالروبوتات، مثل نجلاء سكوبلياك، من مدرسة كاميل سيجاري الابتدائية في نيميلا. في سن الثامنة، تلقت نجلاء طقم روبوت كهدية، وكانت تلك بداية دخولها إلى عالم التكنولوجيا.

سرعان ما أدركتُ أن التجميع والتصنيع مثيران للاهتمام. مع ذلك، لم أجد مكانًا مناسبًا لهذه الهواية. لم أخبرني صديق عن نادي الروبوتات إلا في الصف السابع. حينها تحقق حلمي. بدأنا بتجميع الروبوتات وابتكار تطبيقات، وتصميم رقصات لها،" قال سكوبلياك.

في فعالية "مدرسة المستقبل - مهرجان الخيال 2024"، فازت نجلاء سكوبلياك وصديقاها داوود هيسيموفيتش وحمزة تلالوفيتش بجائزة "أفضل مشروع" في فئة المرحلة الابتدائية. واختارت المجموعة أغنية "بيلي جين" لمايكل جاكسون، وقلدت رقصة "المشي على القمر" الشهيرة.

أثبت برنامج "مدارس المستقبل" حرص الشباب في البوسنة والهرسك على دراسة مجالات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. ويؤمنون بأن تعليم هذه المجالات ومواردها يُمكّنهم من الاستعداد للمستقبل، ويُسهم في تشكيل مستقبل التكنولوجيا والابتكار في البلاد.

المصدر: برنامج الأمم المتحدة الإنمائي

المصدر: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm