وزارة التربية والتعليم والتدريب تشعر بالقلق إزاء حقيقة أن العديد من الطلاب الفائزين بجوائز أولمبية يبقون في الخارج بعد الدراسة في الخارج.

بعد تحقيق نتائج ممتازة في المسابقات الأولمبية الإقليمية والدولية، اختار العديد من الطلاب الفيتناميين الدراسة في الخارج، ويبقى معظمهم في الخارج للعمل. وهذا أمر يُقلق وزارة التعليم والتدريب.

صرح بذلك البروفيسور هوينه فان تشونج، مدير إدارة الجودة (وزارة التعليم والتدريب)، خلال المؤتمر الذي يلخص تدريب ورعاية الفرق الأولمبية الإقليمية والدولية للفترة 2016-2025، والذي أقيم صباح يوم 7 نوفمبر.

وفقًا للسيد تشونغ، أولت وزارة التعليم والتدريب، بالإضافة إلى قطاع التعليم والمحليات، اهتمامًا كبيرًا واستثمرت في اكتشاف وتدريب ورعاية الطلاب المتفوقين. وقد حظي الطلاب الفائزون بجوائز فورية وكُرِّموا من جميع المستويات والشركات. ومع ذلك، بعد الامتحانات، لا يزال التدريب المتعمق والتطوير رفيع المستوى لمواصلة رعاية هذه الفئة من الطلاب ورعاية مهاراتهم مهملاً.

وقال السيد تشونج إن ما يثير قلق وزارة التعليم والتدريب هو أن معظم الطلاب، بعد تحقيق نتائج عالية في المسابقات الأولمبية الدولية والإقليمية، يذهبون للدراسة في الخارج، ويبقى الكثير منهم.

"لا يتوقف الأمر عند الميداليات والشهادات فحسب، فهؤلاء الطلاب لا يزال أمامهم طريق طويل من التفاني يمتد لنحو 40 عامًا، فكيف يمكننا أن نجعلهم يعودون إلى البلاد؟"، أثار السيد تشونج هذه القضية وقال إنه ليس لدينا سياسات محددة لربط هؤلاء الطلاب بعملية استخدامهم وإعادة استخدامهم في الابتكار والتنمية في البلاد.

أعرب البروفيسور هوينه فان تشونغ، مدير إدارة الجودة بوزارة التعليم والتدريب، عن قلقه إزاء حصول العديد من الطلاب على جوائز مرموقة في المسابقات الأولمبية الإقليمية والدولية، لكنهم بعد دراستهم في الخارج اختاروا البقاء في الخارج للعمل. تصوير: ثانه هونغ.

وقال ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب إن هناك 3 أسباب تؤدي إلى ذلك.

أولا، لا توجد آلية تدريب محددة لجذب وتنمية هؤلاء الأشخاص الموهوبين، مما يدفع معظمهم إلى الدراسة في الخارج.

علاوة على ذلك، لا توجد آلية توظيف أو معاملة مناسبة أو بيئة عمل مناسبة لهؤلاء الكوادر بعد إكمالهم لبرامجهم الجامعية والماجستير والدكتوراه، مما يجعل الكثير منهم يتردد في العودة للمساهمة في البلاد رغم رغبتهم في ذلك.

ثالثا، لم يتم بناء شبكة من التواصل مع الطلاب بعد إنجازاتهم لتعبئتهم لخدمة عملية الابتكار والتطوير في البلاد.

وقال السيد تشونج إنه اعتبارًا من هذا العام، ستقوم وزارة التعليم والتدريب بالتنسيق مع الأطراف ذات الصلة لتطوير مشروع استراتيجي وطني لاكتشاف المواهب الشابة وتدريبها ورعايتها واستخدامها ومكافأتها.

وطالب ممثل وزارة التربية والتعليم والتدريب الجامعات والمعاهد البحثية المحلية ببناء برامج ممتازة لجذب واحتفاظ الطلبة الحائزين على جوائز للدراسة والبحث.

كيف يُمكننا إبقاء الطلاب المتفوقين يدرسون في البلاد، ثم يُمكن للحائزين على الميداليات الأولمبية دراسة هذا البرنامج دون أن يختلف عن البرنامج الدولي؟ هذا أحد الأمور التي تُثير قلقنا، وسنعمل بالتأكيد على دعم هذه البرامج المتميزة في المستقبل القريب، قال السيد تشونغ، مُضيفًا: "إذا استطعنا إبقاء الطلاب يدرسون في الجامعات الفيتنامية، فسيُساهم ذلك أيضًا في رفع جودة الجامعات في فيتنام، وبالتالي رفع تصنيفها عالميًا ".

وبالإضافة إلى ذلك، سيتمكن طلاب الطيران ذوي القدرات الخاصة من تخطي الصفوف الدراسية.

وتحدث نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ في المؤتمر.

أشار السيد نجوين فان دوا، معلم في مدرسة باك جيانج الثانوية للموهوبين (مقاطعة باك جيانج)، إلى أن الفخر يصاحبه القلق بعد كل مسابقة دولية. ورغم تحقيق نتائج ممتازة، لا يزال على معظم الطلاب شق طريقهم الخاص مع عائلاتهم، وترتيب المنح الدراسية والتمويل اللازم لملاحقة شغفهم. وقال السيد دوا: "لدى العديد من الطلاب القدرة على أن يصبحوا علماء رائدين، لكن البلاد تفتقر إلى آلية دعم قوية بما يكفي لتحقيق التنمية طويلة الأمد".

وفقاً للسيد دعاء، فإن الاستثمار في الطلاب الفائزين بالجوائز الأولمبية ليس مجرد تقدير للجهود الفردية، بل هو أيضاً استثمار في المستقبل الفكري للبلاد. لذلك، لا بد من وجود آلية للاعتراف الدولي والاهتمام بهم، بدءاً من تهيئة ظروف العمل، وبيئات البحث، وصولاً إلى أنظمة العلاج المناسبة، حتى يكون لدى الطلاب دافع للعودة والمساهمة. وفي الوقت نفسه، أكد على أهمية بناء منظومة متكاملة لتنمية المواهب وتعزيز العلاقات الدولية للحفاظ على هذه العناصر المتميزة وتعزيزها.

وفي المؤتمر، أشاد نائب وزير التعليم والتدريب فام نغوك ثونغ أيضًا بمعلمي المدارس، وخاصة معلمي الفريق الوطني، لقيادتهم الإنجازات التي حققوها لقطاع التعليم في البلاد.

"يُحوّل مجد المعلم إلى نجاح لطلابه. عندما يفوز الطلاب بالمسابقات الدولية ويحصدون الميداليات، يعرف العالم أجمع والبلاد أسماءهم؛ لكن قلّة من الناس يعرفون أسماء المعلمين الذين درّسوهم منذ الروضة والثانوية. المعلمون الذين يُدرّبون المنتخب الوطني، بغض النظر عن الوقت، ليلًا أو نهارًا، عندما يفكرون فجأةً في حل، يتصلون بطلابهم، بل ويهتمون بوجباتهم وإقامتهم وشراء المستلزمات... هؤلاء هم الأبطال الصامتون"، هذا ما قاله نائب الوزير فام نغوك ثونغ.

مقارنةً بالفترة ٢٠٠٥-٢٠١٥، شهدت نتائج المسابقات الأولمبية الدولية والإقليمية للطلاب الفيتناميين في الفترة ٢٠١٦-٢٠٢٥ تحسنًا ملحوظًا من حيث الكم والكيف. وتحديدًا، حصدوا ٤٨ ميدالية إضافية من مختلف الأنواع، بالإضافة إلى ٥٠ ميدالية ذهبية.

خلال الفترة 2016-2025، حققت الفرق الفيتنامية المشاركة في المنافسات الأولمبية الإقليمية والدولية نتائج باهرة، حيث حصدت 362 ميدالية، منها 112 ميدالية ذهبية، و140 ميدالية فضية، و89 ميدالية برونزية، و21 شهادة تقدير. ويزيد هذا الإنجاز بـ 48 ميدالية عن الفترة 2006-2015 (حيث لم يتجاوز عدد الميداليات الذهبية 62 ميدالية).

وفقًا لوزارة التعليم والتدريب، احتلت فيتنام، لسنوات عديدة متتالية، مكانةً بين أفضل عشر دول محققةً أفضل النتائج في أولمبياد الرياضيات والفيزياء والكيمياء والأحياء والمعلوماتية. والجدير بالذكر أن فريق أولمبياد الكيمياء للفترة 2020-2025 شارك فيه 24 طالبًا، فازوا جميعًا بجوائز، منها 21 ميدالية ذهبية و3 ميداليات فضية، وحافظوا على مكانتهم بين أفضل عشر دول وأقاليم مشاركة. كما فاز طلاب الصف العاشر في فيتنام بميداليات ذهبية أولمبية دولية في الرياضيات والفيزياء.

المصدر: https://vietnamnet.vn/bo-gd-dt-tran-tro-viec-nhieu-hoc-sinh-gioi-dat-giai-olympic-o-lai-nuoc-ngoai-2460472.html