وزارة التربية والتعليم: تشديد القبول المبكر لتسهيل إجراءات المرشحين

(دان تري) - إن تقليص نطاق القبول المبكر لا يسبب صعوبات فحسب، بل يسهل أيضًا عمل القبول للمدارس والمرشحين.

ليس كل المرشحين مؤهلين للقبول المبكر.

وفقاً للأستاذ المشارك. قام الدكتور نجوين ثو ثوي، مدير إدارة التعليم العالي ( وزارة التعليم والتدريب )، بصياغة تعميم منقح للتغلب على أوجه القصور الحالية في عملية التسجيل، وزيادة العدالة للمرشحين عند المشاركة في عملية القبول.

وتهدف التعديلات على اللوائح إلى زيادة عدالة القبول، وزيادة راحة البال والثقة لدى الطلبة عند التقدم للالتحاق بالجامعات لأن المنافسة عادلة قدر الإمكان.

ومن النقاط الجديدة التي تجعل الكثير من الجامعات تتردد، تحديد حصص القبول المبكر للمدارس بحيث لا تتجاوز 20%.

أستاذ مشارك الدكتورة نجوين ثو ثوي، مديرة إدارة التعليم العالي (الصورة: ثوي ها).

وبحسب السيدة ثوي، فإن هذا التغيير يستند إلى الوضع العملي لأعمال التسجيل في السنوات الأخيرة، بحيث يركز التسجيل المبكر فقط على المرشحين ذوي القدرات والإنجازات الأكاديمية المتميزة، مما يحد من التأثير على دراسات الطلاب في الفصل الدراسي الأخير من الصف الثاني عشر والتحضير لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية.

الأمر الأكثر أهمية هو خلق العدالة بين المرشحين عند التقديم، فليس كل الطلاب قادرين على المشاركة في القبول المبكر قبل الانتهاء من الصف الثاني عشر.

وتعتقد السيدة ثوي أن تقليص نطاق القبول المبكر لا يسبب صعوبات فحسب، بل يخلق أيضًا ظروفًا أكثر ملاءمة لعمل القبول في المدارس والمرشحين.

سواء كان هناك قبول مبكر أو قبول عام فقط، فإن العدد الإجمالي للمرشحين المسجلين للقبول لن يتغير، فلماذا يتعين على المدارس أن تعمل بجد للتنافس على القبول المبكر؟

لماذا يضطر الطلاب الذين لم يكملوا الصف الثاني عشر إلى النضال من أجل التقديم إلى العديد من الأماكن ثم يشعرون بعدم الارتياح بشأن الدراسة، في حين أن وزارة التعليم والتدريب لديها نظام دعم التسجيل المشترك مع قاعدة بيانات كاملة وعملية عبر الإنترنت مريحة تمامًا لكل من المرشحين والمدارس؟

لقد حان الوقت بالنسبة لنا لإلقاء نظرة إلى الوراء على اتجاه القبول المبكر (الذي لم يصبح شائعًا إلا في السنوات الخمس أو الست الماضية) بطريقة موضوعية للغاية، لإيجاد حلول أساسية وحل المشاكل الناجمة عنه بشكل كامل.

وفيما يتعلق باللائحة التي تنص على ضرورة استخدام النتائج الأكاديمية الكاملة للمرشحين في الصف الثاني عشر عند القبول على أساس السجلات، قالت السيدة ثوي إن هذا إجراء تكميلي لخلق تأثير إيجابي على التدريس والتعلم في الصف الثاني عشر مع زيادة عدالة وفعالية القبول.

ومع إصلاح امتحان التخرج من المدرسة الثانوية، وتحسين قدرته على تقييم القدرات والتصنيف، فمن المؤكد أن نتائج هذا الامتحان سوف تستخدم على نطاق أوسع.

ويتضمن المشروع العديد من النقاط الجديدة مثل: تعديل اللوائح المتعلقة بحدود ضمان جودة المدخلات لمجموعات من القطاعات التربوية والصحية؛ يتم تحديد حصص القبول المبكر من قبل مؤسسة التدريب ولكن لا تتجاوز 20٪ من حصص كل تخصص تدريبي أو مجموعة من التخصصات؛ يجب تحويل درجات القبول ودرجات النجاح للطرق ومجموعات المواد المستخدمة للقبول إلى مقياس مشترك؛ يجب على القبول على أساس السجلات الأكاديمية استخدام النتائج الأكاديمية الكاملة للمرشح في الصف الثاني عشر...

تجنب دفع المعايير إلى مستويات عالية بشكل غير طبيعي

وفي حديثها عن متطلبات وزارة التعليم والتدريب بأن يتم تحويل درجات القبول ودرجات النجاح في الطرق ومجموعات المواد المستخدمة للقبول إلى مقياس مشترك وموحد لكل برنامج وتخصص ومجموعة من التخصصات، قالت السيدة ثوي إنه في السنوات الأخيرة، خصصت معظم مؤسسات التدريب حصصًا منفصلة لكل طريقة قبول، حتى لكل مجموعة مواد للقبول، والتي يطبقون منها معايير القبول لحساب درجات المرشحين وتحديد درجات النجاح من الأعلى إلى الأدنى حتى يتم استنفاد حصة كل طريقة قبول ومجموع مواد.

يتيح هذا للمدارس استخدام القبول المبكر لإكمال خطط التسجيل الخاصة بها بشكل استباقي.

ومع ذلك، فإن هذا يؤدي إلى مشاكل مثل الاختلافات غير المعقولة في درجات القبول بين طرق القبول ومجموعات المواد، في حين يتم دفع درجة المعيار لطريقة القبول على أساس درجات امتحانات التخرج من المدرسة الثانوية إلى أعلى مستوياتها لأن حصة هذه الطريقة لم يتبق الكثير، وخاصة في التخصصات والمدارس "الساخنة".

ويؤدي هذا إلى خلق فرص غير عادلة للمرشحين الذين لا يستطيعون الوصول إلى العديد من طرق القبول.

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، فإن تشديد القبول المبكر يهدف إلى ضمان العدالة للمرشحين (الصورة: هانه نجوين).

لذلك فإن مشروع تعديل اللائحة ينص بشكل أساسي على تطبيق التحويل المكافئ لأساليب القبول والمجموعات الدراسية على مقياس موحد مشترك لكل برنامج تدريبي وتخصص ومجموعة تخصصات، وعلى هذا الأساس يتم تحديد درجة القبول من الأعلى إلى الأدنى لجميع حصص برنامج التدريب والتخصص ومجموعة التخصصات، باستثناء حالة القبول المباشر والقبول المبكر للمرشحين ذوي القدرات والإنجازات المتميزة.

وينص المشروع أيضا على أن طريقة التحويل يجب أن تضمن الفرصة لجميع المرشحين للحصول على الحد الأقصى من الدرجات في المقياس العام وفي نفس الوقت لا يحصل أي مرشح على درجة تتجاوز هذه الدرجة القصوى.

سيتعين على مؤسسات التدريب البحث وإعادة تنظيم إضافة النقاط لشهادات اللغات الأجنبية وغيرها من النقاط ذات الأولوية، وبالتالي الحد من التجاوزات التي تسبب عدم المساواة بين المرشحين الذين لديهم ظروف استثمار مختلفة للدراسة.

في ذلك الوقت، سيتم النظر في جميع المرشحين الذين يتقدمون بطلبات لبرنامج تدريبي بشكل عادل على أساس مقياس مشترك للنقاط ومعيار قبول مشترك. وسوف تزداد فرص القبول للمرشحين المؤهلين حقا، كما سترتفع جودة المدخلات من المدارس.

مع هذا التغيير، لا تزال المدارس تتمتع بفرصة النظر في القبول المبكر للتنافس بشكل استباقي لتجنيد أفضل المرشحين، في حين لا يزال الطلاب الذين يتمتعون بأفضل القدرات يتمتعون بفرصة القبول المبكر لاتخاذ قرار استباقي بشأن مسار التعلم الأكثر ملاءمة لهم.

وقالت السيدة ثوي: "إن هذا التنظيم سيؤثر ويساهم في التغلب على أوجه القصور الناجمة عن القبول المبكر أو حقيقة أن المدارس لن تضطر إلى إنفاق الكثير من الوقت والموارد على هذا القبول، حيث يهمل العديد من طلاب الصف الثاني عشر دراستهم عندما يعرفون نتائج القبول المبكر".

المصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-siet-xet-tuyen-som-de-thuan-loi-cho-thi-sinh-20241126123255232.htm