وزارة التربية والتعليم والتدريب: العديد من السياسات الرائدة في قانون التعليم المهني (المعدل)

أعلنت وزارة التربية والتعليم في 22 أبريل/نيسان عن بدء تطبيق قانون التعليم المهني (المعدل)، مشيرة إلى أنه من المتوقع أن يتضمن مشروع القانون 5 سياسات رائدة.

وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب، فإن السياسات الجديدة في مشروع قانون التعليم المهني (المعدل) تظهر التصميم على الابتكار الشامل، وإحداث نقلة نوعية في جودة التدريب المهني. مع التركيز على ابتكار النظام والبرامج ومنظمات التدريب وضمان جودة التعليم المهني والربط مع الشركات فضلاً عن اللامركزية القوية وزيادة الاستقلالية وتبسيط الإجراءات الإدارية، يهدف نظام التعليم المهني والتقني إلى تدريب الموارد البشرية عالية الجودة لتلبية متطلبات التنمية الاجتماعية والاقتصادية في الفترة الجديدة.

السياسات التي تخطط وزارة التربية والتعليم والتدريب لتطويرها وتأسيسها في مشروع قانون التعليم المهني (المعدل) هي كما يلي:

الابتكار في نظام التعليم المهني

تتضمن المحتويات المبتكرة: تشكيل برنامج مدرسة ثانوية مهنية في التعليم المهني والتدريب الذي يدمج المعرفة الأساسية لبرنامج المدرسة الثانوية والقدرة المهنية؛ تعزيز التوجيه المهني والتوجيه والتوجيه المهني؛ تشكيل شبكة مبسطة وفعالة من مرافق التعليم المهني، بما في ذلك: المدارس الثانوية والكليات المهنية؛ توسيع نظام المرافق المشاركة في أنشطة التعليم المهني، واستكمال اللوائح المتعلقة بالتخطيط لتطوير الكليات كمراكز وطنية ومراكز إقليمية للتدريب والممارسة المهنية عالية الجودة؛ إتقان الهيكل التنظيمي وتعزيز القدرة الإدارية لمؤسسات التدريب المهني.

وبحسب وزارة التعليم والتدريب، فإن هذه الابتكارات مهمة للتعليم المهني لتلبية احتياجات التعلم المتنوعة للناس مع ضمان الاتصال والتدريب عالي الجودة والفعال وتبسيط الجهاز.

الابتكار في برامج التدريب والتنظيم وضمان جودة التعليم المهني

تنويع برامج التدريب ووقته وأشكاله وأساليبه ومنح الدرجات والشهادات في اتجاه مفتوح ومرن وعملي؛ تهيئة الظروف لتمكين الناس من التعلم طوال حياتهم، وتحسين وتحديث وتحويل مهاراتهم المهنية للتكيف مع التغيرات في التكنولوجيا وسوق العمل، والمساهمة في التحول في هيكل العمل، وتحسين الإنتاجية والقدرة التنافسية للاقتصاد. تحسين جودة برامج التدريب الجامعي؛ - تكرار ونقل برامج التدريب المتقدمة، وتحديث المعايير والتقنيات الجديدة في التعليم المهني على وجه السرعة، وتلبية الطلب على الموارد البشرية ذات المهارات العالية، وخاصة في الصناعات والمجالات الرئيسية والرائدة للتنمية الوطنية.

ولضمان جودة وفعالية برامج التعليم المهني، أكد قانون التعليم المهني المعدل على الدور الثابت لضمان الجودة من خلال إنشاء نظام ضمان الجودة الداخلي (IQA)، الفعال في مؤسسات التعليم المهني نحو بناء ثقافة الجودة في كل مؤسسة تعليم مهني من خلال آليات المراقبة الداخلية والتحسين المستمر وإدارة المخاطر، فضلاً عن بناء نظام قانوني واضح بشأن آلية مراقبة وتقييم جودة التعليم المهني من خلال وكالات وعمليات ضمان الجودة الخارجية.

بالإضافة إلى ذلك، من الضروري الاستمرار في تحسين وتوحيد مرافق ومعدات التدريب كأحد شروط ضمان الجودة الدنيا التي يجب أن تتوافر في مؤسسات التعليم المهني، فضلاً عن وضع أساس قانوني واضح لتحديد وتصنيف الكوادر التدريسية في التعليم المهني.

جذب الشركات والاستثمار الأجنبي بشكل فعال في التعليم المهني

ويهدف قانون التعليم المهني إلى استكمال دور المؤسسات في التعليم المهني، وسياسات الدولة تجاه المؤسسات المشاركة في أنشطة التعليم المهني، وكذلك حقوق ومسؤوليات المؤسسات في أنشطة التعليم المهني.

إلى جانب ذلك هناك سياسات تتعلق بالتعاون الدولي والاستثمار الأجنبي في التعليم المهني؛ سياسات لجذب العاملين في مجال الأعمال للمشاركة في التدريس وتوسيع مستويات التعليم المهني والاستفادة من الموارد الرأسمالية وموظفي التدريس من الشركات لربط التدريب بالإنتاج والأعمال والخدمات.

الابتكار في الآليات والسياسات المالية والاستثمارية المبنية على الجودة والكفاءة والدعاية والشفافية لمؤسسات التدريب المهني

ويقوم قطاع التعليم المهني بتطوير آليات وسياسات مالية مبتكرة بشكل كبير لضمان جودة التدريب وتحسين كفاءة الاستثمار وتعظيم الموارد الاجتماعية.

وتركز سياسات القانون على الشفافية في الإدارة المالية، وزيادة استقلالية مؤسسات التعليم المهني ومساءلتها، وضمان حقوق المتعلمين من خلال الرسوم الدراسية المعقولة، والمنح الدراسية، والدعم المالي.

الهدف هو بناء نظام تعليمي مهني حديث وعام وعادل، وتعزيز التوزيع المعقول للطلاب، وخدمة احتياجات التنمية المستدامة للمجتمع بشكل أفضل.

تعزيز اللامركزية وتفويض الصلاحيات وتحسين فعالية إدارة الدولة للتعليم المهني.

تهدف هذه السياسة إلى إضفاء الطابع المؤسسي على المبادئ التوجيهية والسياسات التي يتبناها الحزب والدولة بشأن الإصلاح الإداري، وتقليص الحواجز التجارية وتبسيط الإجراءات.

وفي الوقت نفسه، التركيز على زيادة استقلالية مؤسسات التدريب المهني من حيث التنظيم والموظفين والمالية والأنشطة المهنية، وتعزيز المساءلة أمام الدولة والمجتمع.

ومن أهم النقاط البارزة تعزيز اللامركزية، وتعزيز دور القائد، والجمع بين آليات "ما قبل التفتيش" و"ما بعد التفتيش"، وخاصة مع مهن محددة مثل الطب والصيدلة. وبالإضافة إلى ذلك، تركز السياسة أيضًا على تبسيط شروط الاستثمار وتقليص الإجراءات الإدارية لخلق بيئة مواتية لتطور التعليم المهني.

ومن خلال محتواين رئيسيين هما تعزيز اللامركزية لمؤسسات التدريب وتبسيط اللوائح القانونية، فإن هذه السياسة تعد بتحقيق كفاءة إدارية أعلى، والمساهمة في تحسين جودة التدريب المهني، وتلبية احتياجات المجتمع من الموارد البشرية.

المصدر: https://nhandan.vn/bo-giao-duc-va-dao-tao-nhieu-chinh-sach-dot-pha-trong-luat-giao-duc-nghe-nghiep-sua-doi-post881604.html