يريد وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون معرفة أدنى مستوى دخل للمحاضرين.

وزير التعليم والتدريب نجوين كيم سون يتحدث في جلسة العمل بعد ظهر اليوم.

أقامت جامعة مدينة هو تشي منه للزراعة والغابات عصر اليوم (23 فبراير) حفلًا لإعلان قرار تكريم مدير المدرسة للفصل الدراسي 2020-2025. وقد منح وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، قرار تكريم مدير المدرسة للأستاذ المشارك، الدكتور نجوين تات توان. كما ترأس الوزير نجوين كيم سون اجتماعًا مع قادة المدرسة وموظفيها الرئيسيين.

خلال الاجتماع، أعرب الوزير نجوين كيم سون عن قلقه بشأن ثلاث قضايا: معدل الطلاب المسجلين في المدارس حسب المنطقة؛ وأدنى مستوى دخل للمحاضرين حاليًا؛ ومعدل الإيرادات من العلوم والتكنولوجيا في إجمالي إيرادات المدرسة.

أقل دخل للمحاضر هو 6.5 مليون دونج شهريًا

صرح ممثل جامعة مدينة هو تشي منه للزراعة والغابات بأن أساتذة الجامعة حاليًا هم الأقل دخلًا، حيث يبلغ 6.5 مليون دونج فيتنامي شهريًا. وتبلغ نسبة إيرادات العلوم والتكنولوجيا 3% من إجمالي الإيرادات. كما تُظهر إحصاءات الجامعة لعام 2023 أن أعلى معدل التحاق للطلاب هو في المنطقة الجنوبية الشرقية بنسبة 47.7%، وفي دلتا ميكونغ 32.1%، وفي المقاطعات الوسطى 16.1%، وفي المرتفعات الوسطى 6.4%، بينما النسبة المتبقية في المقاطعات الشمالية.

بناءً على نتائج الالتحاق لعام ٢٠٢٣، أوضحت مديرة إدارة التعليم العالي، نجوين ثو ثوي، أن أصعب مجالات الدراسة في المدرسة تقتصر على الزراعة والغابات ومصايد الأسماك والتربية، بينما شهدت مجالات أخرى تطورًا ملحوظًا في السنوات الأخيرة. وحتى خلال جائحة كوفيد-١٩، لا تزال المدرسة تشهد تطورًا ملحوظًا. وبالتزامن مع الالتحاق، شهد طاقم المدرسة تطورًا ملحوظًا.

ومع ذلك، في مواجهة نسبة تقارب 22% من المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه، قالت رئيسة القسم، ثو ثوي: "إن نسبة المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه منخفضة جدًا مقارنةً بالمستوى العام للبلاد والمنطقة. ولذلك، فإن مستوى المنافسة في الكلية صعب نسبيًا، خاصةً في ظل وجود سياسات قوية للمدارس الخاصة لجذب الكفاءات".

الأستاذ المشارك، الدكتور نجوين تات توان، مدير جامعة مدينة هوشي منه للزراعة والغابات

الجامعات الموجهة نحو البحث العلمي: "الطريق طويل وصعب"

وفي خطاب قبوله، قال الأستاذ المشارك الدكتور نجوين تات توان، رئيس جامعة مدينة هوشي منه للزراعة والغابات، إن المدرسة تواصل بناء فريق من الموارد البشرية المؤهلة والمخلصة والمتحمسة والمسؤولة والمكرسة، وفي الوقت نفسه تحتاج إلى إتقان نظام الإدارة في اتجاه الابتكار الشامل لتلبية متطلبات أن تصبح جامعة موجهة نحو البحث.

في جلسة العمل، اقترح وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون، إعادة تعريف توجه المدرسة متعدد التخصصات والمجالات؛ نقاط قوتها، ومركزها، وجوهرها. وتوسيع نطاقها، مع مراعاة عدم الابتعاد كثيرًا عن نقاط قوتها ومجالات خبرتها.

بالإضافة إلى ذلك، ووفقًا للوزير، تحتاج الجامعة أيضًا إلى دراسة توجهها لتصبح جامعة بحثية. وصرح الوزير نجوين كيم سون قائلاً: "هذا المسار طويل وصعب، وليس بالضرورة مناسبًا. لذا، علينا أولًا تحديد توجه طبيعة جامعة التكنولوجيا والهندسة. ومن هذا المنطلق، نولي التدريب الهندسي أهمية بالغة. لا توجد جامعة تولي التدريب الهندسي أهمية مماثلة وتتبنى توجهًا بحثيًا".

وفقًا لوزير التعليم والتدريب، تحتاج الجامعات البحثية إلى معدل تدريب في الدراسات العليا يصل إلى 50%. ومع وجود 1200 طالب دراسات عليا من أصل 20 ألف طالب، متى ستتجاوز الجامعة معدل 30% لتصل إلى 50% من إجمالي إيرادات الجامعة البحثية؟ ناهيك عن أن إيرادات العلوم والتكنولوجيا يجب أن تُمثل ما بين 30% و50% من إجمالي إيرادات الجامعة. تبلغ نسبة المحاضرين الحاصلين على درجة الدكتوراه في الجامعة حاليًا حوالي 22%، بينما تحتاج الجامعات البحثية إلى ما بين 80% و100%...

أكد وزير التعليم والتدريب: "بالنسبة لمدارس التدريب الهندسي، يُعدّ الاختراع والابتكار ونقل العلوم والتكنولوجيا مسؤوليات وطنية. ويجب على المدارس توخي الحذر الشديد في تحديد توجهاتها".

وفقًا لوزير التعليم والتدريب، فإنّ المطلب الأكثر إلحاحًا للمدارس هو إعادة تنظيم برامج التدريب والتخصصات بناءً على تحليل مواد التدريب ومجالاته. وأكد الوزير نجوين كيم سون: "يجب أن يستند هذا التنظيم إلى تحليل احتياجات المتعلمين، واحتياجات العمل، والنتائج، وليس على أساس كثرة الأساتذة في التخصص أو استقطاب الطلاب الجيد".

نظرة عامة على جلسة العمل بعد الظهر

إن كونك مديرًا خلال فترة انتقالية يشكل تحديًا.

وفي حديثه عن دور مدير المدرسة في الوقت الحالي، قال وزير التعليم والتدريب، نجوين كيم سون: "إنّ تولي منصب مدير المدرسة في فترة انتقالية، وهو سياق يتطلب تطويرًا جذريًا، يُمثّل تحديًا ذا متطلبات عديدة. فبالنسبة لإدارة الجامعات الحديثة، بالإضافة إلى الخبرة، يحتاج مدير المدرسة إلى التعلم المستمر وتحسين قدراته الإدارية. وإلى جانب دوره كعالم ومدير، يحتاج مدير المدرسة إلى أداء دور المعلم والأخصائي الاجتماعي على أكمل وجه".

رابط المصدر: https://thanhnien.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-muon-biet-muc-thu-nhap-thap-nhat-cua-giang-vien-18524022317455099.htm