يُعد تنظيم امتحان التخرج السنوي من المرحلة الثانوية مهمةً شاقةً ومعقدةً تتطلب تحضيرًا دقيقًا، بدءًا من التوجيه، وإصدار اللوائح، ووصولًا إلى تنظيم الامتحان. مع نهاية العام الدراسي 2024-2025، سيُعقد امتحان التخرج من المرحلة الثانوية لأول مرة وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018، مع اتباع سياسة البرنامج الواحد والكتب المدرسية المتعددة، مما يطرح تحدياتٍ عديدة، ويتطلب تحضيرًا دقيقًا لضمان فاعليته.
وفقًا لوزارة التعليم والتدريب ، أُجري امتحان التخرج من المرحلة الثانوية في السنوات الأخيرة بهدف تحديد مسؤوليات إدارة الدولة للوزارة ومسؤوليات التنفيذ على مستوى المحليات والمؤسسات التعليمية. وقد حقق الامتحان الأهداف الثلاثة المرسومة: استيفاء شروط النظر في الاعتراف بشهادة التخرج من المرحلة الثانوية؛ وتحليل بيانات النتائج ومقارنتها لتحسين جودة التعليم والتعلم؛ واعتماد الموثوقية كأساس للنظر في القبول.
وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، تجاوز عدد المتقدمين لامتحان الثانوية العامة عام ٢٠٢٠ ٩٠٠ ألف طالب؛ ومن عام ٢٠٢١ إلى عام ٢٠٢٤، سيتجاوز عدد المتقدمين للامتحان مليون طالب سنويًا. ورغم مشاركة النظام السياسي بأكمله، إلا أن واقع الامتحان في السنوات الأخيرة أظهر العديد من النواقص، لا سيما نقص الخبراء المتخصصين، مما اضطر قطاع التعليم إلى حشد المعلمين والمحاضرين من المؤسسات التعليمية للتدريس والمراجعة والمشاركة في بناء بنك الأسئلة ووضع أسئلة الامتحانات، مما أدى إلى صعوبات في ضمان الاستقلالية والشفافية، وأثار مخاوف لدى الرأي العام بشأن موضوعية العمل على بناء بنك الأسئلة لوضع أسئلة الامتحانات.
قال الأستاذ الدكتور هوينه فان تشونج، مدير إدارة الجودة (وزارة التعليم والتدريب) أنه في نهاية العام الدراسي 2024-2025، سيتم تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 لتقييم نتائج التعلم للمتعلمين والأهداف والمعايير التي يجب تحقيقها وفقًا للمتطلبات بشكل صحيح؛ استخدام نتائج الامتحان للنظر في الاعتراف بتخرج المدرسة الثانوية والعمل كأحد أسس تقييم جودة التدريس والتعلم؛ توفير بيانات موثوقة للجامعات ومؤسسات التعليم المهني لاستخدامها في التسجيل بروح الاستقلالية. سيتبع الامتحان عن كثب أهداف البرنامج؛ ستكون أسئلة الامتحان في اتجاه تعزيز تقييم القدرات، وفقًا للوائح وخارطة الطريق لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018. سيأخذ كل مرشح أربع مواد، بما في ذلك مادتين إلزاميتين: الأدب والرياضيات ومادتين اختياريتين من المواد في الصف 12؛ سيتم اختبار الأدب في شكل مقال؛ سيتم اختبار المواد المتبقية بنظام الاختيار من متعدد.
ولضمان سير الامتحانات وبناء بنك الأسئلة لامتحان التخرج من المدرسة الثانوية اعتبارًا من عام 2025 في اتجاه مفتوح، بما يتماشى مع سياسة البرنامج الواحد والعديد من الكتب المدرسية، نشرت وزارة التعليم والتدريب دورتين تدريبيتين للمعلمين على مستوى البلاد وحشدت الصناعة بأكملها لبناء أسئلة الامتحان وأوراق الامتحان لـ 18 موضوعًا.
جدير بالذكر أن وزارة التربية والتعليم والتدريب أعلنت عن 18 سؤالاً مرجعياً تضمن الالتزام باللوائح المتعلقة بهيكل وشكل امتحانات الثانوية العامة اعتباراً من عام 2025، وذلك بعد برنامج التعليم العام لعام 2018 والتركيز بشكل رئيسي على مناهج الصف الثاني عشر.
وفيما يتعلق بقواعد الامتحانات، ستقوم المنظمة بجمع الآراء الاجتماعية لإصدارها في أقرب وقت، ونشر التدريب الفني للمحليات في وقت مبكر وعن بعد، ونشر واستكمال أنظمة برامج تنظيم الامتحانات واختبارها على نطاق واسع، والتحقق من الأمن والسلامة وتقييمها قبل وضعها موضع الاستخدام.
لم تقتصر جهود وزارة التعليم والتدريب على توجيه المؤسسات التعليمية، بل شملت المحليات أيضًا، لتعزيز أنشطة التعليم والتعلم، وتنظيم العديد من التقييمات واسعة النطاق، وإجراء العديد من الاختبارات التجريبية لممارسة المهارات، وإثراء المعرفة للتعامل مع التوجه الجديد للامتحانات. وصرح نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في هانوي، فام كوك توان، بأنه استعدادًا لامتحان التخرج من المرحلة الثانوية لعام 2025، نفّذ قطاع التعليم في هانوي بقوة مبادرة "المدارس تتكاتف للتطوير، والمعلمون يتشاركون المسؤولية" لنشر وتبادل الخبرات في أساليب التدريس، وتنظيم التعلم بين المدارس والمناطق والمقاطعات؛ داعيًا المعلمين الرئيسيين في مدارس المناطق الداخلية إلى دعم التدريس المباشر أو عبر الإنترنت لطلاب مدارس الضواحي. كما تُجري المدارس الثانوية استطلاعات رأي نوعية لطلاب الصفين الثاني عشر والحادي عشر لتحليل نتائج الاستطلاع وتقييمها، وستُقدّم قريبًا حلولًا للمراجعة استعدادًا لامتحان التخرج من المرحلة الثانوية هذا العام لطلاب الصف الثاني عشر والعام الذي يليه لطلاب الصف الحادي عشر. تم تحديد أسئلة نماذج امتحانات الثانوية العامة لعام 2025 التي أعلنتها وزارة التربية والتعليم والتدريب لتكون الأساس لتنظيم تعليمات التدريس والتعلم والاختبار والتقييم والمراجعة للطلاب...
في غضون ذلك، ألزمت وزارة التعليم والتدريب في لانغ سون المدارس بتطبيق خطط للتدريس والتعلم، ومراجعة الطلاب واختبارهم وتقييمهم لضمان الجودة وتلبية متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018. كما نظمت الوزارة دورات تدريبية لتحسين قدرات معلمي جميع المواد الدراسية على أساليب بناء بنوك أسئلة الاختبارات والتقييم لتلبية متطلبات برنامج التعليم العام لعام 2018، والتوجيه لامتحانات التخرج من المرحلة الثانوية من عام 2025، بدءًا من بداية العام الدراسي 2024-2025.
وفقًا لنائب وزير التعليم والتدريب فام نجوك ثونج، فإن عام 2025 هو العام الأول لتنفيذ برنامج التعليم العام لعام 2018، لذا فإن جميع الأعمال المتعلقة بالامتحان، من التوجيه والأنشطة المهنية إلى التفتيش، قبل الامتحان وأثناءه وبعده... يجب أن تتم بعناية مع متطلبات أعلى من السنوات السابقة. لذلك، تحتاج إدارات التعليم والتدريب إلى توجيه تنظيم الأنشطة المهنية في المدارس لمتابعة متطلبات التفتيش والتقييم المنتظمين عن كثب؛ وفي الوقت نفسه، الانتباه إلى اختيار وإرسال المعلمين المؤهلين والقادرين للمشاركة في بناء بنك أسئلة الامتحان. بالنسبة للوكالات ذات الصلة، من الضروري دراسة وتنفيذ التوجيه رقم 37/CT-TTg المؤرخ 7 أكتوبر 2024 لرئيس الوزراء بجدية بشأن تعزيز اتجاه وتنسيق تنظيم امتحان التخرج من المدرسة الثانوية والقبول في الجامعات والتعليم المهني في عام 2025. ضمان تنظيم الامتحان بطريقة تقلل الضغط وتقلل التكاليف وتكون أقل تكلفة على المرشحين والأسر والمجتمع؛ ضمان الموثوقية والصدق والتقييم الصحيح لقدرات الطلاب، واستخدام نتائج الامتحانات للنظر في الاعتراف بتخرج المدرسة الثانوية؛ بمثابة أساس لتقييم عملية التدريس والتعلم في المدارس والمناطق؛ توفير بيانات موثوقة وصادقة للجامعات ومؤسسات التعليم المهني لاستخدامها في أعمال التسجيل.
[إعلان 2]
المصدر: https://nhandan.vn/chuan-bi-nhung-dieu-kien-tot-nhat-to-chuc-ky-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-post842801.html
تعليق (0)