هل يجب علينا إلغاء عقوبة الإيقاف التأديبي للطلبة المخالفين للقانون؟

تطلب وزارة التربية والتعليم والتدريب تعليقات على مسودة التعميم الذي ينظم المكافآت والانضباط للطلاب. وبناء على ذلك، في حال مخالفة الطلاب لقانون التعليم أو اللوائح المدرسية أو الجهات المختصة، وحسب درجة المخالفة، سيتم تحذير طلاب المدارس الابتدائية أو مطالبتهم بالاعتذار؛ يتم تذكير طلاب المرحلة المتوسطة والثانوية، أو انتقادهم، أو كتابة نقد ذاتي. وبالمقارنة مع اللوائح الحالية، ألغى مشروع التعميم الجديد الشكل التأديبي المتمثل في "الإيقاف عن الدراسة" للطلاب الذين يخالفون القانون.

يعتقد العديد من الطلاب والمعلمين أن إلغاء الإيقاف عن الدراسة في الانضباط الطلابي هو من الناحية النظرية سياسة إنسانية تهدف إلى عدم التخلي عن الطلاب، واستخدام الانضباط الإيجابي لتصحيح أخطاء الطلاب، وتهدف إلى تحقيق فصول دراسية سعيدة ومدارس سعيدة. لكن أعلى أشكال التأديب للطلبة المخالفين للقانون هو النقد والإنذار وكتابة نقد ذاتي كما في مسودة التعميم، وهو ما لا يكفي لردع السلوكيات الخطيرة والخطيرة.

إن استخدام أشكال التأديب الطلابي يجب أن يضمن التناغم بين الإنسانية والشدة. توضيح

قالت السيدة نجوين ثوي لان، وهي معلمة في مدرسة ترونغ دينه الثانوية ( هانوي )، إنها توافق على إزالة الإجراء الذي يفرض على الطلاب التسرب من المدرسة لمدة عام واحد بسبب الانتهاكات. نظرًا لأن الإيقاف عن الدراسة لمدة 12 شهرًا للطلاب يعد فترة طويلة جدًا، فقد يجعلهم ذلك عرضة لأشياء سلبية أخرى. ويحتاج الطلاب أيضًا إلى التشجيع، ويحتاجون إلى الحفاظ على الدافع للدراسة، وخلال هذا الوقت يحتاجون أيضًا إلى تدابير لتشجيع المشاركة من جانب المعلمين والمدارس.

لكن في الظروف الحالية فإن استخدام أعلى أشكال الانضباط تجاه الطلاب الذين يخالفون القواعد، أي "كتابة نقد ذاتي"، يعد أمرا خفيفا للغاية. وهذا سيجعل من الصعب على المعلمين والمدارس تثقيف الطلاب المشكلين والطلاب الذين ينتهكون النظام على مستوى "مثير للقلق".

وبحسب السيدة لان، فإن التعليم الإيجابي لا يعني القضاء على جميع أشكال الانضباط، بل يجب أن يجمع بين الحب والحدود الواضحة. بدون الانضباط، يمكن للطلاب بسهولة الخلط بين الحق في الاحترام والحق في التصرف دون حدود. إن الإنسانية في التعليم لا يكون لها معنى حقيقي إلا عندما تكون مصحوبة بالمسؤولية والتدريب الأخلاقي. لذلك، بالإضافة إلى أشكال الانضباط الثلاثة كما هو الحال في المسودة، لا يزال هناك حاجة إلى أعلى شكل من أشكال الانضباط للطلاب الذين يخالفون القانون، وهو "الإيقاف عن الدراسة لمدة أسبوع".

وقال السيد تران ترونغ هيو، وهو مدرس في مدرسة فان بوي تشاو الثانوية للموهوبين ( نغي آن )، إن القضاء التام على أشكال الانضباط الصارمة مثل التحذيرات أمام المدرسة بأكملها، والإيقاف المؤقت أو الطويل الأمد عن الدراسة هو "خطوة إلى الوراء" في سياق الانتهاكات المتزايدة التعقيد والخطيرة لقواعد المدرسة مثل العنف المدرسي، وإهانة المعلمين، والغش في الامتحانات، واستخدام المواد غير القانونية، وإساءة استخدام الشبكات الاجتماعية لمهاجمة زملاء الدراسة والمعلمين. إن أشكال العقوبة الخفيفة مثل التحذيرات أو النقد أو كتابة النقد الذاتي ليست كافية لردع الطلاب عن السلوك السيئ الخطير.

في الواقع، كثير من الطلاب يكتبون انتقادات ذاتية بشكل سطحي وسطحي، لكن سوء سلوكهم يستمر. عندما لا تمتلك المدارس إجراءات قوية بما فيه الكفاية، فإن جدية التعليم سوف تتآكل وسيصبح الانضباط مجرد إجراء شكلي. وعلاوة على ذلك، فإن القضاء على أشكال التأديب القاسية يقوض أيضًا المساواة في التعليم ودور المعلمين، لأن نظام التأديب المتراخي سيجعل الطلاب الجادين يشعرون بالظلم، لأن الانتهاكات لا يتم التعامل معها بشكل صحيح. وهذا يمكن أن يؤدي بسهولة إلى الاكتئاب، وانخفاض الدافع للتعلم وروح الفريق.

والأمر الأكثر إثارة للقلق هو أن المعلمين، الذين يتحملون المسؤولية المباشرة عن الحفاظ على النظام في الفصول الدراسية، سوف تكون قدرتهم على التعامل مع انتهاكات الطلاب محدودة للغاية. بدون الأدوات المناسبة، يصبح المعلمون عاجزين ويتم تقويض سلطتهم وهيبتهم. وهذا يضر بالعلاقة بين التدريس والتعلم التي تعتمد على الاحترام ومعايير السلوك.

وبدلاً من إلغاء جميع أشكال الانضباط الصارم، قال السيد تران ترونغ هيو إنه ينبغي تعديل مسودة التعميم لتصنيف الانتهاكات إلى ثلاثة مستويات: خفيفة، معتدلة، خطيرة؛ مع الاحتفاظ ببعض أشكال الانضباط العام أو الإيقاف المؤقت عن العمل في حالة ارتكاب مخالفات خطيرة ومتعمدة ومتكررة.

من وجهة نظر الخبراء، ThS. وأكد نجوين فيت هين، المحاضر في جامعة التربية بجامعة فيتنام الوطنية في هانوي، وعضو اللجنة التنفيذية لجمعية العلاج النفسي في فيتنام، أن الانضباط الإيجابي يلعب دورًا مهمًا في تشكيل الشخصية وتحسين القدرة الاجتماعية والحد من الانتهاكات التأديبية في المدارس بطريقة مستدامة. الانضباط الإيجابي ليس أمرًا سهلاً أو متساهلاً، بل هو نهج تعليمي يعتمد على الاحترام والتعاطف وتشجيع الطلاب بنشاط على تطوير السلوك المناسب.

على النقيض من أشكال التأديب العقابية البحتة، فإن التأديب الإيجابي لا يهدف إلى إيذاء الطلاب أو إذلالهم، بل يركز على مساعدتهم على فهم عواقب سلوكهم، والاعتراف بقيمتهم الذاتية، وتصحيح الأخطاء بشكل مسؤول. تعتمد هذه الطريقة على مبادئ علم النفس التنموي والتربوي الحديث، مع التركيز بشكل خاص على: بناء علاقات إيجابية بين المعلم والطالب؛ خلق بيئة آمنة للطلاب للتعبير عن مشاعرهم؛ مساعدة الطلاب على استيعاب القواعد وتنظيم سلوكهم ذاتيًا.

وفقا لـ ThS. نجوين فيت هين، في البيئة المدرسية، من المحتم أن يكون لدى الطلاب سلوكيات منحرفة وفردية - من انتهاك قواعد الفصل الدراسي إلى السلوك العنيف، وتهديد سلامة الأصدقاء أو المعلمين.

في مثل هذه الحالات، ما معنى تطبيق التأديب الإيجابي؟ أخبرني العديد من المعلمين أيضًا أنهم لا يستطيعون "التعامل بلطف" مع الطلاب، فهل يُخالفون قواعد التأديب الإيجابي؟ في هذه الحالة، لا يزال يتعين علينا التعامل بحزم مع المخالفات مع الحفاظ على كرامة الطلاب وفرص نموهم.

ويحتاج المعلمون إلى تصنيف الانتهاكات بشكل واضح، وتطبيق أشكال التأديب التصحيحية، والعمل بشكل وثيق مع الأسر والمتخصصين. حتى في بعض الحالات، لا يزال يتعين على المعلمين تطبيق التحذيرات العامة والإيقاف المؤقت لمدة أسبوع تقريبًا، ولكن في الوقت نفسه، تحتاج المدارس إلى تهيئة الظروف الداعمة للطلاب للعودة إلى البيئة المدرسية بعقلية أكثر إيجابية، حتى يفهم الطلاب أنهم ما زالوا مقبولين، لكن المدرسة لا يمكنها التسامح مع السلوك الخاطئ"، شارك المعلم نجوين فيت هين.

المصدر: https://cand.com.vn/giao-duc/co-nen-bo-hinh-thuc-ky-luat-dinh-chi-hoc-tap-doi-voi-hoc-sinh-vi-pham--i768264/