الجامعات الطبية الخاصة: ضرورة المراجعة والتقييم الموضوعي

قال الأستاذ المشارك الدكتور لونغ مينه كو إن التدريب الصحي، سواء كان عامًا أو خاصًا، يجب أن يلبي معايير الاعتماد الصارمة لإنشاء فريق طبي عالي الجودة.

طلاب الصحة في جامعة كو لونغ في أحد الفصول الدراسية - صورة: NT

يُعدّ قطاع الصحة قطاعًا خاصًا للغاية لارتباطه المباشر بحياة الإنسان. ولا يقتصر الأمر على المدارس الخاصة فحسب، بل يشمل المدارس الحكومية أيضًا، إذ يفرض التدريب في هذا القطاع دائمًا متطلبات عالية جدًا للمعرفة المهنية والمهارات العملية والأخلاقيات المهنية.

وأكد ذلك الأستاذ المشارك الدكتور لونغ مينه كو، مدير جامعة كو لونغ، في مقابلة مع توي تري حول أنشطة التدريب التي تقوم بها المدرسة، وخاصة في قطاع الصحة.

الطلب الكبير على الموارد البشرية

* افتتحت جامعة كو لونغ مؤخرًا تخصصًا طبيًا وبعض التخصصات الصحية. هذه تخصصات خاصة تتطلب شروطًا صارمة. هل تهدف الجامعة من خلال افتتاح هذه المجموعة من التخصصات إلى تنويع المهن، وطرح تخصصات "رائجة" لجذب الطلاب؟

وفقًا لوزارة الصحة ، لا تزال فيتنام تواجه نقصًا في الموارد البشرية الطبية، لا سيما على مستوى القاعدة الشعبية وفي المناطق النائية. في دلتا ميكونغ وحدها، من المتوقع أن تبلغ الحاجة إلى 33,277 طبيبًا و57,796 ممرضًا بحلول عام 2030.

مقارنةً بعام ٢٠٢٥، سيتعين على منطقة دلتا ميكونغ مضاعفة عدد الأطباء ثلاثة أضعاف. وينبع افتتاح جامعة كو لونغ مؤخرًا لتخصص طبي وبعض التخصصات في قطاع الصحة من هدفها الرئيسي المتمثل في توفير موارد طبية عالية الجودة لخدمة المجتمع.

حاليًا، لا يزال العديد من المرشحين يفضلون التخصصات ذات فرص العمل المستقرة والقيمة الاجتماعية العالية، بما في ذلك تخصصات الصحة. لذلك، فإن افتتاح المزيد من الجامعات لتخصصات الصحة يمكن أن يُسهم في تنويع الخيارات المتاحة للمرشحين، وبالتالي زيادة التنافسية في القبول.

ولتحقيق هذه الغاية، تستثمر المدرسة باستمرار في المرافق والمحاضرين المؤهلين تأهيلا عاليا، وفي الوقت نفسه تعمل على تعزيز التعاون الدولي في مجال التدريب الصحي.

خلال الفترة 2015-2025، نظمت المدرسة وشاركت في تنظيم 47 مؤتمرًا علميًا بمشاركة علماء من دول عديدة في مجالات متنوعة، منها التعليم والعلوم الصحية والاقتصاد والعلوم والتكنولوجيا. وقد أسهمت هذه المؤتمرات في تعزيز القيمة العلمية، وترسيخ سمعة المدرسة ومكانتها المرموقة.

* أثار الرأي العام مرارًا وتكرارًا مسألة جودة التدريب في القطاع الصحي، بما في ذلك التدريب الطبي في الجامعات الخاصة. ما تقييمكم لهذا الأمر؟

من الطبيعي أن يُعرب الرأي العام عن قلقه إزاء جودة التدريب في القطاعات الصحية، بما فيها الطب، في الجامعات الخاصة. فهذا مجال دراسي خاص، يرتبط ارتباطًا مباشرًا بحياة الإنسان.

لا يقتصر الأمر على المدارس الخاصة فحسب، بل يشمل المدارس الحكومية أيضًا. يتطلب التدريب في القطاعات الصحية دائمًا متطلبات عالية جدًا من المعرفة المهنية والمهارات العملية والأخلاقيات المهنية.

وبفضل الآلية المفتوحة، لم تتردد المدارس الخاصة واستثمرت بكثافة في المرافق وهيئة التدريس والتعاون الدولي لتحسين جودة التدريب؛ والتنسيق الوثيق مع المرافق الطبية الكبرى لضمان حصول الطلاب على الممارسة الكاملة وتحسين مهاراتهم.

وبالتعاون مع جامعة كو لونغ، وقعنا اتفاقيات تعاون مع المستشفيات الكبرى في مدينة هوشي منه وفينه لونغ والمقاطعات في منطقة دلتا ميكونج لتكون بمثابة مرافق ممارسة لطلاب الصحة.

سواءً كانت مدرسةً حكوميةً أم خاصة، يجب أن تكون مراقبة جودة المدخلات والمخرجات، وخاصةً في قطاع الصحة، صارمةً دائمًا، وأن تضمن الامتثال للوائح. والمسألة المهمة هنا هي تقييم جودة التدريب وإدارة الدولة.

بغض النظر عما إذا كانت مدرسة عامة أو خاصة، إذا كانت تلبي معايير الاعتماد الصارمة، ولديها برنامج تدريبي مناسب، وهيئة تدريس مؤهلة وتضمن ظروف الممارسة للطلاب، فمن الممكن تمامًا تدريب الموارد البشرية الطبية ذات الجودة.

تُركز الجامعات حاليًا على تقييم جودة برامجها التدريبية. على سبيل المثال، حصلت جامعة كو لونغ على تقييم جودة المؤسسات التعليمية، ولديها 19 برنامجًا تدريبيًا مُطابقًا لمعايير الاعتماد، منها 3 برامج في قطاع العلوم الصحية.

طلاب دوليون يأتون للدراسة في جامعة كو لونغ - صورة: NT

مشكلة البقاء على قيد الحياة

* باعتباركم أول جامعة خاصة في دلتا ميكونج، كيف تقيمون تطور التعليم العالي الخاص هنا بشكل عام والمدرسة بشكل خاص على مدى السنوات الخمس والعشرين الماضية؟

تُسهم المدارس الخاصة، مثل جامعة كو لونغ، في توفير الموارد للمنطقة، لا سيما المناطق النائية ومناطق الأقليات العرقية. وقد ساهم عشرات الآلاف من المهندسين والخريجين والصيادلة والأطباء بشكل كبير في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للمنطقة.

تعتمد معظم المدارس الخاصة آليةً مفتوحة. ومن هنا، يمكن للمدارس أن تكون أكثر مرونةً في ابتكار البرامج، والتعاون مع الشركات، وتطبيق التقنيات الجديدة، واستقطاب المعلمين، والتعاون الدولي. ومع ذلك، لا تزال السياسات، والتمويل، والأراضي، والدعم الحكومي تُشكّل عوائق رئيسية أمام المدارس الخاصة.

ولا تزال منطقة دلتا ميكونج تعاني من العديد من المناطق المحرومة ذات البنية التحتية غير المتزامنة، مما يؤدي إلى صعوبات في تنفيذ البرامج والممارسات والبحوث عالية الجودة للجامعات الخاصة.

يجب على الجامعات الخاصة حل مشكلة زيادة الإيرادات من خلال استقطاب عدد من الطلاب الجدد سنويًا، والإنفاق على تطوير الكادر التعليمي والمرافق لضمان الجودة. كيف توازن جامعة كو لونغ بين مشكلة استقطاب الطلاب (الإيرادات) وجودة التدريب؟

تُعدّ مسألة الموازنة بين الالتحاق (الإيرادات) وجودة التدريب مسألةً حيويةً للجامعات الخاصة، مثل جامعة كو لونغ. ولحل هذه المشكلة، طبّقت الجامعة العديد من الحلول المتزامنة: ضمان الإيرادات من خلال الالتحاق؛ وتوسيع برامج التدريب لتلبية احتياجات السوق المتقلبة؛ وتنويع أساليب الالتحاق...

خلال السنوات الخمس الماضية، أنفقت المدرسة أكثر من 300 مليار دونج لتطوير مرافقها. وساهم المستثمرون بعشرات المليارات من دونج سنويًا كرأس مال إضافي، واقترضوا من البنوك بأسعار فائدة تفضيلية لبناء المرافق وتكوين فريق من المحاضرين المؤهلين تأهيلاً عالياً.

أول جامعة خاصة في دلتا ميكونج

تأسست جامعة كو لونغ عام ٢٠٠٠، وهي أول جامعة خاصة في دلتا ميكونغ. عند تأسيسها، كانت تضم خمس كليات، و١٢ تخصصًا جامعيًا، وبلغ عدد طلابها حوالي ١٢٠٠ طالب.

بعد 25 عامًا من التكوين والتطوير، أصبحت المدرسة تضم الآن 38 تخصصًا جامعيًا، وتدرب أكثر من 90 تخصصًا متعدد التخصصات من الاقتصاد والهندسة والطب - الصيدلة والعلوم الاجتماعية - العلوم الإنسانية وتكنولوجيا المعلومات واللغات والزراعة عالية التقنية...

فيما يتعلق بتدريب طلاب الدراسات العليا، تضم الكلية 11 تخصصًا في الماجستير، و3 تخصصات تخصصية من المستوى الأول، و4 تخصصات دكتوراه. ويتجاوز عدد الطلاب المسجلين في الكلية 35,000 طالب. ويتألف الكادر التدريسي من حوالي 1,200 معلم حاصلين على ألقاب ودرجات أكاديمية، من بينهم أكثر من 70 أستاذًا وأستاذًا مشاركًا، و241 طبيبًا، و447 ماجستير، وحوالي 300 طبيب، وأخصائي من المستوى الأول والثاني.

على مدار السنوات الخمس الماضية، قدّمت المدرسة ما متوسطه عشرات المليارات من الدونغ سنويًا للمحاضرين والطلاب للمشاركة في البحث العلمي. وتعاونت المدرسة مع ما يقرب من 200 معهد وجامعة وجمعية وشركة من دول ومناطق مثل اليابان وكوريا وتايوان وتايلاند وكندا وألمانيا وأستراليا وكمبوديا ولاوس والهند...

وفي مجال التعاون في إرسال الطلاب للتدريب، يوجد بالمدرسة ما يقرب من 70 طالبًا متخصصين في التمريض، وتكنولوجيا الهندسة الميكانيكية، والقانون، وتكنولوجيا هندسة البناء، والزراعة... يشاركون في التدريب، ويعملون ويكتسبون الخبرة في اليابان وألمانيا.

بحاجة إلى المراجعة والتقييم بشكل موضوعي

لتقييم جودة التدريب في القطاعات الصحية في الجامعات، بما في ذلك المدارس الخاصة، من الضروري أن يكون لدينا وجهة نظر موضوعية، مع إجراء المقارنات والتناقضات من العديد من وجهات النظر المختلفة.

وفي الوقت نفسه، تحتاج هيئات إدارة الدولة أيضًا إلى تشديد عمليات التفتيش والاختبار والشفافية في المعلومات حتى يكون لدى المجتمع أساس لتقييم جودة التدريب في المدارس بشكل صحيح، وبالتالي خلق راحة البال للمتعلمين والمجتمع.

أستاذ مشارك، الدكتور لونج مينه كو

محاضرة

المصدر: https://tuoitre.vn/dai-hoc-tu-dao-tao-y-khoa-can-ra-soat-danh-gia-khach-quan-20251018074457377.htm