ضمان الشفافية والنزاهة.

أصدرت وزارة التعليم والتدريب التعميم رقم 06/2025/TT-BGDĐT بتاريخ 19 مارس 2025، والذي يُعدّل ويُكمّل عدة مواد في لوائح القبول بالجامعات والكليات لتخصص التربية في مرحلة الطفولة المبكرة. وتهدف هذه التعديلات إلى تعزيز الشفافية والنزاهة وتحسين جودة القبول.

لن يكون هناك قبول مبكر بعد الآن؛ سيتم القبول بناءً على النتائج الأكاديمية للصف الثاني عشر بأكمله فقط.

وفقًا للوائح الجديدة، لن يُنظر في طلبات القبول المبكر. في الواقع، أدى تطبيق نظام القبول المبكر إلى إطالة فترة التسجيل، إذ يتطلب من المتقدمين الحصول على تأكيد لنتائجهم الدراسية في المرحلة الثانوية من مؤسسات تعليمية متعددة، مما يُهدر الموارد الاجتماعية. وعلى وجه الخصوص، أعلنت العديد من المؤسسات التعليمية عن عدد كبير من طلبات القبول المبكر، لكن عددًا قليلًا جدًا من الطلاب يلتحقون فعليًا، مما يُظهر عدم جدوى هذا النظام.

علاوة على ذلك، فإن ممارسة المؤسسات التعليمية استخدام نتائج الفصول الدراسية من الأول إلى الخامس من المرحلة الثانوية للقبول المبكر، بدلاً من نتائج الصف الثاني عشر كاملاً (الفصل الدراسي الثاني)، قد أثرت سلبًا على العملية التعليمية للطلاب وامتحانات التخرج من المرحلة الثانوية، مما أثر بدوره على قدراتهم الأكاديمية في الجامعة. لذا، ولضمان تزويد الطلاب بالمعرفة الأساسية اللازمة للالتحاق بالبرامج الجامعية، تنص اللوائح على عدم السماح بالقبول المبكر ابتداءً من هذا العام .

تنص اللوائح الجديدة أيضاً على أنه عند استخدام نتائج المرحلة الثانوية للقبول، يجب استخدام نتائج الطالب الدراسية للصف الثاني عشر كاملاً. علاوة على ذلك، ولضمان عدم انخفاض مساهمة نتائج الصف الثاني عشر في حساب نقاط القبول، تنص اللوائح على ألا يقل وزن نتائج الصف الثاني عشر في نقاط القبول عن 25% .

إن الكشف العلني عن قواعد تحويل درجات القبول المكافئة سيضمن العدالة والشفافية.

تنص اللوائح الجديدة على أنه يجب على المؤسسات التعليمية التي تستخدم طرق قبول متعددة تحديد قواعد تحويل عتبات الدخول المكافئة ودرجات القبول لكل طريقة قبول، وطريقة اختيار، ومجموعة من معايير الاختيار. وباتباع التوجيهات العامة لوزارة التعليم والتدريب ، لا يتعين على المدارس تخصيص حصص لكل طريقة قبول، مما يجنب المخاطر المرتبطة بحصص القبول المنفصلة لكل طريقة، مثل التباينات الكبيرة في الدرجات بين الطرق، وبعض الطرق التي لديها درجات قبول عالية جدًا، في حين أن درجة القبول القائمة على السجلات الأكاديمية أقل من درجة القبول القائمة على نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية ، وما إلى ذلك.

بالإضافة إلى ذلك، ولضمان حصول المرشحين على معلومات كاملة أثناء عملية التقديم، تنص اللوائح على أنه يجب الإعلان عن قواعد التحويل المكافئة علنًا في موعد لا يتجاوز وقت الإعلان عن الحد الأدنى لضمان الجودة للقبول.

لا يحتاج المتقدمون إلى اختيار رموز طرق أو رموز مركبة، وما إلى ذلك؛ بل يكفي أن يحددوا بوضوح البرنامج والتخصص ومجموعة التخصصات والمؤسسة التدريبية التي يرغبون في الالتحاق بها لاتخاذ قرار التسجيل. سيستخدم نظام دعم القبول العام التابع لوزارة التعليم والتدريب الطريقة التي حصل عليها المتقدم بأعلى درجة للنظر في قبوله.

لا يوجد حد أقصى لعدد خيارات القبول.

يمثل عام 2025 أول عام يخضع فيه الطلاب الملتحقون ببرنامج التعليم العام الجديد (برنامج التعليم العام 2018) لامتحان شهادة الثانوية العامة. وقد أصدرت وزارة التربية والتعليم لوائح خاصة بهذا الامتحان، والتي ستبدأ في عام 2025، مما يزيد من عدد المواد الدراسية المتاحة للطلاب. ولضمان تكافؤ الفرص للطلاب من مختلف المناطق، ألغت اللوائح شرط الالتحاق ببرامج تدريبية محددة؛ حيث يقتصر كل تخصص وبرنامج على أربعة خيارات دراسية كحد أقصى للقبول، دون أي قيود على عدد الخيارات المتاحة.

مع ذلك، ولضمان جودة المعرفة الأساسية اللازمة للدراسة الجامعية، تنص اللوائح على أن تتضمن مجموعة المواد المستخدمة للقبول ثلاثة مواد مناسبة على الأقل، على أن تُشكّل الرياضيات أو الأدب منها ما لا يقل عن 25% من مجموع نقاط القبول. وابتداءً من عام 2026، يجب أن تُساهم المواد المشتركة في مجموعات المواد بما لا يقل عن 50% من مجموع نقاط القبول.

استخدم شهادات اللغة الأجنبية المناسبة لتحويلها إلى درجات في اللغة الأجنبية للنظر في قبولك.

في السنوات الأخيرة، أساءت بعض المؤسسات التعليمية استخدام شهادات اللغات الأجنبية في عملية القبول، بل واعتمدتها كمعيار حاسم لفرص قبول الطالب؛ في حين أن إمكانية الحصول على هذه الشهادات تختلف بين الطلاب من مناطق مختلفة. لذا، تنص اللوائح الجديدة على أنه يجوز للمدارس تحويل شهادات اللغات الأجنبية إلى درجات في اللغة الأجنبية تُضاف إلى مجموع درجات القبول، على ألا تتجاوز الدرجة المرجحة للغة الأجنبية من هذه الشهادات 50%.

بفضل هذا النظام، لا يزال بإمكان المرشحين تعظيم نقاط قوتهم لزيادة فرص قبولهم في الجامعة مع ضمان العدالة.

يجب ألا تتجاوز مجموع نقاط المكافأة 10% من الحد الأقصى للنتيجة على مقياس النقاط.

إلى جانب احتمالية حدوث عدم عدالة في القبول بسبب إساءة استخدام نظام الاختيار القائم على شهادات اللغة الأجنبية، فإن تنظيم الدرجات الإجمالية يمثل تحديًا أيضًا. قد يؤدي الإفراط في إضافة نقاط إضافية (نقاط مكافأة، نقاط تحفيزية) إلى إنجازات المرشح وشهاداته المختلفة إلى عدم الإنصاف، خاصةً للمرشحين الذين لا يملكون نقاطًا إضافية (لأسباب موضوعية، لا تتعلق بقدراتهم) في عملية الاختيار نفسها. لذا ، تنص اللوائح على حد أقصى لمجموع النقاط الإضافية لا يتجاوز 10% من الحد الأقصى للدرجة في مقياس القبول (على سبيل المثال، في مقياس من 30 نقطة، الحد الأقصى هو 3 نقاط) لضمان تكافؤ الفرص في عملية الاختيار. مع ذلك، لا تزال مؤسسات التدريب تضيف نقاطًا إضافية بناءً على خصائصها وشروط القبول، ولتحقيق أقصى استفادة من نقاط القوة الفردية للمرشحين.

تتاح لكل مرشح فرصة تحقيق أعلى درجة على مقياس الدرجات، ولكن لا يمكن أن تتجاوز الدرجة الإجمالية لأي مرشح (بما في ذلك جميع النقاط الإضافية ونقاط الأولوية) هذه الدرجة القصوى.

* يرجى الاطلاع على التعميم في الملف المرفق.

المصدر: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10393