لجعل المدرسة بيئة آمنة

لم يعد العنف المدرسي ظاهرة معزولة، بل أصبح قضية اجتماعية مثيرة للقلق. تُظهر الحوادث الأخيرة أن السبب لا يكمن فقط في الصراعات الشخصية، بل أيضًا في قلة الاهتمام بالتربية الأخلاقية والمهارات السلوكية للطلاب.

يجب على الأسر والمدارس والقطاعات والمستويات أن تتكاتف لاتخاذ إجراءات قوية للوقاية من جذور المشكلة، وبناء بيئة مدرسية آمنة وودية وإنسانية، ومناسبة لسن المدرسة.

مشكلة العنف المدرسي

منذ بداية العام الدراسي 2025-2026، لم تُسجل مقاطعة دونغ ناي أي حالات عنف مدرسي خطيرة أثّرت على صحة الطلاب وحياتهم. وقد تم اكتشاف معظم الحوادث البسيطة التي تُشير إلى صراعات بين الطلاب وحلّها.

ومع ذلك، في بعض المحافظات والمدن الأخرى، لا تزال الصراعات والصدامات بين الطلاب معقدة، وتنبع في الغالب من خلافات صغيرة في التواصل، أو صراعات على شبكات التواصل الاجتماعي، أو عدم ضبط السلوك.

ضباط الشرطة الإقليمية ينشرون القانون بين الطلاب لمنع العنف المدرسي. الصورة: تو تام

على سبيل المثال، في مساء يوم 7 نوفمبر/تشرين الثاني الماضي، أبلغت إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه عن شجارٍ وقع بين طالبتين في الصف الثامن بمدرسة بنسلفانيا الثانوية (حي آن فو، مدينة هو تشي منه) في دورة مياه المدرسة. وفي 11 أكتوبر/تشرين الأول 2025، وبسبب شجارٍ بسيط أثناء ذهابهما إلى دورة المياه، نشبت مشادة بين الطالبتين، بينما وقف العديد من الطلاب الآخرين يشاهدون دون أي تدخل. عقدت المدرسة اجتماعًا تأديبيًا، وأوقفت الطالبتين اللتين تشاجرتا مباشرةً لمدة 7 أيام، وخفّضت من سلوكهما؛ كما تم إيقاف 8 طالبات صوّرن وهتفن من المدرسة لمدة 3 أيام.

وبالمثل، في أوائل نوفمبر 2025، وقعت حادثة في مدرسة أ.د. الثانوية (مدينة هو تشي منه)، حيث اعتدت ست طالبات من الصف الثامن بالضرب على زميلة لهن في دورة المياه. والجدير بالذكر أن العديد من الطالبات الأخريات وقفن يصورن المقطع، ولم يتدخلن فحسب، بل هنّأن. ولم تعد هذه الحوادث نادرة في البيئة المدرسية، مما أثار قلقًا بالغًا لدى الرأي العام.

كانت هناك أيضًا حالات خطيرة من العنف المدرسي أدت إلى مقاضاة القاصرين. على سبيل المثال، قامت شرطة مدينة هانوي مؤخرًا بمقاضاة NQA (17 عامًا) و PTĐ. (18 عامًا، وكلاهما يقيم في بلدية Soc Son) للتحقيق في فعل إهانة الآخرين والإخلال بالنظام العام. في السابق، في 14 أكتوبر، التقت مجموعة A. و D. بالطالب NDT (15 عامًا) ثم أوقفته وأجبرت الضحية وصديقًا آخر على الركوع والزحف ولعق لوحة ترخيص الدراجة النارية وتصوير مقطع فيديو لنشره على TikTok. انتشر المقطع على نطاق واسع، مما تسبب في غضب عام. أثناء التحقيق، حددت السلطات 6 مراهقين متورطين، تم تسليم من تقل أعمارهم عن 16 عامًا منهم إلى عائلاتهم والسلطات المحلية للإدارة. دق الحادث مرة أخرى ناقوس الخطر بشأن العنف المدرسي وأعمال انتهاك الكرامة الإنسانية على شبكات التواصل الاجتماعي بين الشباب اليوم.

بناء سياج لحماية الأطفال

علق السيد هو ترونغ جيانغ، أخصائي علم النفس في دونغ ناي، قائلاً: "في الآونة الأخيرة، وقعت بعض النزاعات البسيطة بين الطلاب، ولم تقتصر على تبادل الكلمات، بل تحولت إلى مشاجرات. هذه السلوكيات المنحرفة لم تُلحق إصابات خطيرة بالضحايا فحسب، بل تركت أيضًا آثارًا نفسية لدى الطلاب الذين شهدوها".

وفقًا لعالم النفس هو ترونغ جيانغ، لا ينبع العنف المدرسي من صراعات شخصية فحسب، بل هو أيضًا نتيجة عوامل متشابكة عديدة، مثل: افتقار الطلاب لمهارات إدارة المشاعر، والتأثير السلبي لشبكات التواصل الاجتماعي، والتراخي في التربية الأسرية والمدرسية. خلال فترة المراهقة، غالبًا ما يكون لدى الأطفال نفسية اندفاعية، يسهل استفزازهم بأقوال وأفعال الآخرين. في الوقت نفسه، تكون مهارات الطلاب في السيطرة على الآخرين وحل النزاعات وفهمهم محدودة للغاية. عندما لا يجدون من يتشارك معهم وينصت إليهم، قد تتحول المظالم الصغيرة إلى سلوك عنيف، خاصةً مع وجود عناصر التشجيع والتحدي على شبكات التواصل الاجتماعي.

قالت فام تي ثانه ها، مديرة مدرسة تران بين الثانوية: "على الآباء تخصيص المزيد من الوقت لرعاية أبنائهم والاستماع إليهم، وفهم نفسيتهم وصداقاتهم، للتوجيه الفوري عند ظهور أي بوادر نزاع أو خلاف. يجب أن تكون الأسرة ملاذًا لغرس أسس المحبة واللطف، ومساعدة الأطفال على فهم أن أي فعل عنف، مهما كان بسيطًا، قد يُلحق الأذى بالآخرين وبالنفس".

لذلك، لمنع هذا الوضع، من الضروري البدء بتربية الشخصية ومهارات الحياة من خلال الأنشطة التجريبية والحوارات النفسية والدروس الاجتماعية والعاطفية. تحتاج المدارس إلى بناء آلية إنذار مبكر، وتعزيز فريق المرشدين المدرسيين المحترفين لدعم الطلاب الذين يعانون من مشاكل نفسية وصراعات مع أصدقائهم. وعلى وجه الخصوص، يجب أن تكون الأسرة "الحاجز الأول"، مع إيلاء اهتمام أكبر لأبنائها، ليس فقط في دراستهم، بل أيضًا في مشاعرهم وعلاقاتهم. بالإضافة إلى ذلك، يجب على السلطات والمنظمات الجماهيرية التنسيق بشكل وثيق في نشر أعمال العنف والتعامل معها بحزم، وفي الوقت نفسه نشر القيم الإيجابية والمحبة في البيئة المدرسية الحالية.

قالت مديرة مدرسة تران بين الثانوية فام ثي ثانه ها: إن المدرسة تولي اهتماما خاصا للدعاية والتثقيف القانوني للطلاب، معتبرة ذلك حلا أساسيا لمنع العنف المدرسي.

بصفتها أمًا ومديرة، تؤمن المعلمة فام ثي ثانه ها بأن جوهر منع العنف لا يكمن فقط في القواعد والانضباط، بل في بناء القيم الإنسانية لدى كل طالب، ومساعدته على الحب والتعاطف والمشاركة مع أصدقائه. أسبوعيًا، خلال ساعات رفع العلم والحصص الدراسية، يشارك المعلمون قصصًا واقعية ودروسًا في الأخلاق والتعاطف، ليتمكن الطلاب من الاستماع والشعور وتكوين السلوك الصحيح. وفي الوقت نفسه، تنظم المدرسة العديد من النوادي والملاعب الثقافية والفنية والبدنية والرياضية ومسابقات تعلم القانون، مما يساعد الطلاب على التواصل وبناء طاقة إيجابية وتجنب السلوكيات السلبية والمساهمة في بناء بيئة مدرسية آمنة وإنسانية.

إلى تام

المصدر: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202511/de-truong-hoc-la-moi-truong-an-toan-e8e3072/