اقتراح إضافة نوع المدرسة الثانوية المهنية

ينص مشروع قانون التعليم المعدل على أن التعليم المهني هو مستوى من مستويات نظام التعليم الوطني يتكون من مستويين: المدرسة الثانوية المهنية والكلية. في هذا المستوى يتم تدريب الطلاب على 3 مستويات: الابتدائية والمتوسطة والجامعية.

وتختلف جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية مع هذا الرأي وتعتقد أن مفهوم "التعليم المهني كمستوى من مستويات نظام التعليم الوطني" غير معقول. والسبب هو أن العديد من دول العالم لا تنظر إلى التعليم المهني كمرحلة تعليمية، بل باعتباره اتجاهاً تدريبياً موازياً.

وجاء في الاقتراح أن "المنظمات الدولية مثل اليونسكو ومنظمة التعاون الاقتصادي والتنمية تعتبر أيضاً التعليم المهني فرعاً من نظام التدريب".

علاوة على ذلك، لم يتم تعديل التعليم المهني بشكل واضح ليكون متوافقًا مع برنامج التعليم لعام 2018، وهو ما ينعكس في الافتقار إلى التزامن والترابط في التوجيه المهني، مما يتسبب في بعض العقبات أمام عملية التعلم والتطوير لمتعلمي ما بعد المرحلة الثانوية.

وفي الوثيقة التي تقترح تعديلات وإمكانية جديدة في هيكل النظام التعليمي الوطني، طرحت الجمعية ثلاث نقاط رئيسية.

أولاً، التعليم المهني هو مجال تدريبي موازٍ لمستويات التعليم الأخرى.

ثانياً، إدخال التدريب الجامعي الرسمي في نظام التعليم الجامعي.

ثالثا، دمج المدارس الثانوية المهنية في التعليم العام.

المدرسة الثانوية المهنية هي نوع من المدارس على مستوى المدرسة الثانوية بهدف تعليم الطلاب بالمؤهلات الثانوية والمعرفة والمهارات المهنية حتى يتمكنوا من مواصلة دراستهم في مستويات أعلى مثل الكليات والجامعات أو المشاركة في سوق العمل.

وفي شرح هذا المقترح، جاء في وثيقة الجمعية أن دمج المستوى الجامعي في مستويات التعليم الجامعي هو اتجاه معقول، ويضمن الترابط في التدريب، ويجلب العديد من الفوائد للمتعلمين بشكل خاص والمجتمع بشكل عام.

وبما أن الكليات تنتمي إلى مستويات التعليم العالي، فسيتم تصميم برنامج التدريب بعقلية موحدة منذ البداية، مما يساعد طلاب الكليات على الدراسة بسهولة في الجامعة دون مواجهة أي عوائق أمام برنامج التدريب.

وفيما يتعلق بمقترح إضافة ثانويات مهنية، اقترحت الجمعية تحويل بعض الثانويات في المحليات حسب المناطق لضمان استراتيجية تطوير التعليم العام وضمان سياسة ترشيد الأجهزة والكوادر.

وتوضح الجمعية أن فائدة المدارس الثانوية المهنية تتمثل في تلبية احتياجات سوق العمل. إن الصناعات ذات الطلب الأكبر اليوم هي موارد العمالة في المناطق الصناعية الكبيرة ذات العمالة غير الماهرة والمدارس الثانوية المهنية التي تساعد الطلاب على الانضمام بسهولة إلى القوى العاملة بعد التخرج.

يمكن للطلاب اختيار مسار أكثر وضوحا. بفضل المعرفة والمهارات المهنية، يمكن للطلاب الاختيار بسهولة بين مواصلة دراستهم أو بدء مهنة على الفور.

النموذج المقترح لنظام التعليم الوطني لعام 2026 من قبل جمعية الجامعات والكليات الفيتنامية هو على وجه التحديد كما يلي: