انخفاض قياسي في درجات امتحان الرياضيات الوطني

مع حصول الطلاب على 7/40، وصلت نتائج امتحان الرياضيات الوطني لهذا العام إلى أدنى مستوى لها على الإطلاق، ويشعر العديد من المعلمين بالانزعاج لأن الامتحان صعب للغاية.

وبحسب نتائج الامتحان الوطني للمتفوقين، الذي أعلنته وزارة التربية والتعليم والتكوين المهني مساء 25 يناير/كانون الثاني الماضي، فقد فاز في مادة الرياضيات 262 متفوقا من أصل 607 متسابقين، أي ما يعادل أكثر من 43%.

ومن بينهم 11 طالبًا حصلوا على الجائزة الأولى (من 22/40 نقطة أو أكثر)، و56 طالبًا حصلوا على الجائزة الثانية (من 16 نقطة)، و87 طالبًا حصلوا على الجائزة الثالثة (من 11.5 نقطة)، و108 جوائز ترضية (7 نقاط أو أكثر).

علق أحد المعلمين المدربين للفريق الوطني للرياضيات في الشمال قائلاً: "درجات هذا العام منخفضة بشكل غير مسبوق". وأضاف أن عام 2019 كان العام الذي قُيّمت فيه درجات امتحان الرياضيات الوطني بأنها "منخفضة بشكل غير مسبوق"، حيث كانت جائزة الترضية 7 نقاط أو أكثر، بينما كانت الجائزة الثانية 16.5 نقطة، والجائزة الأولى 24 نقطة، وهي أعلى من هذا العام. في السنوات التالية، كان على المرشحين الحصول على 13.5 نقطة على الأقل للحصول على جائزة الترضية، وفي بعض السنوات، كانت 18.5 نقطة.

حسب المناطق، لم تفز ١١ من ٧٠ وحدة مشاركة بأي جوائز في الرياضيات. من بين ٥٩ وحدة فازت بجوائز، حصلت ٣١ منطقة فقط على جائزة واحدة أو ثلاث جوائز، معظمها جوائز ترضية.

تساءل الدكتور تران نام دونغ، نائب مدير المدرسة الثانوية للموهوبين بجامعة مدينة هو تشي منه الوطنية، عن سبب عدم اعتماد اللجنة المنظمة لمعدل تحصيل الرياضيات عند 60% كحد أقصى (وفقًا للوائح الامتحانات)، بل تجاوزه 43% فقط. وأوضح أن هذا يُمثل عائقًا أمام المرشحين والوحدات المشاركة، ويُسبب خيبة أمل للمعلمين والطلاب.

إذا بلغت نسبة الفوز 60% من إجمالي عدد المتسابقين، فقد تنخفض قيمة جائزة الترضية إلى 4.5-5. ربما تكون القيمة منخفضة جدًا، ويخشى المنظمون من الرأي العام والجدل، لذا حددوها عند 7 نقاط أو أكثر، وفقًا لتوقعات السيد دونج.

في الآونة الأخيرة، حظيت نتائج امتحان الطلاب الموهوبين باهتمام كبير في منتديات الرياضيات، حيث جذبت آلاف التفاعلات. وقد أبدى الكثيرون استغرابهم وغضبهم من انخفاض درجات الرياضيات بشكل كبير.

فيما يتعلق بانخفاض درجات الرياضيات، قيّم السيد دونغ الاختبار بأنه كان صعبًا. يتكون اختبار الرياضيات من سبع مسائل، مقسمة إلى مجموعتين، على مدار يومي اختبار (أربع مسائل في اليوم الأول، وثلاث مسائل في اليوم الثاني)، ويستغرق كل يوم 180 دقيقة. قال السيد دونغ إنه حاول حل المسائل، وأحيانًا كان يُحك رأسه، ناهيك عن الطلاب.

هؤلاء معلمون ذوو خبرة واسعة، يحلون المشكلات في بيئة مريحة. لكن الحلول ليست جميلة، بل غامضة وطويلة جدًا. إجابة المنظمين طويلة بشكل لا يُصدق، بطول 15 صفحة.

هذا رأي مُدرّب المنتخب الوطني في الشمال. يرى هذا المُدرّب جانبًا إيجابيًا يتمثل في كسر الامتحان للنمط القديم بتقليص مسائل الهندسة من مسألتين إلى مسألة واحدة، مُختلفًا عن السنوات السابقة. مع ذلك، لا يزال الامتحان يحتوي على العديد من الجوانب "غير المُريحة" لعدم توزيع المحتوى بالتساوي، مع وجود مسائل 3/7 مُتعلقة بكثيرات الحدود. ناهيك عن كثرة حالات التمارين التي تتطلب افتراضات، والأعداد المطلوبة كبيرة جدًا، وعدم السماح للطلاب باستخدام الآلات الحاسبة.

أما بالنسبة للمسألة الرابعة، وهي المسألة الأخيرة في امتحان اليوم الأول، فقد استغرق هذا المعلم يومين لحلها. وأكد أنه نظرًا لضيق وقت الامتحان وضغط قاعة الامتحان، كان حل هذه المسألة شبه مستحيل.

يجب أن تُراعي أسئلة الامتحان إمكانية إنجازها، سواءً أكان الطالب قادرًا على إنجازها في تلك المدة أم لا. على أساتذة لجنة الامتحان محاولة حلها في وقت وظروف مشابهة لقاعة الامتحان لتقييمها، كما قال هذا المعلم، مضيفًا أن العديد من الطلاب هذا العام سلموا أوراقهم فارغةً، بلا مبالاة بعد يومين من امتحانات الرياضيات.

أسئلة وأجوبة الرياضيات لامتحان الطالب المتفوق الوطني

خوفًا من أن تُضعف الأسئلة السهلة من جودة المرشحين، قال المعلم إن امتحان الطالب المتفوق على المستوى الوطني هو الجولة الأولى لاختيار فريق أولمبياد الرياضيات الدولي (IMO). بعد هذه الجولة، سيتأهل أكثر من 40 طالبًا من الحاصلين على أعلى الدرجات إلى الجولة الثانية لاختيار 5-6 مرشحين متفوقين.

قال: "دورة اختيار الأولمبياد صعبة للغاية، لذا يُفترض أن تكون الدورة الوطنية أسهل قليلاً لتشجيع الطلاب. سيحقق الطلاب المتفوقون نتائج جيدة أيضًا".

وأضاف السيد دونج أن المشكلة كانت بالكامل ضمن قدرة اللجنة المنظمة على التكيف، ولكن هذه الوحدة "لم تتحمل الصعوبة على عاتقها بشجاعة، بل بدلاً من ذلك فرضت العيب على الطلاب".

حسب قوله، عند وضع أسئلة الامتحان، كانت اللجنة المنظمة على دراية تامة بصعوبتها مقارنةً بالسنوات السابقة. فإذا أرادوا رفع درجاتهم، كان بإمكانهم تعديل أسئلة الامتحان. أما إذا رأوا أن أسئلة الامتحان بالغة الصعوبة، فكان على اللجنة المنظمة قبول انخفاض الدرجة المعيارية لعدم تمكن المرشحين من أداء الامتحان.

الفريق الوطني للرياضيات في مقاطعة باك نينه . جميع المتسابقين الحاصلين على ١٠/١٠ فازوا بجوائز في امتحان هذا العام. الصورة: صفحة المدرسة.

قال ممثل المجموعة المهنية للرياضيات ومجلس الامتحانات بوزارة التعليم والتدريب، البروفيسور الدكتور دو دوك ثاي، إن امتحان الرياضيات يتميز بتمايز قوي، وقد درست المجموعة المهنية ومجلس الامتحانات العوامل بعناية، بناءً على العمل الفعلي للطلاب.

وقال السيد تاي: "لقد عكس الطلاب الفائزون بالجوائز قدراتهم الحقيقية في روح التعلم الحقيقي، والامتحانات الحقيقية، والموهبة الحقيقية".

وفيما يتعلق لسبب الحصول على 43% فقط من الجوائز، بدلاً من الحد الأقصى وهو 60% حسب لوائح الامتحانات، لم يستجب قيادات وزارة التربية والتعليم والتدريب.

يعتقد المعلمون أن جميع المرشحين للامتحان الوطني يتمتعون بمواهب معينة، وقد بذلوا وقتًا وجهدًا، ويحتاجون إلى تشجيع يتناسب مع قدراتهم. كما تُعد امتحانات الطلاب الموهوبين إحدى طرق تشجيع الطلاب على حب الرياضيات وتحفيزهم على دراستها، إلا أن "وضع أسئلة مخيفة للطلاب" يُصعّب تنمية حبهم للرياضيات.

أعرف العديد من المقاطعات النائية حيث يبدي المعلمون والطلاب شغفًا كبيرًا لدرجة أنهم يذهبون إلى مقاطعات أخرى بحثًا عن معلمين أكفاء للدراسة معهم. يكفيهم الحصول على جائزة ترضية، وليس مزايا القبول الجامعي المباشر أو المكافآت. ينبغي على اللجنة المنظمة تشجيع هذه الروح في ظل ظروف لا تخالف اللوائح، كما قال الدكتور دونج.

ثانه هانج - لو نجوين - دونج تام

رابط المصدر: https://vnexpress.net/diem-thi-hoc-sinh-gioi-toan-quoc-gia-thap-ky-luc-4706102.html