الابتكار في أساليب تدريس اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات نحو التكامل الدولي

في ظل التكامل الدولي، أصبحت اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات مهاراتٍ إلزامية بشكلٍ متزايد. ولذلك، شهد نظام التعليم غير الحكومي في مدينة هو تشي منه تحولاً جذرياً من خلال توسيع نطاق التدريب وابتكار أساليب التدريس.

رفع معايير التدريب

وفقًا لإدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، يوجد حاليًا 1961 مركزًا للغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات في المدينة خلال العام الدراسي 2024-2025؛ منها 158 مركزًا برأس مال استثماري أجنبي و1803 مراكز برأس مال محلي. وقد زاد هذا العدد بنسبة 6% مقارنةً بالعام الدراسي السابق، مما يُظهر تزايد الطلب على تعلم مهارات اللغات وتكنولوجيا المعلومات.

منح مسؤولو إدارة التعليم والتدريب في مدينة هوشي منه ميداليات تذكارية لمراكز اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات ذات الإنجازات التعليمية المتميزة.

بلغ إجمالي عدد الطلاب المسجلين هذا العام قرابة 268,600 طالب، موزعين على أكثر من 49,000 فصل دراسي. ولا تزال اللغة الإنجليزية وحدها هي المهيمنة، حيث يدرس بها أكثر من 239,000 طالب، إلى جانب لغات أجنبية أخرى مثل اليابانية والكورية والصينية والفرنسية... والجدير بالذكر أن مراكز اللغات الأجنبية المرتبطة برياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية شهدت تطورًا سريعًا، حيث تم تعريف أكثر من 206,000 طفل في مرحلة ما قبل المدرسة باللغة الإنجليزية منذ بداية حياتهم، وهي خطوة مهمة نحو تكوين مهارات اللغات الأجنبية المبكرة للجيل الجديد.

بالتوازي مع ذلك، استثمرت المدارس بشكل كبير في مرافق تضم أكثر من 4800 فصل دراسي، و516 مكتبة، ونحو 1900 جهاز حاسوب للتدريس والتعلم. ويبلغ عدد أعضاء هيئة التدريس نحو 4300 معلم، منهم 2999 معلمًا فيتناميًا و1310 معلمين أجانب. وخلال العام، نظمت الإدارة عشرات الدورات التدريبية المتخصصة، مع التركيز على تطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي في تدريس اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات.

وتظهر النتائج فعالية واضحة حيث حصل ما يقرب من 180 ألف طالب على شهادات دولية، بما في ذلك 146236 شهادة كامبريدج، وعشرات الآلاف من شهادات IELTS وTOEFL وMOS... وهذا دليل مقنع على الابتكار في أساليب التدريب ورفع معايير التدريب.

في هذا التوجه، ساهمت نماذج مراكز متعددة في خلق مظهر جديد. على سبيل المثال، يطبق نظام ILA، الذي يضم أكثر من 70 مركزًا و3000 موظف رائد، منهج PBL مع 4C (التفكير النقدي، الإبداع، التواصل، التعاون). لا يقتصر الطلاب على تعلم اللغات فحسب، بل ينفذون أيضًا مشاريع عملية مثل تصميم ملصقات التواصل، ووضع خطط حماية البيئة، وعرض أفكار المشاريع الناشئة.

وفقًا للسيدة أنستازيا روماشوفا، مديرة الشؤون الأكاديمية في معهد اللغات التطبيقية (ILA)، يُساعد هذا النهج الطلاب على "اكتساب المعرفة وممارسة المهارات الشخصية اللازمة للتكامل العالمي". تُظهر نتائج التقييم أن طلاب معهد اللغات التطبيقية (ILA) يحصلون على درجات أعلى من المعايير الدولية في اختبارات كامبريدج، وآيلتس، وتوفل جونيور، وأن أكثر من 90% منهم واثقون من قدرتهم على التواصل في بيئة دولية.

نماذج الابتكار الرائدة

لا تركز العديد من المراكز على الحجم فحسب، بل تركز أيضًا على العمق، من خلال الجمع بين التدريب والخبرة العملية، مما يخلق جاذبية للمتعلمين.

في العام الدراسي الماضي، استقبلت المدينة 206 آلاف طفل في مرحلة ما قبل المدرسة تم تعريفهم باللغة الإنجليزية منذ بداية حياتهم، وهي خطوة مهمة نحو تشكيل مهارات اللغة الأجنبية المبكرة للجيل الجديد.

على سبيل المثال، يبني مركز سايجون للغات على شعار "تطوير الناس - ربط العالم"، وينظم العديد من الأنشطة اللامنهجية مثل تعلم الطبخ مع الطهاة الأجانب، وزيارة مؤسسات الاستثمار الأجنبي المباشر، والتبادل مع القادة اليابانيين، والتقاط الصور الفنية... كل درس هو تجربة حية، تساعد الطلاب على تطبيق اللغة بشكل نشط، وبالتالي زيادة ثقتهم وقدرتهم على الاندماج.

في مجال تكنولوجيا المعلومات، تُركز MindX على جيلي Z وAlpha، وهما الجيلان الرقميان المُلِمّان بالتكنولوجيا ولكنهما يُشتّتان بسهولة. وقد طبّق مركز تكنولوجيا المعلومات والابتكار في التكنولوجيا الرقمية أسلوبَي اللعب والتعلم القائم على الألعاب، مُحوّلاً كل درس إلى رحلة لعب بنظام من النقاط والمستويات والشارات. كما تم دمج منصات مثل Minecraft Education وCodeCombat وKahoot، مما يُساعد على تحسين معدلات استبقاء الطلاب في الفصول الدراسية، مع تدريب الطلاب على مهارات التعاون والتفكير المنطقي.

على مستوى المجتمع المحلي، يتميز نادي CLIS في بينه دونغ بنموذج شبكته التعاونية الذي يضم 171 وحدة. وصرحت السيدة نجوين ثي هواي، رئيسة نادي CLIS في بينه دونغ، بأنه بعد أقل من عام على تأسيسه، حقق CLIS نجاحًا ملحوظًا من خلال تنظيم أولمبياد اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية، وسلسلة دورات Edu Leaders Cafe، والأنشطة المجتمعية، وغيرها. ومن خلال قيمه الأساسية المتمثلة في "التضامن - الخدمة - الإبداع"، لا يقتصر CLIS على تحسين جودة دورات اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات فحسب، بل يبني أيضًا ثقافة تعليمية مستدامة في المنطقة.

وفقًا للسيدة ترونغ هاي ثانه، نائبة مدير إدارة التعليم والتدريب في مدينة هو تشي منه، تتمثل المهام الرئيسية الثلاث للعام الدراسي 2025-2026 في مواصلة تحسين جودة الكادر التعليمي؛ وتعزيز تطبيق التكنولوجيا الرقمية والذكاء الاصطناعي؛ وتوسيع نطاق نموذج ربط تدريس اللغات الأجنبية بتكنولوجيا المعلومات في المدارس. وهذه أيضًا خطوات محددة لتحقيق هدف جعل اللغة الإنجليزية اللغة الثانية في المدينة.

تهدف مدينة هوشي منه إلى جعل اللغة الإنجليزية لغتها الثانية، وتعزيز مهارات اللغة الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات للتكامل بشكل عميق مع العالم.

ومن خلال النماذج والتوجهات النموذجية لقطاع التعليم، يمكن ملاحظة أن تعليم وتعلم اللغات الأجنبية وتكنولوجيا المعلومات في مدينة هوشي منه يدخل مرحلة جديدة: ليس فقط نقل المعرفة، بل يهدف أيضًا إلى تدريب القدرات الشاملة، وإعداد المتعلمين للتكامل الدولي.

المصدر: https://baotintuc.vn/giao-duc/doi-moi-phuong-phap-giang-day-ngoai-ngutin-hoc-huong-toi-hoi-nhap-quoc-te-20250925132842506.htm