مدرسو الموسيقى والفنون "البيض" تقريبًا

وقد أثار الدكتور ترينه هواي ثو، نائب مدير إدارة التعليم الابتدائي بوزارة التربية والتعليم والتدريب ، أوجه القصور المذكورة أعلاه في المؤتمر العلمي " التعليم الفني نحو تطوير الصفات والقدرات في مؤسسات التعليم العام في فيتنام" الذي نظمته كلية الآداب بجامعة هانوي الوطنية للتعليم.

وبحسب الأستاذ المشارك الدكتور ترينه هواي ثو، فإن برنامج التعليم العام الجديد يتضمن العديد من التغييرات مثل إدخال التعليم الفني في التدريس في المدارس العامة. ولأول مرة في تاريخ التعليم العام، تم إدراج الفن ضمن مادتي الموسيقى والفنون الجميلة.

ومع ذلك، فإن عدد مدرسي الموسيقى والفنون الجميلة على مستوى المدارس الثانوية "فارغ" تقريبًا، باستثناء المدارس الثانوية غير الحكومية أو المدارس الثانوية التي تحتوي على عناصر أجنبية.

وبحسب إحصائيات وزارة التربية والتعليم والتدريب للعام الدراسي 2023-2024، يبلغ عدد المدارس الثانوية على مستوى البلاد نحو 2400 مدرسة. إذا احتاجت كل مدرسة إلى مدرس موسيقى ومدرس فنون، فسيكون هناك نقص في المعلمين يصل إلى نحو 4800 مدرس، ناهيك عن النقص في المرحلتين الثانوية والابتدائية.

نظرة عامة على الورشة.

في الواقع، يوجد عدد كبير من معلمي الفنون الحاصلين على تدريب جامعي. في عام ٢٠٢٤، سيتجاوز عدد الطلاب المتخرجين من مؤسسات التدريب ٦٠٠٠ طالب، لكن السؤال هو: هل يرغبون بالعمل أم لا؟ وإذا كانوا شغوفين، فهل سيتم توظيفهم أم لا، حتى مع وجود حصص مُحددة للوظيفة؟ هذا ما تساءلت به الأستاذة المشاركة ، الدكتورة ترينه هواي ثو.

وأضافت السيدة ثو أيضًا أن العديد من المحليات في الآونة الأخيرة لم تهتم بالموسيقى والفنون الجميلة بل ركزت بشكل أساسي على مواضيع رئيسية مثل الأدب والرياضيات.

وبحسب المنظمين، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب في عام 2018 برنامجًا تعليميًا عامًا جديدًا. النقطة الأساسية في تعليم الفنون وفقًا لبرنامج التعليم العام لعام 2018 مقارنة ببرنامج التعليم العام لعام 2006 هي الابتكار في التوجيه، مما يساهم في تكوين وتطوير الصفات الرئيسية والقدرات العامة للطلاب.

يتم تقديم التعليم الفني من خلال مجموعة متنوعة من المواد الدراسية، وأهمها الموسيقى والفنون الجميلة. من الصف العاشر إلى الصف الثاني عشر، يمكن للطلاب اختيار المواد من مجموعات التكنولوجيا والفنون التي تناسب توجهاتهم المهنية واهتماماتهم وقدراتهم.

وقالت الدكتورة تران ثي تو ها، رئيسة كلية الآداب بجامعة هانوي الوطنية للتعليم، إن اللجنة المنظمة تلقت 64 تقريراً لحضور المؤتمر. وتنقسم التقارير إلى 3 مواضيع تشمل: معلمي الفنون، والتعليم الفني في برنامج التعليم العام 2018، والمواد الفنية في المدارس العامة.

تحدثت الدكتورة تران ثي تو ها في الورشة.

يوضح موضوع معلمي الفنون صورة شاملة لتدريب معلمي الفنون (الموسيقى والفنون الجميلة) في المؤسسات التعليمية الفنية في جميع أنحاء البلاد اليوم. تشير أغلب المقالات إلى الصعوبات والمشاكل في تدريب المعلمين في اتجاه تنمية صفات وقدرات المتعلمين. ومن هناك، اقترح الحلول للتغلب على هذا الوضع.

في موضوع التعليم الفني في برنامج التعليم العام لعام 2018، يعد هذا اتجاهًا بحثيًا بآفاق جديدة، مما يقدم مساهمات مهمة في محتوى المؤتمر، ويجذب مشاركة العديد من العلماء.

تناولت الأوراق البحثية الأهداف والتوجهات والتعليم الفني في اتجاه تطوير الصفات والقدرات في مؤسسات التعليم العام في فيتنام، وطرق التعليم الفني، والوضع الحالي والحلول لتحسين جودة تدريس الفنون في المدارس العامة في اتجاه الاقتراب من قدرات المتعلمين.

بعض المقالات عبارة عن تأملات حول البرنامج، وحول تجميع الكتب المدرسية، وحول إدخال الموسيقى الشعبية في المناهج التعليمية العامة الحالية.

وفي الموضوع الأخير، تناولت العديد من الأوراق الوضع الحالي والحلول لمشكلة نقص معلمي الفنون والمرافق والمعدات اللازمة لتدريس الفن، ووجهات نظر المعلمين حول تطبيق الفن، والوضع الحالي والحلول لتدريس الفن في المدارس الثانوية.

المصدر: https://vtcnews.vn/lanh-dao-vu-giao-duc-tieu-hoc-gan-nhu-trang-giao-vien-am-nhac-va-my-thuat-ar891340.html