الجيل Z والسباق نحو التطوير الذاتي

لم يعد الكثير من شباب الجيل Z ينتظرون التخرج ليبدأوا التفكير في التدريب وتطوير أنفسهم، بل يتخذون خطوةً استباقيةً للأمام. منذ أن كانوا طلابًا، وضعوا خططًا للدراسة والعمل وتنمية مهاراتهم واكتشاف ذواتهم. ورغم أن المسار ليس واضحًا، إلا أن روح التقدم والشغف بالتعلم والجرأة على التجربة علاماتٌ إيجابية على جيلٍ ينضج مبكرًا وبعمق.

على الرغم من أنها درست نصف تخصصها فقط، إلا أن نجوين نجوك ثوي دوونج تمكنت من تصميم العديد من المنتجات التي حظيت بتقدير كبير من قبل معلميها.

نجوين نجوك ثوي دونغ، من بلدية فان فوك (مواليد ٢٠٠٨)، تدرس حاليًا في كلية تاي نجوين التقنية (FPT )، وتتخصص في التصميم الجرافيكي. ولإعداد نفسها لمستقبل واعد، سارعت ثوي دونغ إلى وضع خطة محددة. فبالإضافة إلى دراستها في المدرسة، سارعت إلى التسجيل لتعلم اللغة الصينية، وهي لغة تُعتبر ذات إمكانات تطبيقية عالية في مجالات التصميم والتواصل والأعمال التجارية مستقبلًا.

قالت ثوي دونغ: أعتقد أن الوقت الذي أقضيه في الدراسة ليس طويلاً، فدراسة تخصص واحد فقط لا تكفي لبناء ميزة تنافسية في المستقبل. أدرس اللغة الصينية على أمل أن أحظى بفرص أكبر في المستقبل، ليس فقط محليًا بل ودوليًا أيضًا.

لا يقتصر دونغ على الدراسة فحسب، بل يشارك أيضًا في أنشطة لامنهجية، متواصلًا مع مجتمع الشباب الذين يشاركونه شغفه بالإبداع. وقد لاقت تصاميمه الأولى استحسانًا من أصدقائه ومعلميه، وشجعوه على تطويرها وتحويلها إلى منتجات شخصية. وعندما سُئل عما إذا كان يشعر بالضغط لكثرة دراسته، ابتسم دونغ قائلًا: "لا أشعر بالضغط، بل أشعر بالسعادة لأنني أفعل شيئًا مفيدًا لنفسي، وبالتأكيد مفيدًا لمستقبلي".

قصة دونغ ليست قصةً معزولة. ففي رحلةٍ أخرى، تُظهر دو هونغ كوينه، من حي لينه سون، مبادرةً رائعةً للشباب في إعادة صياغة مسار نموهم الشخصي. بعد أن أنهت هونغ كوينه عامها الأول في دراسة التسويق بجامعة هانوي للتجارة، شعرت أن هذا التخصص لم يكن مناسبًا لها، فاتخذت قرارًا جريئًا بالتسجيل للامتحان واختيار جامعة جديدة، مما أثار دهشة عائلتها والعديد من أصدقائها.

لم تتجاوز نتائج امتحان التخرج من المدرسة الثانوية لعام ٢٠٢٤ التوقعات فحسب، بل قادت كوينه أيضًا إلى هدفها المنشود: كلية التربية الإنجليزية، كلية اللغات الأجنبية (جامعة تاي نجوين ). وبموازاة دراستها في البرنامج الدراسي الاعتيادي، سجّلت كوينه كمعلمة مساعدة في مركزين للغات الأجنبية، حيث قامت بالتدريس المباشر ودعم الطلاب وممارسة مهارات تربوية أكثر. ولم يتوقف الأمر عند هذا الحد، بل بادرت هونغ كوينه أيضًا بالتسجيل لدراسة اللغة الفرنسية، وهي خطوة تحضيرية لتوجهها المستقبلي نحو التدريس ثنائي اللغة.

قالت كوينه: في البداية، كنت قلقة وخائفة من ارتكاب خطأ بترك تخصصي السابق. لكن كلما تعلمت أكثر، أدركت أن اختياري كان صائبًا. عندما أتمكن من دراسة ما أحبه والعمل في مجال مهنتي، أشعر بثقة أكبر وحماس أكبر.

من قصص مثل ثوي دونغ وهوونغ كوينه، يتضح أمر واحد: كثير من شباب الجيل Z اليوم لا ينتظرون الفرص، بل يخلقونها بأنفسهم بنشاط. إنهم مستعدون للخروج من منطقة راحتهم، ومحاولة تقبّل احتمالية ارتكابهم للأخطاء، والتعلم والعمل بالتوازي. ورغم أنهم مضطرون لتعلم لغتين أجنبيتين في الوقت نفسه، والعمل في وظائف متعددة قبل التخرج، إلا أنهم ما زالوا متفائلين وطموحين. يختار كثير من شباب اليوم البدء مبكرًا، ليس ليكونوا أفضل من الآخرين، بل لفهم أنفسهم بشكل أفضل، والاستعداد للمستقبل بشكل أفضل.

إن "سباق" جيل Z نحو التطوير الذاتي ليس سباقًا مع المجتمع، بل هو عملية تطوير للقدرات الذاتية، من المعرفة والمهارات إلى السلوكيات الحياتية. فهم لا يخشون الدراسة أكثر، أو العمل أكثر، أو تغيير مسارهم المهني عندما يجدونه غير مناسب. وهذا يُظهر روحًا تقدمية جديرة بالثناء، وهي معرفة كيفية الإنصات إلى الذات، ومعرفة كيفية التكيف والسعي الدائم.

في جيل الشباب اليوم، من السهل ملاحظة قاسم مشترك واضح: فهم لا يكتفون بالوقوف في وجه الصورة النمطية، ولا يكتفون بالحدود المفروضة. إن المبادرة وروح التعلم والإرادة للارتقاء تُنشئ جيلًا من الشباب الواثقين، التقدميين، الذين يعرفون كيف يختارون طريقهم الخاص، ويجرؤون على المضي قدمًا حتى النهاية. جيل يعرف كيف يحلم أحلامًا كبيرة ويتصرف بمسؤولية. إنهم لا يكتفون بالعثور على طريقهم الخاص، بل يُساهمون أيضًا في تشكيل وجه مجتمع الغد.

المصدر: https://baothainguyen.vn/tieu-diem/202508/gen-z-va-cuoc-chay-dua-phat-trien-ban-than-8e50cd1/