حلول مبتكرة لتحسين جودة التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة

صف دراسي في روضة كيدي صن (بلدة هوانغ ماي، مقاطعة نغي آن ). الصورة: NTCC.

ما يقرب من 300 ألف طفل تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات لم يذهبوا إلى المدرسة

وفقًا لإحصاءات وزارة التعليم والتدريب، سيبلغ عدد مرافق التعليم ما قبل المدرسي في العام الدراسي 2023-2024 في البلاد قرابة 15,500 مرفق تعليمي من جميع الأنواع، ونحو 17,000 مرفق تعليمي مستقل (دور الحضانة، ورياض الأطفال، وفصول التعليم ما قبل المدرسي المستقلة)، بزيادة قدرها نحو 1,700 مرفق مقارنة بالعام الدراسي السابق. وتبلغ نسبة مرافق التعليم ما قبل المدرسي غير الحكومية 21.1%.

في الوقت الحاضر، يوجد ما يقرب من 300 ألف طفل في سن ما قبل المدرسة تتراوح أعمارهم بين 3 و5 سنوات لم يذهبوا إلى المدرسة، وخاصة في المناطق الصعبة والمناطق الجبلية ومناطق الأنهار في دلتا ميكونج.

فيما يتعلق بالهيئة التدريسية، بنهاية العام الدراسي 2023-2024، بلغت نسبة المعلمين ومديري مؤسسات التعليم ما قبل المدرسي المستوفين لمعايير قانون التعليم لعام 2019 89.3%. وبالمقارنة مع العام الدراسي 2022-2023، ارتفعت نسبة المعلمين المستوفين لمعايير قانون التعليم لعام 2019 في مرحلة ما قبل المدرسة بنسبة 1.9%. وقد وظفت المحليات 5592 معلمًا إضافيًا لمرحلة ما قبل المدرسة بحلول أبريل 2024 لسد النقص في الكادر التعليمي. ومع ذلك، تشير الإحصاءات أيضًا إلى أنه في الفترة من أغسطس 2023 إلى أبريل 2024، استقال 1600 معلم/ة لمرحلة ما قبل المدرسة على مستوى البلاد أو غيّروا وظائفهم.

أشار ممثل وزارة التعليم والتدريب إلى أسبابٍ تتمثل في ضعف الإقبال على هذا القطاع، وقلة مصادر توظيف المعلمين، وبطء التوظيف في المناطق. إضافةً إلى ذلك، ازداد عدد الفصول الدراسية نتيجةً لزيادة عدد الطلاب، مما أدى إلى زيادة الطلب على المعلمين؛ ولم يكن التخطيط والتنبؤ بالطلب على المعلمين من المستوى الاستراتيجي إلى المناطق دقيقًا ومواكبًا للواقع؛ والتقلبات السكانية، وهجرة العمالة بين المناطق بأعداد كبيرة ودون ضوابط...

تهيئة الظروف لتنمية التعليم غير الحكومي

ورغم أن نظام التعليم ما قبل المدرسي العام الحالي غير مؤهل بعد لقبول المزيد من الأطفال، فإن نظام المدارس غير العامة ساهم في تقليل العبء الزائد في التعليم العام.

على سبيل المثال، يوجد في مقاطعة باك جيانغ حاليًا 33 مدرسة خاصة، منها 21 روضة أطفال. وفي إطار سياسة تشجيع تطوير المرافق التعليمية والتدريبية في المقاطعة، يُسمح لرياض الأطفال الخاصة المنشأة حديثًا، وفقًا للخطة، باستئجار الأراضي وإعفائها من إيجارها، كما تُدعم في تنظيف الموقع وبناء الفصول الدراسية. وفي الوقت نفسه، تُطبّق باك جيانغ، بشكل متزامن وفعال، آليات وسياسات لتشجيع تعميم التعليم، مما يُهيئ بيئة استثمارية مفتوحة وملائمة من حيث الأراضي والائتمان والضرائب والإجراءات الإدارية للشركات والمنظمات والأفراد للاستثمار في تطوير المدارس الخاصة لتلبية احتياجات الطلاب التعليمية.

صرح السيد تا فيت هونغ، مدير إدارة التعليم والتدريب في مقاطعة باك جيانج، بأن الإدارة ستواصل خلال الفترة المقبلة تقديم المشورة للجنة الشعبية الإقليمية لإعطاء الأولوية لتخصيص الأراضي لتطوير هذا النوع من المدارس. كما ستسعى إلى وضع سياسات أكثر ملاءمة ومرونة لجذب المؤسسات والأفراد للاستثمار في التعليم، وخاصةً كبار المستثمرين المهتمين ببناء مدارس عالية الجودة لتخفيف العبء عن المدارس الحكومية.

كما عملت العديد من المناطق مثل بينه دونغ، ومدينة هوشي منه، ودا نانغ... على خلق ظروف مواتية لتأجير الأراضي الخالية لبناء رياض الأطفال، وإعفاء ضريبة إيجار الأراضي خلال فترة تنفيذ المشروع بأكملها، وخلق بيئة مفتوحة للمنظمات والأفراد للمشاركة في الاستثمار في بناء مرافق ما قبل المدرسة.

ومع ذلك، في الواقع، لا يزال تطوير نظام التعليم غير الحكومي صعبًا في العديد من المناطق، وخاصةً في المناطق ذات الظروف الاجتماعية والاقتصادية الصعبة. ففي المناطق ذات المناطق الصناعية ومناطق تجهيز الصادرات والمناطق الحضرية المكتظة بالسكان، يُربى ويُرعى ويُتعلم غالبية أطفال العمال والكادحين في رياض أطفال مستقلة ذات ظروف تعليمية محدودة الجودة.

وقعت حوادث مؤسفة عديدة في مجموعات رعاية أطفال مستقلة ومراكز رعاية أطفال غير مرخصة، يعمل فيها فريق من مقدمي الرعاية والمعلمين، معظمهم غير مؤهلين وغير محترفين. هذا وضع مُقلق يستدعي الاهتمام والمعالجة.

"

يخطط قطاع التعليم لتجربة برنامج تعليم ما قبل المدرسة الجديد في 120 روضة أطفال في 40 منطقة بـ 20 مقاطعة تمثل جميع المناطق، بدءًا من العام الدراسي 2025-2026، ليتم تطبيقه على نطاق واسع في العام الدراسي 2029-2030. وأكد ممثل وزارة التعليم والتدريب على ضرورة إيجاد حلول مبتكرة لتغيير الوضع الراهن، وضرورة تغيير آفاق الاستثمار لضمان جودة برنامج تعليم ما قبل المدرسة، بما يضمن توفير الظروف المناسبة للمعلمين والمرافق والمدارس، بما يتيح لجميع أطفال ما قبل المدرسة فرصة الحصول على تعليم ما قبل المدرسة عالي الجودة.

المصدر: https://daidoanket.vn/giai-phap-dot-pha-nang-chat-luong-giao-duc-mam-non-10288808.html