حلول للابتكار الأساسي والشامل للتعليم المهني في مدينة هوشي منه

[إعلان 1]

أصدرت اللجنة التنفيذية المركزية القرار رقم 29-NQ/TW بتاريخ 4 نوفمبر 2013 بشأن الابتكار الأساسي والشامل للتعليم والتدريب لتلبية متطلبات التصنيع والتحديث في سياق اقتصاد السوق الموجه نحو الاشتراكية والتكامل الدولي.

لقد أصدرت لجنة الحزب والحكومة، إلى جانب الإدارات والفروع في مدينة هوشي منه، وخاصة إدارة التعليم والتدريب وإدارة العمل والمعاقين والشؤون الاجتماعية في المدينة، العديد من الوثائق التي توجه وتدير وتوجه على أساس النظام القانوني المتكامل بشكل متزايد بشأن التعليم المهني، مما أدى إلى إنشاء ممر قانوني كامل لمؤسسات التعليم المهني في المدينة لتتطور بقوة كما هي اليوم. لقد تطورت شبكة مرافق التعليم المهني في المدينة على نطاق واسع، مع تنوع الأنواع والمستويات والمهن التدريبية ونطاق التشغيل.

ضمان جودة التعليم المهني

من حيث المرافق، تمتلك معظم مؤسسات التدريب المهني مرافق كافية لتلبية احتياجات التدريب والتعلم الأساسية مثل الفصول الدراسية النظرية وقاعات التدريب وورش العمل والمختبرات وقاعات المحاضرات. يتم استثمار معدات التدريب في اتجاه حديث ويتم تقييمها من قبل منظمات الاعتماد المرموقة في العالم باعتبارها مؤهلة للتدريب وفقًا للبرامج المنقولة. توظف مؤسسات التعليم المهني معلمين مؤهلين بنسبة 100٪ للتدريس.

يتم مراجعة برامج التدريب وتحديثها بشكل دوري من قبل مؤسسات التدريب المهني وتلبي بشكل أساسي معايير الإنتاج لكل وظيفة. تستقر أنشطة تقييم جودة التعليم المهني تدريجيا. يتم تحسين جودة التدريب وكفاءته تدريجياً، مما يلبي بشكل متزايد احتياجات العمالة للشركات وسوق العمل. يتم تعزيز المهارات المهنية للمتعلمين. حوالي 80% من الخريجين لديهم وظائف، ومنهم 70% - 75% من الخريجين لديهم وظائف في مجال دراستهم.

وفيما يتعلق بالعلاقة مع قطاع الأعمال وسوق العمل، فقد حدثت تغيرات إيجابية، مع وجود العديد من أشكال ونماذج التعاون المتنوعة والغنية، وربط التدريب وخلق فرص العمل للخريجين. وقد أنشأت العديد من مؤسسات التدريب المهني في المدينة أقسامًا متخصصة للتواصل مع الشركات.

ومن أجل تحقيق النتائج المذكورة أعلاه، ركز التعليم المهني في المدينة على زيادة الاستثمار في المرافق والمعدات والنماذج والأدوات والمواد وما إلى ذلك للتدريب العملي والتدريب الداخلي، كما نفذ العديد من الحلول الأخرى مثل زيادة ساعات التدريب العملي والتدريب الداخلي إلى ما لا يقل عن 70٪ من إجمالي ساعات كل برنامج؛ تعد الاستشارات المهنية والتوجيه المهني والإحالات إلى الوظائف بدوام جزئي من الأمور التي تهم المدارس والطلاب؛ وعلى وجه الخصوص، تركز المدارس على النماذج العملية والتدريبات في المؤسسات، وتصبح تدريجيا الأنشطة الأساسية والضرورية للمدارس في عملية التدريب.

وبشكل عام، تشهد جودة وفعالية التعليم المهني تحسناً متزايداً. وقد شارك العمال المدربون مهنيا في معظم مجالات الاقتصاد الوطني وتولوا مناصب ووظائف معقدة في الاقتصاد كان يتعين في السابق أن يقوم بها خبراء أجانب. في الوقت الحاضر، يجد أكثر من 80% من الطلاب وظائف أو ينشئون وظائفهم الخاصة فور تخرجهم. وفي بعض المهن وبعض مؤسسات التدريب المهني تصل هذه النسبة إلى 100%.

ومع ذلك، يواجه التعليم المهني في المدينة أيضًا العديد من القيود والصعوبات مثل: عدم وجود ما يكفي من الأراضي النظيفة لخدمة تطوير المرافق التعليمية؛ غير مرتبطة ارتباطًا وثيقًا بسوق العمل؛ لا يزال حجم التدريب صغيرا مقارنة بالإمكانيات؛ - لا يزال هيكل مستويات التدريب والمهن غير معقول، ولا يلبي متطلبات الزيادة السريعة في القوى العاملة من حاملي الشهادات والدرجات العلمية والمهارات المهنية العالية، وخاصة في القطاعات الاقتصادية التي تتمتع فيها المدينة بالقوة؛ جودة وكفاءة التدريب ليست عالية، ونقل وتكرار البرامج ذات المعايير الدولية ليس موحدًا؛ إن حجم التدريب عالي الجودة لا يزال صغيرا، ولا يلبي متطلبات القطاعات الاقتصادية الرئيسية ومتطلبات تحسين القدرة التنافسية للموارد البشرية في سياق التكامل والمنافسة العالية؛ ولم تحظ أنشطة التدريب وإعادة التدريب للعمال باهتمام حقيقي؛ إن التعليم المهني ونظام التعليم والتدريب بشكل عام ليسا مفتوحين حقًا ومرنين ولا يخلقان فرص التعلم مدى الحياة للناس.

حلول تطوير التعليم المهني

مع التطور السريع للعلوم والتكنولوجيا، تحول الهيكل الاقتصادي بقوة من الصناعات التي تعتمد بشكل مكثف على العمالة غير الماهرة والتكنولوجيا القديمة والتكنولوجيا الملوثة للبيئة... إلى الصناعات التي تعتمد بشكل مكثف على رأس المال، وتتحرك بسرعة نحو مرحلة الاستخدام المكثف للعلوم والتكنولوجيا الحديثة في المدينة. لقد ظهرت وستظهر العديد من المهن الجديدة، مما يتطلب من نظام التعليم المهني في المدينة أن يتغير بشكل كبير لتلبية احتياجات الموارد البشرية في الفترة القادمة، مما يساهم في تحسين إنتاجية العمل وزيادة القدرة التنافسية الوطنية في المدينة.

تحتاج مؤسسات التدريب المهني إلى مراجعة وتحديث وتطوير برامج تدريب الموارد البشرية بشكل عاجل للمجالات والمهن الجديدة لتلبية احتياجات إعادة الهيكلة الاقتصادية والتحول الرقمي للمدينة في المجالات التالية: الرقمية؛ التكنولوجيا الحيوية؛ الأتمتة؛ تكنولوجيا المعلومات... الاستمرار في ابتكار الأهداف ومحتوى البرامج وأساليب التدريب والتقييم والاعتراف بمهارات ومؤهلات المتعلمين والعاملين في اتجاه مفتوح ومرن وحديث. تعزيز التدريب عالي الجودة، وتسريع استكمال التجارب وتكرار برامج النقل من البلدان المتقدمة على كافة المستويات.

وفي الوقت نفسه، تعزيز أنشطة إعادة التدريب والتدريب المتقدم لتحديث المعارف والمهارات الجديدة في العلوم والتكنولوجيا من أجل إحداث تغييرات قوية في نطاق ونوعية وكفاءة التعليم المهني. تنفيذ تدريب متكامل للمهارات الرقمية والمهارات الشخصية ومهارات ريادة الأعمال واللغات الأجنبية... مع المهارات المهنية لتلبية متطلبات سوق العمل. نحن بحاجة إلى الاستثمار بجرأة والتركيز على تحديث معدات التدريب. التكامل الفعال على المستوى الدولي، وتعزيز التعاون التدريبي، وتبادل الخبراء والمعلمين والمتعلمين، والمشاركة الفعالة في الأنشطة الإقليمية والدولية المتعلقة بالتعليم المهني.

وعلى وجه الخصوص، تقترح المدينة أن تركز الوزارة على مواصلة تحسين نظام السياسات والقوانين بحيث يرتبط التعليم المهني ارتباطًا وثيقًا بسوق العمل، وتعزيز الانفتاح والاتصال والحداثة والتكامل والتكيف؛ البحث واستكمال مستويات التدريب لتشكيل نظام تدريب عملي رفيع المستوى.

إلى جانب ذلك، توجيه تعزيز التوجيه المهني في التعليم العام، وتنفيذ أعمال التوزيع الجيد، والتركيز على التوزيع المبكر، وتعزيز تكامل التعليم المهني في التعليم العام، ووضع سياسات لجذب الطلاب الجيدين إلى التعليم المهني. تنظيم وتنفيذ الأنظمة والآليات والسياسات المتعلقة بتطوير التعليم المهني وتنمية الموارد البشرية الماهرة بشكل فعال؛ تعزيز وتشجيع التحول الرقمي والتدريب عبر الإنترنت في مؤسسات التدريب المهني. تطوير وتعزيز حلول البث المباشر لجذب 40-45% من الخريجين إلى التعليم المهني، بما في ذلك خريجي المدارس الإعدادية والثانوية.

وعلى وجه الخصوص، التخطيط لمزيد من الأموال المخصصة للأراضي من أجل التعليم والتدريب بشكل عام والتعليم المهني بشكل خاص. تهيئة الظروف الملائمة للمستثمرين لاقتراض رأس المال من رأس المال التحفيزي التفضيلي للمدينة للاستثمار وتطوير المدارس. مراجعة وتنظيم وإعادة ترتيب مرافق التعليم المهني العام في المدينة بهدف تبسيطها وزيادة كفاءتها؛ تسريع استقلالية المدارس العامة؛ تعزيز تنمية مؤسسات التعليم المهني الخاصة والمؤسسات ذات الاستقلال المالي؛ إيجاد حلول لدعم ونقل الكليات والجامعات إلى الضواحي بشكل حاسم؛ إعطاء الأولوية لصناديق الأراضي في وسط المدينة لتطوير المرافق التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الابتدائية والإعدادية والثانوية والمتوسطة لأن الطلاب الصغار لا يستطيعون السفر لمسافات بعيدة.

تعزيز نظام التنبؤ بالطلب على العمالة وتحديث وبناء أطر البيانات المفتوحة حول الطلب والكفاءة للمهن ومناصب العمل. تعزيز إنشاء بورصات العمل، وربط العرض والطلب على العمالة لتحسين كفاءة التدريب واستخدام العمالة، بما في ذلك العمال الذين عملوا في الخارج وعادوا إلى الوطن لتعزيز نقاط قوتهم في العمل والإنتاج.

تعزيز التنسيق الوثيق بين الدولة والمدارس والمؤسسات في أنشطة التعليم المهني. هناك سياسات لدعم وتشجيع الشركات على المشاركة في التعليم المهني بدءًا من التوظيف وحتى التدريب وأوامر التدريب. تعزيز الموارد وزيادة الميزانية المخصصة للتعليم المهني بما يتناسب مع دور التعليم المهني، وخاصة لتطوير التدريب عالي الجودة، والمهن الرئيسية والرائدة في المدينة...

لقد كانت مدينة هوشي منه ولا تزال رائدة في مجالات الاقتصاد والتعليم والتدريب، حيث قدمت العديد من المساهمات في التنمية الشاملة للبلاد في بيئة تنافسية والتكامل الاقتصادي الدولي. من المؤكد أن مدينة هوشي منه ستصل إلى خط النهاية بشكل أسرع من بقية أنحاء البلاد في قضية التصنيع والتحديث استعدادًا لدخول اقتصاد المعرفة، والوقوف جنبًا إلى جنب مع الاقتصادات الأخرى في المنطقة والعالم.

[إعلان 2]
مصدر