مع تقليص الإجراءات التأديبية، يخشى المعلمون من صعوبة التعامل مع الطلاب "الخاصين"

TPO - هناك آراء كثيرة تؤيد تخفيف الإجراءات التأديبية على الطلبة، لكن البعض يخشى أن يحرم المعلمون من جميع "الأدوات" اللازمة للتعامل مع حالات تكرار انتهاكات الأنظمة.

في مايو 2025، أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب مشروع لائحة بشأن أشكال المكافآت والانضباط للطلاب لتحل محل التعميم رقم 08 الصادر قبل ما يقرب من 40 عامًا.

النقطة الجديدة في المسودة هي أن الإجراءات التأديبية للطلاب أصبحت أكثر تساهلاً من ذي قبل.

تحديدًا، في المرحلة الابتدائية، إذا ارتكب الطلاب أخطاءً، يكتفي المعلمون بإنذارهم وطلب اعتذارهم. أما في المراحل الدراسية الأخرى، فيكتفي المعلمون بإنذارهم وانتقاداتهم، ويطلبون منهم كتابة نقد ذاتي عند ارتكابهم للأخطاء. وتُستبعد جميع أشكال النقد، سواءً كان نقدًا أمام الفصل أو المدرسة أو الإيقاف عن الدراسة.

التعميم رقم 08 لوزارة التربية والتعليم الصادر منذ عام 1988 حتى الآن والذي حددت فيه أشكال الانضباط بالمستويات التالية: توبيخ أمام الفصل، توبيخ أمام مجلس التأديب المدرسي، إنذار أمام المدرسة كلها، طرد لمدة أسبوع، طرد لمدة سنة.

أصدرت وزارة التربية والتعليم مشروع لائحة أشكال المكافآت والانضباط، والتي تم بموجبها تخفيف العقوبات التأديبية على الطلبة المخالفين للوائح مقارنة بالحالية.

وتنص التعميم بشكل واضح على أن الطلاب سيتم تأديبهم عن الأخطاء التالية: الغياب عن المدرسة بدون إذن، عدم حفظ الدروس، الشتائم، التدخين، النسخ، التصرف غير المهذب أو السلوك غير الأخلاقي تجاه المعلمين، التسبب في الفرقة، عدم الإبلاغ عن أخطاء الأصدقاء التي تعرفها للمدرسة، سرقة المتعلقات الشخصية، التغيب عن المدرسة، الشجار، القتال، إلخ.

الاعتذار لا يكفي

مع مسودة اللوائح الجديدة، صرحت السيدة تران ثي هونغ، مديرة مدرسة فان باو الابتدائية، بمنطقة ها دونغ (هانوي)، بأن طلاب المرحلة الابتدائية في سنّ تكوين أساس صفاتهم، لذا من المناسب التركيز على أساليب التعليم لتدريبهم وصقل مهاراتهم، وتجنب استخدام أساليب التأديب القاسية. وحتى في اختبار وتقييم الطلاب في هذه المرحلة، يُعدّ ذلك ضروريًا، مما يُخفف الضغط عليهم.

ومع ذلك، وفقًا للسيدة هونغ، توجد في المدارس الابتدائية أيضًا حالاتٌ ومواقف خاصة لا يكفي فيها مجرد التذكير وطلب الاعتذار. لفترة طويلة، عندما يرتكب الطلاب خطأً متكررًا، غالبًا ما يطلب المعلمون منهم الإبلاغ عن الحادثة ويعدونهم بعدم تكرارها ليتذكروها لفترة أطول.

قالت السيدة تران ثي هونغ: "بالنسبة للأطفال، عندما يرتكبون مخالفة، فإن مجرد تذكير الكبار لهم وطلبهم منهم الاعتذار مرارًا وتكرارًا قد يُصبحون غير متسامحين. أحيانًا، يعتقد الطلاب أنهم خالفوا القواعد لكن المعلم لم يُعاقبهم، لذا فهم لا يخشون".

لتأديب الطلاب، تُعلن المدارس، منذ بداية العام الدراسي، لوائحَ يُلزم الطلاب باتباعها، وتُنظّم في الوقت نفسه حملاتٍ لـ"القول الطيب، وفعل الخير"، وتعليم الطلاب المحبة، والتشارك، واحترام المعلمين، والأجداد، والآباء. ومع ذلك، قد تُوجد حالاتٌ يُخالف فيها الطلاب اللوائح، وتُؤدّب وتُتخذ إجراءاتٌ بشأنها.

في المدرسة الابتدائية، يُدرّس كل مُعلّم صفّاً من الصباح إلى العصر، لذا يسهل اكتشاف أي مشاكل مع الطلاب. أما في المرحلتين الإعدادية والثانوية، فلكل مادة مُعلّم، ويكون الطلاب في سنّ التمرد ويعرفون كيف يُغطّون على بعضهم البعض، لذا من الأنسب وضع تعليمات مُحدّدة لحالات مخالفة اللوائح لتكون رادعة.

تعتقد السيدة هونغ أن تثقيف شخصية الطالب وسلوكه يجب أن يُدرَّب ويُصاغ منذ الصغر، ويتطلب تنسيقًا بين المدرسة والأسرة ليكون فعالًا. في الواقع، عندما لا يُدوِّن بعض الطلاب ملاحظاتهم أو لا يُؤدون واجباتهم المدرسية، يُبقيهم المعلم في الفصل لمدة 5-7 دقائق لإنهاء واجباتهم قبل السماح لهم بالعودة إلى المنزل، لكن بعض أولياء الأمور ينزعجون من ذلك.

روى مدير مدرسة ابتدائية أخرى في هانوي قصةً عن تلميذ في الصف الخامس، غضب من زميله، فاندفع إلى الحمام وركل المرحاض. بعد أن اكتشف المعلم الحادثة، ظلّ التلميذ ينكر خطأه حتى اعترف به.

وقال مدير المدرسة إنه على الرغم من أن المدرسة لم تطلب من الأسرة إجراء أي إصلاحات، إلا أنه في ظل أعمال التخريب التي قام بها الجمهور، كان من الواضح أن هناك حاجة إلى إجراء أقوى من طلب الاعتذار.

وبالإضافة إلى ذلك، بسبب كونهم شقيين، يرتكب الطلاب في كثير من الأحيان انتهاكات مثل: استخدام خراطيم المياه لرش بعضهم البعض في الحمام، وتحطيم نوافذ المدرسة والمصابيح الكهربائية باستخدام كرات القدم، وسب الطلاب، ولعنهم...

لذلك، ورغم أنهم في سن الدراسة الابتدائية، ما زلنا نأمل أن تُعدّل وزارة التربية والتعليم أساليب الانضباط لتكون أكثر ردعًا وفعالية تربوية. حاليًا، تُدلل العديد من العائلات أطفالها، ولا يوجد في المدرسة والصف أي شكل معقول من الانضباط، مما قد يُؤدي بسهولة إلى جهل الطلاب بالصواب والخطأ، كما قال المدير.

جعل الأمر صعبًا على المعلمين

في الواقع، يتصرف الأطفال من العائلات التي لديها آباء صارمين بشكل مختلف عن الأطفال الذين يتلقون التدليل.

تُنظّم المدرسة أيضًا بانتظام دوراتٍ تعليميةً حول مهارات الحياة، تُعلّم الأطفال الحب والأخلاق. بعد البرنامج، يُدرك العديد من الطلاب ويُظهرون تغييراتٍ في سلوكهم، ولكن بعد أيامٍ قليلةٍ فقط، يعودون إلى عاداتهم القديمة.

في السنوات الأخيرة، عندما طبّقت المدارس أسلوب "الانضباط بلا دموع"، واجه المعلمون صعوبة أكبر في إدارة فصولهم الدراسية. ففي عائلة تضم طفلين أو ثلاثة أطفال فقط، يُظهر كل طفل شخصية مختلفة، وفي المدارس التي تضم آلاف الطلاب، إذا لم تُطبّق إجراءات تأديبية صارمة، سيصعب تعزيز الانضباط وتحقيق تعليم وتعلم فعالين.

هناك طلاب يتشاجرون في كثير من الأحيان، ويضربون أصدقاءهم، ويصبغون شعرهم باللون الأحمر أو الأزرق؛ ويتحدثون عبر الإنترنت، ويشكلون مجموعات تؤثر على معنويات أصدقائهم، ويتغيبون عن المدرسة، ويسرقون أموال أصدقائهم... في هذه الحالات، يناقش المعلمون، حسب الموقف، على انفراد، ويدعون الآباء للتحدث لإيجاد حل لتنسيق التعليم، ولكن بعد ذلك يعودون إلى ارتكاب الجرائم.

عادةً، هناك حالات يُسبب فيها الطالب مشاكل ويعتدي على زميله بالضرب مرتين أو ثلاث مرات خلال فصل دراسي واحد. تُنذره المدرسة، وتتعهد له بعدم تكرار المخالفة، لكنه يستمر في انتهاك القواعد.

رغم قلة الحالات، إلا أنها حدثت بالفعل، مما سبب صداعًا للمعلمين وإداريي المدرسة. وفي حال عدم وجود حل فعال، سيُصعّب ذلك الأمور على المعلمين، كما قال المدير.

في هذه الأثناء، يؤيد الدكتور نجوين تونغ لام، رئيس مجلس إدارة مدرسة دينه تيان هوانغ الثانوية (هانوي) وخبير علم النفس التربوي، وضع لوائح لتقليل الإجراءات التأديبية للطلاب مع تطبيق تدابير تعليمية إنسانية.

أشار الدكتور لام إلى أنه في الماضي، عندما طبقت المدارس نموذج الطرد على الطلاب الذين ينتهكون الانضباط بشكل متكرر وفقًا للتعميم رقم 08، كان يشعر بقلق بالغ. وكان إنشاء مدرسة دينه تيان هوانغ عام 1989 يهدف أيضًا إلى فتح أبوابها لاستقبال الطلاب "المتميزين" في المدرسة للتعليم. ويعتقد السيد لام أن مخالفة الطلاب للوائح أمر طبيعي، وعلى المعلمين التحلي بالصبر في توجيه الطلاب وتصحيح أخطائهم حتى يتمكنوا من التحسن تدريجيًا.

كما اتفق على أنه يجب أن تكون هناك قواعد للانضباط الطلابي، ولكن يجب اعتبارها وسيلة لتثقيف الطلاب للتعرف على أخطائهم وتصحيحها، وليس عقابًا على المخالفات.

عندما يرتكب الطلاب مخالفات خطيرة، يجب تطبيق أقصى عقوبة إيقاف عن الدراسة لمدة يومين تقريبًا.

مع ذلك، لا يعني تعليق الدراسة بقاء الطلاب في منازلهم أو طردهم إلى الشارع خلال هذين اليومين، بل يجب عليهم الذهاب إلى المدرسة للتأمل في أخطائهم واقتراح حلول لتصحيحها. على سبيل المثال، يمكن للمدرسة معاقبة الطلاب بإجبارهم على أداء خدمة مجتمعية أو تنظيف الفصل الدراسي لتذكر أخطائهم، كما قال السيد لام.

وبالإضافة إلى الانضباط، قال السيد لام أيضًا إن المعلمين والمدارس يجب أن يصفوا أشكال المكافآت والتشجيع والتحفيز للطلاب للسعي حتى يتمكنوا من رؤية ذلك بوضوح ومعاقبتهم وتأديبهم بشكل مناسب.

ها لينه

المصدر: https://tienphong.vn/giam-hinh-thuc-ky-luat-giao-vien-lo-kho-xu-ly-hoc-sinh-ca-biet-post1741677.tpo