التعليم بعد العواصف والفيضانات يسعى إلى حلول جذرية

يواجه التعليم في المنطقة الوسطى عواقب وخيمة بعد سلسلة من العواصف والفيضانات: المرافق المتضررة، والطلاب غير قادرين على الذهاب إلى الفصول الدراسية، والكتب المفقودة، والمعلمين وأولياء الأمور تحت ضغوط كبيرة.

من سبتمبر إلى نوفمبر 2025، شهدت المقاطعات الوسطى فيضانات شديدة متتالية، مما تسبب في عواقب وخيمة على السكان والممتلكات. فقد آلاف الطلاب كتبهم ومعداتهم التعليمية؛ واضطر المعلمون وأولياء الأمور إلى حماية ممتلكاتهم والتغلب على العواقب. غمرت المياه العديد من المدارس بالطين، وانهارت الأسقف والجدران، وتآكلت ساحاتها. واضطرت العديد من المدارس إلى الإغلاق إلى أجل غير مسمى، ولم يتمكن آلاف الطلاب من الذهاب إلى الفصول الدراسية...

ولا تؤثر هذه الأضرار على الأرواح فحسب، بل تهدد أيضًا التقدم التعليمي وجودة التعليم ، وخاصة بالنسبة للأقليات العرقية والطلاب الفقراء - وهم الفئات الأكثر ضعفًا في الكوارث الطبيعية المتتالية.

يواجه المعلمون في المناطق المتضررة من الفيضانات ضغوطًا هائلة، إذ يعانون من أضرار في منازلهم وممتلكاتهم أثناء استمرارهم في التدريس. يخوض العديد منهم في المياه ويعبرون الجداول لزيارة منازل الطلاب لتقييم الوضع والتحقق من مخاطر التسرب. وقد فقد الكثيرون أقاربهم أو زملاءهم أو حتى طلابهم في الكوارث الطبيعية، مما يُسبب لهم عبئًا نفسيًا هائلًا.

مع ذلك، عاد العديد من المعلمين إلى المدارس مبكرًا لمساعدة الطلاب على تحسين حالتهم النفسية، وتنظيف الفصول الدراسية، والحفاظ على المعدات الصالحة للاستخدام. يعملون في ظروف سيئة، مع مواد ومعدات تعليمية متضررة، لذا فهم في حاجة ماسة إلى دعم من الحكومة المركزية والسلطات المحلية والمجتمع.

يتطلب هذا الوضع من وزارة التربية والتعليم تطبيق العديد من الحلول الوطنية للاستجابة للفيضانات، وضمان السلامة، واستعادة التعليم، ودعم الطلاب والمعلمين. ينبغي إعطاء الأولوية لميزانية المحافظات المتضررة بشدة لإصلاح وتطوير الفصول الدراسية، والسكن الداخلي، والمعدات، وبناء المدارس وفقًا لمعايير مقاومة الكوارث. كما ينبغي إعداد إحصاءات مفصلة لكل مجموعة من الكتب المدرسية لإعادة إصدار العدد الدقيق من الكتب التي يحتاجها الطلاب مجانًا. وينبغي دعم الطلاب بالكتب والملابس واللوازم المدرسية والاستشارات النفسية؛ وسيحصل المعلمون الذين فقدوا منازلهم أو ممتلكاتهم على إعانات، وسلف على رواتبهم، ومعدات تعليمية، ودعم نفسي.

بالإضافة إلى ذلك، تحتاج وزارة التعليم والتدريب إلى تعديل خطة العام الدراسي بمرونة، وتخفيف ضغط الاختبارات، وتنظيم حصص دراسية تعويضية بنظام المناوبات، ودمج الحصص الدراسية أو الدراسة في أماكن مؤقتة لضمان الحد الأدنى من الجودة. كما يتعين عليها إنشاء نظام قاعدة بيانات للعواصف والفيضانات لتحديث بيانات الأضرار ووضع التعليم والتعلم، ودعم التوجيه في الوقت المناسب، وتعديل البرنامج بمرونة.

تزداد الفيضانات تعقيدًا وصعوبة التنبؤ بها، فهي لا تقتصر على المناطق المنخفضة والسهول، بل تمتد أيضًا إلى المرتفعات والمناطق الوسطى والمدن الساحلية، مما يُلزم قطاع التعليم بوضع استراتيجية طويلة المدى لحماية الطلاب والمعلمين والمرافق. ويتعين على جميع المدارس، حتى تلك التي لم تتعرض للفيضانات من قبل، أن تكون أكثر يقظة، وأن تُعدّ إجراءات الوقاية من العواصف والفيضانات على أكمل وجه، وأن تُجري تدريبًا سنويًا للموظفين والمعلمين والطلاب.

تحتاج فيتنام أيضًا إلى استكمال إطار "سلامة المدارس"، الذي يدمج الحد من مخاطر الكوارث، وسلامة البنية التحتية، وصيانة التعليم بعد الكوارث. ويلعب التنسيق بين وزارة التعليم والتدريب، ووزارة البناء ، وهيئات الوقاية من الكوارث، دورًا بالغ الأهمية في الاستثمار في بنية تحتية مدرسية مرنة.

عندما تكون المدارس نشطة وتتلقى التدريب بانتظام، يتم تقليل الأضرار والحفاظ على التعلم، مما يضمن الحق في التعليم لملايين الطلاب بعد الكوارث الطبيعية.

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-duc-sau-bao-lu-tim-giai-phap-can-co-185251123192429099.htm