التعليم في العصر الرقمي: تحريم أم توجيه؟

أصبحت الهواتف المحمولة والأجهزة الإلكترونية الآن وسيلة للتعلم في العصر الرقمي، لذا فإن منع الطلاب من استخدامها أو توجيههم إلى استخدامها بشكل صحيح يعد مصدر قلق للمدارس وأولياء الأمور.

في العصر الرقمي ، يجب على الطلاب أن يعرفوا كيفية تحويل هواتفهم إلى أدوات للتعلم والتواصل والإبداع.

الصورة: NGOC DUONG

في ظل تسارع وتيرة العصر، يتوسع العالم يومًا بعد يوم، وأصبحت تكنولوجيا المعلومات جزءًا لا يتجزأ من حياة الإنسان. يلجأ الناس إلى التكنولوجيا للدراسة والعمل والتواصل والإبداع. والطلاب ليسوا بمعزل عن هذا التدفق.

مع تسلل الهواتف الذكية وشبكات التواصل الاجتماعي إلى كل ركن من أركان الفصل الدراسي ومع كل استراحة، يتزايد القلق في نفوس أولياء الأمور والمعلمين وصانعي السياسات. وهنا يُطرح سؤال: هل يجب منع الطلاب من استخدام الهواتف منعًا باتًا، حتى أثناء الاستراحة، لضمان "إدارة مطمئنة"؟ أم على العكس، هل يجب أن نمنحهم الثقة ونرشدهم في الوقت نفسه إلى كيفية استخدامها بشكل صحيح؟

والقلق هو أن الطلاب لا يتم تعليمهم كيفية استخدامه.

هناك واقعٌ واقعيٌّ في كل مكان، حيث يندفع الكثير من الشباب إلى مواقع التواصل الاجتماعي لمجرد التسلية، وعيش حياة افتراضية، والجدال بلا هدف، بل وحتى أن يصبحوا "أبطالًا" على لوحة المفاتيح. والثمن ليس بخسًا: فالوقت يمضي هباءً؛ وتدهورٌ جسديٌّ مصحوبٌ بقصر نظر، وتحدب، وتكلس في الفقرات...؛ واكتئابٌ نفسي، ووحدة، وبُعدٌّ عن العالم الحقيقي. وتتقلص العلاقات المجتمعية التي كانت وثيقةً في السابق تدريجيًا، مُفسحةً المجال للانقسام والبرود.

لا يمكننا تجاهل صور الطلاب المنحنين على شاشاتهم، أو عيونهم الحمراء من السهر، أو أكتافهم المنكمشة على مكاتبهم في الصف صباح اليوم التالي. لكن هذا لا يعني أن التكنولوجيا هي العدو. فالمشكلة ليست في الجهاز، بل في كيفية استخدامه.

لفترة طويلة، كلما واجهت مشكلة صعبة، اختارت العديد من الأماكن حلاً سريعًا: الحظر. صحيح أن الحظر يمنح البالغين شعورًا مؤقتًا بالأمان، لكن في الواقع، لا يزال الطلاب يجدون طرقًا للالتفاف عليه، ويستخدمونه سرًا، بل ويرتكبون أخطاءً فادحة.

الهواتف الذكية، ووسائل التواصل الاجتماعي، والتكنولوجيا عمومًا، ليست أمورًا ممنوعة. ما يجب أن نقلق بشأنه هو عدم تعليم الطلاب كيفية استخدامها. في العصر الرقمي، يجب أن يعرف الطلاب كيفية تحويل هواتفهم إلى أدوات للتعلم والتواصل والإبداع.

من الضروري خلق بيئة معيشية للطلاب لفهم كيفية استخدام الهاتف بشكل صحيح.

الصورة: NGOC DUONG

بحاجة إلى ملاعب بديلة

إذا أردنا ألا ينشغل الطلاب بهواتفهم، فعلينا توفير مساحات أخرى أكثر تفاعلية. فعندما تُترك الهواتف جانبًا، يحتاج الطلاب إلى ملعب حقيقي، مكان للمرح والإبداع والتواصل. لا ينبغي للمدارس أن تُعلّم الكلمات فحسب، بل أن تُنمّي الروح أيضًا.

الفسحة، وقت الاستراحة، المدرسة بعد الظهر... هي الأوقات التي يجب أن تتوفر فيها ملاعب مناسبة لاحتياجات كل طالب مثل: ملعب كرة القدم، الكرة الطائرة، كرة السلة، كرة الريشة من أجل الصحة؛ ركن الشطرنج، الشطرنج الصيني، الشطرنج للتفكير؛ صالة الألعاب الرياضية، طاولة كرة القدم من أجل الترفيه الصحي؛ مكتبة واسعة لأولئك الذين يحبون القراءة؛ تتحول القاعة إلى مسرح سينمائي، حيث يختار الطلاب ويستمتعون بالأفلام المفيدة...

مع هذه الخيارات، لن يعتبر الطلاب الهاتف "المخرج الوحيد". بل سيختارون، بطبيعة الحال، كرة القدم والكتب والأفلام والتواصل المباشر. هذه هي الطريقة الذكية للتعليم : لا بالإجبار، بل بتهيئة الظروف التي تجعل الخير أكثر جاذبية من الشر.

استعادة الثقة في الأنشطة التعليمية التنشئة الاجتماعية

ولكن لتوفير هذه المساحات، تحتاج المدارس إلى موارد. لدى المعلمين الكثير من الأفكار والحماس، ولكن لتحويلها إلى واقع، يحتاجون إلى تمويل.

هنا، يُعدّ دعم أولياء الأمور بالغ الأهمية. مع ذلك، في الواقع، تتراجع ثقة المجتمع في تمويل جمعية أولياء الأمور تدريجيًا. إذا لم تُستعاد هذه الثقة، فستواجه عملية التنشئة الاجتماعية عقبات عديدة. لا تكمن المشكلة في مقدار المساهمة أو قلة حجمها، بل في الشفافية والانفتاح والفعالية. يجب تحويل كل قرش يساهم به أولياء الأمور إلى قيمة ملموسة: ملعب كرة قدم، صالة ألعاب رياضية، نشاط ثقافي لأطفالهم. عندما تُستعاد الثقة، سيأتي الدعم تلقائيًا، بل أقوى.

التربية الأخلاقية – الأساس الأهم

تفتح التكنولوجيا آفاقًا واسعة، ولكن بدون أساس أخلاقي، قد ينحرف الطلاب بسهولة. لا تتشكل أخلاق الطلاب تلقائيًا، بل يجب تعليمها وتنميتها في المدرسة، في كل محاضرة، وفي كل مثال يقدمه المعلمون... عندما يُغرس في الطلاب الصدق والمسؤولية والحب والإبداع والطموح، يصبح الهاتف مجرد أداة مساعدة، لا تطغى على شخصيتهم. ففي النهاية، التكنولوجيا مجرد وسيلة؛ والعامل الحاسم يبقى الإنسان.

يتغير العالم، ويتغير الطلاب، لذا يجب أن تتغير أيضًا طريقة التفكير في إدارة التعليم. التعليم الإنساني هو الثقة بالطلاب، مع تهيئة الظروف المناسبة لهم للممارسة والنضج. هذه هي الطريقة للحفاظ على الانضباط المدرسي، وتكوين مواطنين رقميين واثقين، مبدعين، وسعداء.

لا يمكننا تدريب الجيل الجديد بإغلاق باب التكنولوجيا، بل يجب أن نعلمهم فتحه بتحضر. فلنضع ثقتنا في الجيل الجديد بجرأة، ولنوفر لهم ملعبًا وبيئةً وآلياتٍ للرفقة.

المصدر: https://thanhnien.vn/giao-duc-trong-ky-nguyen-so-cam-doan-hay-huong-dan-185250919111914744.htm