إن التعميم رقم 29 الصادر عن وزارة التربية والتعليم والتدريب لا ينص فقط على ثلاث مجموعات من الأشخاص المسموح لهم بأخذ دروس إضافية في المدارس، بل يحدد أيضًا مقدار الوقت المخصص للدروس الإضافية في الفصل.
على وجه التحديد، هناك ثلاث مجموعات فقط من الطلاب الذين يُسمح لهم بأخذ دروس إضافية في المدرسة: الطلاب الضعفاء، والمدارس التي ترعى الطلاب المتفوقين، وطلاب السنة النهائية الذين يراجعون للامتحانات.
تُلزم وزارة التربية والتعليم والتدريب المدارسَ بتنظيم حصص إضافية بناءً على عدد الطلاب المسجلين، مع مراعاة المتطلبات، بحيث لا يتجاوز عدد الطلاب في الحصة الواحدة 45 طالبًا. ولا تُنظّم الحصص الإضافية بين الجداول الدراسية، ولا تُدرّس مواد إضافية مقارنةً بالتدريس وفقًا لتوزيع المواد الدراسية. كما ينصّ التعميم الجديد على ألا تتجاوز المواد المُنظّمة للحصص الإضافية في المدارس حصتين أسبوعيًا.
وفيما يتعلق بهذا النظام، قال مديرو ومعلمو المدارس الثانوية والمتوسطة إن مراجعة الامتحانات النهائية لترسيخ المعرفة لدى الطلبة مهمة للغاية وتتطلب وقتاً من المعلمين لمساعدة الطلبة على استيعاب المعرفة وممارسة التمارين وممارسة مهارات اجتياز الاختبار.
 |
وينص التعميم الجديد على أن المواد التي يمكن تدريسها في المدارس يجب ألا تتجاوز حصتين أسبوعيا. |
صرح مدير مدرسة ثانوية في منطقة با دينه ( هانوي ) أن المدرسة تُنظم حاليًا جلسات مراجعة مجانية لثلاث مواد: الرياضيات، والأدب، واللغات الأجنبية، لطلاب الصف التاسع، لمساعدتهم على اكتساب معرفة راسخة وثقتهم بأنفسهم لدخول الصف العاشر. إلا أن اللائحة الجديدة التي تنص على عدم إمكانية مراجعة كل مادة لأكثر من فترتين دراسيتين قليلة جدًا، ولا تكفي المعلمين للتدريس بشكل شامل والتعمق في كل نوع من الدروس.
إذا درَّسنا بعناية، فلن يتمكن كلٌّ من المعلمين والطلاب من إكمال درس في الأدب أو مسألة في الرياضيات في 45 دقيقة. بالنسبة للرياضيات والأدب، يجب أن يحصل الطلاب على 4 حصص أسبوعيًا على الأقل لضمان قدرة المعلمين والطلاب على تدريس المعرفة وممارسة مهارات أخرى، كما قال هذا المعلم.
مع تطبيق نظام تحديد ساعات الدراسة هذا العام، تشعر المدرسة بالقلق، وكذلك أولياء الأمور. وخاصةً أولئك الذين يسعون إلى اجتياز امتحانات الالتحاق بالمدارس المتخصصة، حيث تشترط المدارس المتفوقة درجات عالية للنجاح. ووفقًا لمدير المدرسة، وضعت المدرسة في السنوات السابقة خطة مراجعة خاصة بها للطلاب، فبالإضافة إلى الحصص الإضافية، واصل المعلمون والطلاب السهر بعد ساعات الدراسة لمراجعة الامتحانات. وللحصول على جودة عالية، لا بد من الدراسة واكتساب المعرفة وتعريف الطلاب بأنواع أسئلة الامتحانات.
صرحت السيدة نجوين ثي نييب، مديرة مدرسة تشو فان آن الثانوية للموهوبين (هانوي)، بأنه لا شك أن الهدف النبيل للتعميم رقم 29 هو سعي وزارة التعليم والتدريب إلى توفير تعليم عالي الجودة، مع الحفاظ على اتساق إدارة الجودة عند تطبيق برنامج التعليم العام لعام 2018. إلا أن تطبيق اللائحة الجديدة مع اقتراب موعد امتحان الثانوية العامة يثير قلق الطلاب وأولياء الأمور، لأن هذا العام هو أول عام لإجراء الامتحان وفقًا للبرنامج الجديد.
وفقًا للسيدة نهيب، على الرغم من أن مدرسة تشو فان آن الثانوية مدرسة متخصصة تتميز بجودة طلابها الجدد، إلا أنه لا يمكن للمدرسة أن تكون ذاتية في السنة الأولى من الامتحان وفقًا للبرنامج الجديد. وقد التزمت المدرسة بدقة بلوائح التعميم لوضع خطة مراجعة، مما يسمح للطلاب بالتسجيل للمراجعة، باستثناء المواد التخصصية. الأمر الأكثر إثارة للقلق بالنسبة للمعلمين هو اللائحة التي تنص على ألا تتجاوز المراجعة فترتين أسبوعيًا، وخاصةً مراجعة الطلاب المتفوقين على مستوى المدينة والمستوى الوطني.
تجنب تنظيم فصول إضافية
فيما يتعلق بمخاوف المعلمين ومديري المدارس بشأن اللائحة التي تسمح للمدارس بتنظيم ما لا يزيد عن حصتين أسبوعيًا لكل مادة، أكد نائب وزير التعليم والتدريب، فام نغوك ثونغ، على ضرورة تعزيز روح الدراسة الذاتية لدى الطلاب. وإلى جانب تحسين جودة ساعات الدراسة الاعتيادية، ينبغي على المعلمين توجيه الطلاب نحو الدراسة الذاتية وتوسيع مداركهم.
أجرت وزارة التعليم والتدريب بحثًا شاملًا واستشرت خبراء قبل إصدار اللوائح الواردة في التعميم رقم 29، بما في ذلك عدد الحصص الإضافية أسبوعيًا، لتجنب انتشارها على نطاق واسع. وفي غياب لوائح محددة، ستُنظم المدارس جلسات مراجعة للطلاب الضعفاء، أو المتفوقين، أو الذين يستعدون للامتحانات النهائية.
كما أكد السيد ثونغ أن وزارة التعليم والتدريب لا تمنع التدريس الإضافي، لكنها لا تشجعه. وينبغي على المدارس توعية أولياء الأمور بالآثار السلبية لانتشار التدريس الإضافي، والتي قد تضر بالطلاب.
ومن جانب المدرسة، قال أيضًا إن هناك حاجة إلى حلول جذرية حتى لا يتعرض الطلاب للضغط بشأن الإنجازات والنتائج.
بفضل الإنجازات، لا تزال بعض المدارس تنصح الطلاب بعدم التقدم لامتحان القبول للصف العاشر لتحقيق نسبة نجاح عالية. بفضل ذلك، سيحقق مديرو ومعلمو هذه المادة إنجازات، وستكتسب المدرسة سمعة مرموقة. هذا أمرٌ يجب تغييره، وفقًا للسيد ثونغ.
تعليق (0)