حل الصعوبات لخلق زخم جديد للتعليم - الحلقة الأخيرة: حلول من التحول الرقمي وبناء مدارس سعيدة

للتوافق مع برنامج التعليم العام لعام 2018 والتكيف مع العصر الرقمي، بالإضافة إلى حل الصعوبات في السياق الجديد، ولخلق زخم لقطاع التعليم، يعتبر التحول الرقمي (DX) مهمة وحلاً مهمًا، إلى جانب الاتجاه نحو بناء المدارس السعيدة.

Báo Đắk Lắk•28/09/2025

لا يقتصر التحول الرقمي في التعليم والتعلم على تحديث الأدوات التكنولوجية فحسب، بل يشمل أيضًا تغييرًا جذريًا في العقلية والأساليب والبنية التعليمية ، بدءًا من رقمنة البيانات، وبناء منظومات رقمية، وتعزيز القدرات الرقمية للقطاع بأكمله، وصولًا إلى مواجهة التحديات في المناطق النائية. جميع الاتجاهات تتجه نحو تعليم حديث وعادل ومبدع. حاليًا، طبقت جميع مدارس المقاطعة التحول الرقمي في رقمنة السجلات، والكتب الدراسية، وخطط التدريس، وخطط الدروس، وكتب الفصول الدراسية... وإدارتها عبر منصة إلكترونية. تضمن إدارة الدرجات والسجلات الإلكترونية من خلال برامج إدارة الطلاب الشفافية والموضوعية، وتوفر الوقت، وتساعد أولياء الأمور على متابعة نتائج تعلم أبنائهم بسهولة. كما تستخدم العديد من المدارس منصات رقمية مثل: برنامج SMAS، وZalo OA، ودفاتر الاتصال الإلكترونية لتحديث حالة تعلم الطلاب وتدريبهم بسرعة ودقة.

الرسومات: T. Quoi

مدرسة دوي تان الثانوية (حي بينه كين) من المدارس التي حققت نجاحًا في مجال التحول الرقمي في التعليم. وصرحت السيدة نجوين ثي تروك، نائبة سكرتير لجنة الحزب ونائبة مدير مدرسة دوي تان الثانوية: "في السنوات الأخيرة، ركزت المدرسة على الاستثمار في التحول الرقمي وتطبيقه في الإدارة والتدريس والتعلم. ويستخدم جميع المعلمين برامج دعم التدريس مثل: باوربوينت، كانفا، نماذج جوجل، كويزيز، كاهوت، بادليت... كما تنظم المدرسة دروسًا عبر الإنترنت عبر: زووم، جوجل ميت... عند الحاجة".

في العام الدراسي 2025-2026، اختارت مدرسة نجوين با نغوك الابتدائية (بلدية إيا كنويك) التحول الرقمي كخطوة رائدة في تنفيذ مهامها لهذا العام. وبناءً على ذلك، نظّمت المدرسة استخدام جميع الموظفين والمعلمين لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في الإدارة والتشغيل والتدريس. ركّبت المدرسة كاميرات مراقبة في الفصول الدراسية، وتواصلت مع قادة المدرسة لمراقبة أنشطة التدريس والتعلم في كل فصل. وصرحت السيدة ثان ثي نهونغ، سكرتيرة خلية الحزب ومديرة المدرسة، قائلةً: "بناءً على توجيهات لجنة الحزب في بلدية إيا كنويك، أطلعت المدرسة جميع الموظفين والمعلمين على آخر المستجدات حول تعزيز التحول الرقمي في المدارس. وقد تم، ولا يزال، استخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي بشكل انتقائي، بما يتناسب مع البيئة التعليمية لتحقيق أعلى كفاءة."

صفّ تكنولوجيا لمعلمي وطلاب مدرسة نجوين با نغوك الابتدائية (بلدية إيا كنويك). تصوير: ت. هونغ

صرحت نغو ثي مينه ترينه، سكرتيرة حزب بلدية إيا كنويك: "تختار بلدية إيا كنويك التحول الرقمي كمنطلق لتعزيز التطور المتسارع لقطاع التعليم، بما يتماشى مع القرار رقم 71-NQ/TW للمكتب السياسي . وسيتم تنفيذ هذه العملية بشكل متزامن، بدءًا من الاستثمار في المرافق وصولًا إلى تحسين قدرة الكوادر والمعلمين على التكيف مع التكنولوجيا الرقمية. والهدف هو تثقيف الطلاب ليصبحوا مواطنين رقميين تدريجيًا في المستقبل".

وبحسب سكرتير الحزب ومدير إدارة التعليم والتدريب لي ثي ثانه شوان، فإن 100% من المدارس في المقاطعة نظمت للمعلمين استغلال موارد التعلم المفتوحة، ومحاضرات الفيديو ، ومحاضرات التعلم الإلكتروني، وبنوك الامتحانات عبر الإنترنت بشكل فعال... مع مستويات مختلفة من التطبيق والاستخدام اعتمادًا على الظروف الفعلية لكل مدرسة، من أجل ابتكار أساليب التدريس نحو تطوير قدرات الطلاب.

إن بناء المدارس السعيدة هو هدف رئيسي لقطاع التعليم، وهو أيضا حل مهم لإيقاظ القوة الداخلية للمدارس، ولكل كادر، وعضو حزبي، ومعلم، وطالب في السياق الحالي.

لتحقيق هذا الهدف، طبّقت مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية (بلدية تاي هوا) خمسة حلول. من بينها: تعزيز الدور الرئيسي لمعلمي الصفوف الدراسية - "صانعو السعادة"؛ وتنويع ساحات اللعب - رعاية المواهب؛ ووضع آليات تحفيزية آنية للمعلمين المتفانين والمبدعين؛ والتواصل الوثيق بين المدارس والأسر والمنظمات في جهود اكتشاف مواهب الطلاب ورعايتها؛ وبناء بيئة تعليمية "مترابطة ومشتركة".

يقوم المعلمون والطلاب في نادي أبحاث العلوم والتكنولوجيا بمدرسة فو ين الثانوية الداخلية العرقية بأبحاث وإعداد أدوية عشبية للشامبو. تصوير: ت. هيو

تُنشئ المدرسة مساحات مفتوحة كالمكتبات والغرف المشتركة والحدائق... ليتمكن الطلاب والمعلمون من الاسترخاء والتفاعل وتبادل المعرفة بشكل طبيعي. كما تُشجع نماذج التعلم الجماعي والنقاشات والمناظرات، مما يُساعد الطلاب على ممارسة مهارات العمل الجماعي واحترام آراء الآخرين وحل المشكلات معًا.

قالت فام جيا باو، من الصف الثاني عشر أ1 بمدرسة لي هونغ فونغ الثانوية: "أكثر ما يسعدني هو اهتمام معلميّ بي واستماعهم لي وتشجيعهم لي. بفضل ذلك، أصبحتُ أكثر ثقةً بنفسي عند التحدث والمشاركة في الأنشطة اللامنهجية. أعتبر المدرسة بيتي الثاني، فكل يوم في المدرسة يومٌ سعيدٌ حقًا."

منذ تطبيق نموذج "المدرسة السعيدة"، واصلت مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية تحقيق إنجازات متميزة في الدراسة والتدريب والتنقل. وصرحت السيدة تران ثي لي ثوي، سكرتيرة لجنة الحزب ومديرة مدرسة لي هونغ فونغ الثانوية، بحماس: "يبلغ معدل نجاح الطلاب في المرحلة الثانوية 100% سنويًا، بينما يبلغ معدل اجتياز امتحانات القبول بالجامعات والكليات حوالي 90%. وقد بلغت نتائج امتحان الطلاب المتفوقين على مستوى المقاطعة خلال السنوات الخمس الماضية 491 جائزة، منها 10 جوائز أولى؛ كما فاز العديد من الطلاب بجوائز مرموقة في امتحان الطلاب المتفوقين على مستوى الدولة. وفي العام الدراسي 2023-2024، فاز دينه نهو فات، من الصف 12A1، بالمركز الثالث في الرياضيات في امتحان الطلاب المتفوقين على مستوى الدولة. كما فاز تران ترونغ كين، من الصف 11A1، بالمركز الثالث في نهائيات أولمبيا، وهي أيضًا المرة الأولى التي يُبث فيها البث التلفزيوني المباشر في مقاطعة فو ين (القديمة)...".

ومن المدارس الأخرى التي حققت نتائج عديدة في بناء "مدرسة سعيدة" مدرسة كاو با كوات الثانوية (بلدية إيا كنوب). ولم تقتصر المدرسة على تحسين جودة التعليم والتعلم فحسب، بل أنشأت أيضًا أندية أكاديمية ورياضية، ونظمت أنشطة تعليمية ورياضية لامنهجية، مما يهيئ بيئة تعليمية صحية للطلاب لممارسة مهاراتهم وتطوير قدراتهم.

قال السيد تانغ تان بان، نائب سكرتير خلية الحزب ونائب مدير مدرسة كاو با كوات الثانوية، إن المدرسة دأبت على مر السنين على توفير تعليم شامل للطلاب. وتُطلق المدرسة سنويًا حملات إرشادية لتشجيع الطلاب على حسن التدريس والدراسة، وفي الوقت نفسه، تُهيئ مساحات خضراء في الفصول الدراسية والملاعب للطلاب للدراسة وممارسة الرياضة والمشاركة في الأنشطة الثقافية والفنية، مما يُهيئ بيئة مدرسية ودية، حيث يشعر الطلاب والمعلمون بالسعادة عند حضورهم إلى المدرسة.