ها تينه "يسحب" لتثبيت هيئة التدريس

ومع ذلك، فإن مشكلة نقص المعلمين المحليين في العديد من الأماكن لا تزال تشكل مشكلة صعبة، وتؤثر بشكل مباشر على عمل التدريس.

دمج الفصول الدراسية وزيادة أعداد الطلاب

أُسست بلدية كي فان على أساس دمج ثلاث بلديات: كي ترونغ، وكي تاي، وكي فان القديمة. تتميز البلدية بتضاريسها شبه الجبلية ونظامها التعليمي الكثيف، وتضم حاليًا سبع وحدات مدرسية، منها ثلاث رياض أطفال، ومدرسة ابتدائية واحدة، ومدرسة ثانوية واحدة، ومدرستان للمراحل الدراسية المختلفة.

على الرغم من أن اللجنة الشعبية الإقليمية أصدرت سابقًا القرار رقم 1942/QD-UBND بشأن تخصيص الكوادر لعام 2025، والذي خُصصت بموجبه للبلدية 69 وظيفة لمرحلة ما قبل المدرسة، و76 وظيفة للمرحلة الابتدائية، و67 وظيفة للمرحلة الثانوية، إلا أن النقص لا يزال قائمًا. وبالنظر إلى الوضع الراهن، يُلاحظ أن مستوى المدارس الابتدائية في البلدة يعاني حاليًا من نقص لا يقل عن 6 معلمين، بينما يعاني مستوى المدارس الثانوية من نقص يصل إلى 13 معلمًا، من بينهم معلمون وموظفون إداريون.

الأمر الأكثر إثارة للقلق هو أن مدرسة كي تاي الثانوية تعاني من نقص في عدد المعلمين يبلغ 7 معلمين. يبلغ عدد طلاب المدرسة 515 طالبًا، ويبلغ عدد موظفيها ومعلميها حاليًا 22، منهم 5 منتدبون. ومع ذلك، فإن عدد المعلمين في الفصول لا يلبي سوى نسبة 1.4 معلم/فصل تقريبًا، وهو أقل بكثير من الحد الأدنى المطلوب.

وفقًا لمديرة المدرسة، تران ثي نغوك بيتش، لا تزال المدرسة تعاني من نقص في ستة معلمين لمواد الفيزياء والكيمياء والتربية المدنية وتكنولوجيا المعلومات والموسيقى، بالإضافة إلى موظف واحد لتجهيز المعدات. وقد أدى نقص المعلمين إلى صعوبة تنظيم الجدول الدراسي. في العامين الماضيين، اضطرت المدرسة إلى تقليص عدد الفصول من أربعة إلى ثلاثة، حيث يتجاوز عدد الطلاب في كل فصل 45 طالبًا دائمًا، مما أثر بشكل كبير على جودة التعلم، وضرورة تنظيم حصتين دراسيتين يوميًا حسب الحاجة.

يحدث وضع مماثل في مدرسة لام هوب الثانوية (بلدية كي لاك). على الرغم من انتداب سبعة معلمين منذ نهاية العام الدراسي السابق، لا تزال المدرسة تعاني من نقص في الكادر التدريسي يصل إلى ستة معلمين لتلبية احتياجاتها. مع وجود 15 فصلاً دراسياً و625 طالباً، كان من المفترض أن تضم المدرسة 29 معلماً لتحقيق نسبة 1.9 معلم/فصل، لكن عدد المعلمين حالياً 16 معلماً فقط، منهم معلم واحد يُعنى بتدريس المرحلة الابتدائية.

من بين المعلمين الـ ١٣ الذين ما زالوا يعانون من نقص المعلمين، تتأثر جميع مواد الرياضيات والأدب والفيزياء والكيمياء والتاريخ والجغرافيا واللغة الإنجليزية والموسيقى والفنون الجميلة والتربية البدنية. بسبب نقص المعلمين، تُعطل المدرسة ٩٠ حصة إضافية أسبوعيًا. يُضطر طلاب الصف الثامن إلى دمج الفصول من الرابع إلى الثالث، بمتوسط ٤٩ طالبًا في الفصل. مع نهاية العام الدراسي ٢٠٢٤-٢٠٢٥، أبلغت المدرسة رؤسائها وتعاقدت مع معلم رياضيات واحد من صندوق التوفير، ولكن نظرًا لموقع المدرسة الصعب ومواردها المحدودة، واجه الحفاظ على هذا العقد العديد من العقبات.

ليس فقط في كي فان أو كي لاك، بل تعاني العديد من البلديات الأخرى من نفس الوضع. ففي بلدة كي ثونغ، يبلغ إجمالي عدد المعلمين الناقصين، مقارنةً باحتياجات التدريس في المراحل الدراسية الثلاثة، 24 معلمًا، منهم 20 معلمًا في المرحلة الثانوية وحدها. تضم مدرسة كي سون الثانوية حاليًا 16 فصلًا دراسيًا تضم 663 طالبًا، لكنها تفتقر إلى معلمين في معظم المواد الدراسية الأساسية، وعادةً ما يكون هناك نقص في الرياضيات والأدب والجغرافيا، حيث ينقص كل مادة معلمان؛ أما مواد التاريخ والفيزياء والمعلوماتية واللغة الإنجليزية، فجميعها تفتقر إلى معلم واحد على الأقل.

في المؤتمر الذي عقد لتلخيص العام الدراسي 2024-2025 وتوزيع المهام للعام الدراسي الجديد، أوصى المندوبون بالإجماع بأن تقوم المقاطعة قريبًا باستكمال الرواتب وتعيين أهداف التوظيف المناسبة لكل مستوى وموضوع محدد.

في الوقت نفسه، يُقترح تعزيز تدوير وتوزيع المعلمين من المناطق التي تعاني من فائض إلى المناطق التي تعاني من نقص، لسد الخلل في الكوادر بين المناطق. وفي حال عدم القدرة على التعبئة في الوقت المناسب، تأمل المدارس أن تُصدر المقاطعة قريبًا آلية لدعم عقود المعلمين قصيرة الأجل، وخاصةً للمواد التي لا يوجد بها معلمون حاليًا، لضمان جودة التدريس مع بدء العام الدراسي الجديد.

المعلمون والطلاب في مدرسة كي سون الثانوية ( ها تينه ).

تحقيق التوازن في الفريق

في مواجهة اختلال التوازن في هيئة التدريس بين المحليات، وخاصة على مستوى المدارس الثانوية، نصحت إدارة التعليم والتدريب في ها تينه اللجنة الشعبية الإقليمية بنشر حل للمعلمين الثانويين لتلبية متطلبات التدريس على الفور في العام الدراسي 2025-2026.

صرح السيد نجوين هونغ كونغ، نائب مدير إدارة التعليم والتدريب في ها تينه، بأن قطاع التعليم نسق مؤخرًا بنشاط مع الجهات المختصة والسلطات المحلية لنقل وإعارة المعلمين داخل البلدية، مما يضمن استقرارًا في أنشطة التدريس بين المدارس والمراحل التعليمية المختلفة. وفي الوقت نفسه، وضعت الإدارة خطة لتوظيف معلمين جدد، مع إعطاء الأولوية لسد النقص في الكوادر في المناطق التي تعاني من صعوبات أو نقص حاد في الكوادر.

بالإضافة إلى ذلك، تنسق وزارة التعليم والتدريب مع وزارة الداخلية لعرض حصص عقود المعلمين على مجلس الشعب الإقليمي للنظر فيها والموافقة عليها، وفقًا للمرسوم الحكومي، وذلك لتلبية احتياجات المؤسسات التعليمية من الموارد البشرية التي لا تزال تعاني من نقص مؤقت. ووفقًا للسيد كونغ، فإن التنفيذ المتزامن للحلول سيساهم في تجاوز اختلال التوازن بين المناطق، وضمان استقرار وجودة التدريس في العام الدراسي الجديد.

أصدرت وزارة التعليم والتدريب في ها تينه مؤخرًا الوثيقة رقم 2564/SGDĐT-TCCB، التي توضح وضع الكوادر وتقترح خطة توظيف للعام الدراسي 2025-2026، تتضمن 36 وظيفة لمعلمي رياض الأطفال للصف الثالث، و180 وظيفة لمعلمي المرحلة الابتدائية للصف الثالث، و52 وظيفة لمعلمي المرحلة الثانوية للصف الثالث. وبناءً على عدد المعلمين المتاحين حاليًا والمتوقع توظيفهم مستقبلًا، وضعت الوزارة خطة توزيع مناسبة.

ولضمان قيام المعلمين بالتدريس في رياض الأطفال والمدارس الابتدائية والثانوية، بناءً على المعلمين الحاليين وعدد المعلمين المتوقع توظيفهم في الفترة القادمة، أصدرت وزارة التعليم والتدريب وثيقة تقترح خطة لتوظيف المعلمين للعام الدراسي 2025-2026.

بالنسبة لمدارس رياض الأطفال والمدارس الابتدائية، لا تُطبّق الإدارة نظام الإعارة نظرًا لعدم وجود هيكل دراسي، ولعدم وجود فائض أو نقص كبير في المعلمين. بعد التوظيف، تُضمن نسبة المعلمين وفقًا للاحتياجات، حيث يصل عدد المعلمين في رياض الأطفال إلى معلمين/فصل، وفي المدارس الابتدائية إلى 1.42 معلم/فصل - وهو المستوى الأساسي الكافي لأداء مهام التدريس.

مع ذلك، في المرحلة الثانوية، لا يتساوى توزيع المعلمين بين المواد والمناطق. ففي بعض البلديات والأحياء، تتجاوز نسبة المعلمين إلى الفصل الحد الأقصى البالغ 1.9، وفقًا لما حددته وزارة التعليم والتدريب، بينما تعاني العديد من المدارس في المناطق النائية من نقص حاد في المعلمين، وخاصة في المواد المتخصصة.

في ظل هذا الوضع، اقترحت وزارة التعليم والتدريب على اللجنة الشعبية الإقليمية تطبيق سياسة انتداب معلمي المرحلة الثانوية من الوحدات التي لديها فائض إلى المدارس التي تعاني من نقص كبير أو جزئي. ويهدف ذلك إلى تحقيق توازن في نسبة المعلمين إلى الصفوف بين الوحدات من نفس المستوى، مما يُسهم في التغلب على نقص الكوادر التعليمية، لا سيما مع بدء العام الدراسي الجديد.

وفقًا للخطة، ستُطبق المرحلة الأولى من الإعارة لمدة عامين، بدءًا من العام الدراسي 2025-2026 وحتى نهاية العام الدراسي 2026-2027، بإجمالي 58 معلمًا ومعلمة من المرحلة الثانوية. يُعد هذا حلاً مؤقتًا ولكنه عملي، إذ يُسهم في تخفيف الضغط على المدارس في المناطق النائية، ويُحسّن كفاءة استخدام الكوادر التعليمية في جميع أنحاء المحافظة خلال الفترة التي يواجه فيها قطاع التعليم تحديات كبيرة في التوظيف.

وبحسب إحصاءات إدارة التعليم والتدريب في ها تينه، اعتبارًا من أوائل أغسطس/آب 2025، كانت المقاطعة بأكملها تفتقر إلى 75 وظيفة في رياض الأطفال، و237 وظيفة في المدارس الابتدائية، و93 وظيفة في المدارس الثانوية، و13 وظيفة في المدارس الثانوية ومراكز التعليم المهني والتعليم المستمر.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/ha-tinh-co-keo-on-dinh-doi-ngu-giao-vien-post747948.html