تعلم التاريخ بطريقة جديدة.

خمسة "صانعي أفلام" شباب

لمس التاريخ من خلال لغة السينما.

عندما كُلِّف خمسة طلاب من قسم الاتصالات متعددة الوسائط (الكلية الدولية - جامعة هوي ) - وهم: نغو لي مينه ثو، ونغوين لي نهو كوين، ونغوين ثي ماي خان، ولو ثي ماي هانه، ونغوين فونغ مينه - بمهمة إنتاج فيلم قصير، فكروا ملياً في الموضوع. ومن بين خيارات لا حصر لها، قررت المجموعة التركيز على التاريخ، وهو خيار لم يكن "آمناً" على الإطلاق بالنسبة لطلاب صناعة المحتوى.

بعد نقاش طويل، اختاروا بالإجماع "الأنفاق التسعة"، وهو موقع تاريخي من حقبة الحرب المناهضة لأمريكا، ويرتبط بمعاناة الأمة ولكنه ليس معروفًا على نطاق واسع بين الشباب.

منذ المحاولة الأولى للتواصل مع متحف تاريخ مدينة هوي وحتى العرض الأول لفيلم "الجحيم"، لم يمضِ سوى شهرين. وهذه فترة قصيرة جدًا بالنسبة للموضوع الذي اختاره الطلاب. ووفقًا لمينه ثو، كان التحدي الأكبر الذي واجه المجموعة هو البحث في الوثائق التاريخية. فالتاريخ لا يسمح بالعشوائية؛ إذ يتطلب كل تفصيل وكل صورة تدقيقًا دقيقًا. ولحسن الحظ، تلقت المجموعة الدعم والملاحظات ومراجعة المحتوى من متحف تاريخ مدينة هوي والمؤرخ نغوين داك شوان.

إلى جانب ذلك، كانت تظهر باستمرار عقبات يومية بسيطة: فالمجموعة تتألف من خمس نساء فقط، والميزانية محدودة، والطقس في هوي متقلب، حارٌّ تارةً، وهاطلٌ أمطارٌ غزيرةٌ تارةً أخرى، بل ومعرضٌ للفيضانات. لكن بدلًا من اعتبار هذه الأمور عوائق، اختارت المجموعة التكيف. فعندما كان الطقس مشمسًا، صوّرن مشاهد من الحاضر، تنبض بالسكينة ؛ وعندما كان الجو غائمًا وماطرًا، أعدن تمثيل مشاهد من الماضي. هذا التباين خلق شعورًا بالتداخل بين ماضٍ مؤلم وحاضرٍ هادئ.

استذكرت مينه ثو تلك اللحظة خلال العرض التمهيدي لفيلم "الجحيم": "بعد العرض، ساد الصمت في القاعة بأكملها لفترة طويلة. ظننا أن الجميع لم يعجبهم الفيلم. فقط عندما انطلق التصفيق تنفست المجموعة بأكملها الصعداء."

وجهة نظر مؤرخ.

بحسب السيد نغوين تشي نغان، المحاضر في قسم التاريخ بجامعة العلوم ، فإن فيلم "الجحيم" يُجسّد روح "تذكّر الجذور" والفخر التاريخي لدى الشباب. وعلّق السيد نغان قائلاً: "بعد مشاهدة الفيلم، أرى أن الطلاب يُحبّون التاريخ إذا ما تمّ تقديمه لهم بالطريقة الصحيحة".

بحسب السيد نغان، لكي يُحبّ الشباب التاريخ، من الضروري إثارة فضولهم. فالفضول يقود إلى التعلّم، والفهم يقود إلى الشغف. كما يحتاج تدريس التاريخ إلى الابتكار. فبدلاً من مجرد مراجعة الدروس السابقة، يمكن تشجيع الطلاب على البحث في مواد جديدة بشكل مستقل، وعرض فهمهم، ثم يقوم المحاضر بتوجيههم وإثراء معلوماتهم وتعميق فهمهم.

في الواقع، تحظى الأفلام والأعمال الموسيقية الحديثة ذات الطابع التاريخي باهتمام جماهيري كبير، لا سيما من الشباب. وتشهد دور السينما والمنصات الإلكترونية ووسائل التواصل الاجتماعي انتشاراً واسعاً لأعمال تستكشف التاريخ بطريقة جديدة، غنية بالمشاعر، وقريبة من الواقع.

لطالما اعتُبر التاريخ مادةً صعبةً على الطلاب الذين يفتقرون إلى الاهتمام والشغف. فعندما يُنقل التاريخ بشكل أساسي عبر الكتب المدرسية ويتطلب الحفظ عن ظهر قلب، يصبح مصدر ضغطٍ بدلاً من كونه رحلة استكشاف. ولذلك، تُظهر أفلام مثل "الخوخ، الفو، والبيانو"، و"النفق"، و"المطر الأحمر"، أو أغاني مثل "ما أجمل من ذلك؟"، و"مواصلة قصة السلام"، وغيرها، أنه عندما يُعاد سرد الماضي من خلال الصور والموسيقى وقصص الحياة، يتحول التاريخ تدريجياً إلى تجربة عاطفية، وليس مجرد معلومات تُحفظ.

في فيلم "حريق السجن"، يظهر الجندي ماي كا كأحد الشخصيات المحورية، إلى جانب القصة العامة للكوادر الثورية والجنود الذين سُجنوا في سجن الأنفاق التسعة. وتستند هذه الشخصية إلى مادة من كتاب "العيش في القبر" الذي جمعه الطالب نغوين كيم ثانه.

بعد سجنه وتعذيبه خلال حرب المقاومة ضد الولايات المتحدة، وبعد محاولة هروب فاشلة، استمر الجندي ماي كا في التعرض للضرب والتعذيب الوحشي على أيدي العدو، لكنه ظل ثابتاً لا يلين. قصته شاهد على الروح الثابتة والتضحية الصامدة لمن سقطوا في سبيل استقلال الوطن وحريته.

النص والصور: فام فوك تشاو

المصدر: https://huengaynay.vn/van-hoa-nghe-thuat/hoc-lich-su-bang-cach-moi-161806.html