إرشادات وزارة التربية والتعليم والتدريب بشأن التدريس المتكامل والمتعدد التخصصات

[إعلان 1]

أصدرت وزارة التربية والتعليم، في 24 أكتوبر/تشرين الأول، وثيقة بشأن تطوير خطة تدريس العلوم الطبيعية والتاريخ والجغرافيا والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني.

وبحسب وزارة التربية والتعليم والتدريب فإن تطبيق برنامج التعليم العام الجديد يظهر أن تعيين المعلمين ووضع الجداول الزمنية لتنظيم التدريس والتعلم لا يزال صعبا ويشكل مشكلة.

دليل وزارة التربية والتعليم والتدريب للتعليم متعدد التخصصات 1 — يتطلب التدريس متعدد التخصصات تعيين معلمين لكل محتوى تعليمي (مصدر الصورة: الإنترنت).

أصدرت وزارة التربية والتعليم والتدريب بعض المذكرات للمدارس لتعيين المعلمين وتطوير الخطط وتنظيم تدريس المواد المتكاملة والأنشطة التجريبية والتوجيه المهني، وفي الوقت نفسه تطوير إطار لخطط التدريس للمؤسسات التعليمية للرجوع إليه.

وفقًا لوزارة التربية والتعليم والتدريب، بالنسبة للعلوم الطبيعية، تقوم المدارس بتعيين معلمين لضمان الملاءمة المهنية والتدريب على محتوى التدريس المخصص (وفقًا لدوائر المحتوى الخاصة بالمادة وتحولاتها، والطاقة والتحول، والكائنات الحية، والأرض والسماء).

يجب أن يتم تكليف المعلمين المدربين والمتطورين مهنيا لتدريس تيارين من المحتوى أو برنامج الموضوع بأكمله خطوة بخطوة، مع ضمان المتطلبات المهنية للمعلمين لضمان جودة التدريس.

في حالة وجود صعوبة في ترتيب الجدول الزمني، من الضروري وضع خطة تدريس مرنة من حيث الوقت وتوقيت تنفيذ الدوائر المحتوى أو مواضيع البرنامج بما يتوافق مع تكليف المعلمين، وتلبية متطلبات العلمية والتربوية والقدرة التنفيذية للمعلمين.

بالنسبة لمادتي التاريخ والجغرافيا، وفقًا للمبادئ التوجيهية الجديدة، تقوم المدارس بتعيين معلمين لضمان الاتساق بين خبراتهم المدربة ومحتوى التدريس المخصص.

يجب أن يتم تعيين المعلمين المدربين والمتطورين مهنيا لتدريس برنامج المادة بأكمله خطوة بخطوة، مع ضمان المتطلبات المهنية للمعلمين لضمان جودة التدريس.

ويتم إجراء اختبارات وتقييمات منتظمة ودورية أثناء عملية التدريس والتعلم. يجب أن يكون محتوى الاختبارات والتقييمات الدورية مناسبًا لمحتوى ومدة تدريس كل مادة من مواد التاريخ والجغرافيا.

يقوم مدير المدرسة بتعيين معلم مسؤول عن كل مادة في كل فصل للتنسيق مع المعلمين الآخرين الذين يدرسون المادة في ذلك الفصل لتلخيص الدرجات وتسجيل الدرجات وإبداء التعليقات في دفتر مراقبة وتقييم الطلاب وبطاقة التقرير.

وفيما يتعلق بأنشطة التوجيه التجريبي والمهني، تشترط وزارة التربية والتعليم والتدريب إعطاء الأولوية لتعيين معلمين مسؤولين عن كل موضوع لتسهيل وضع الخطط لتنظيم التنفيذ وتوجيه الطلاب وتقييمهم أثناء العملية التجريبية وفقاً لمتطلبات ذلك الموضوع.

على سبيل المثال، بالنسبة لمواضيع التوجيه المهني، سيكون لمعلمي التكنولوجيا ميزة في تنظيم الطلاب للتعرف على البرنامج وتنظيم الطلاب للإبلاغ عن نتائج التنفيذ ومناقشتها وتقييمها.

تم تصميم الجدول الزمني لضمان المرونة بحيث يتم تقديم كل موضوع ضمن إطار زمني يناسب جدول المعلم. لا تحتوي التعليمات المذكورة أعلاه على أي نقاط جديدة أو مختلفة مقارنة بالسابق.

لكن هذه المرة قامت وزارة التربية والتعليم والتدريب بإدراج خطط تدريس مقترحة لكل مادة بحيث تتمكن المحليات من تنفيذها بشكل ملائم ومستمر.

خلال السنوات الدراسية الثلاث الماضية، واجه معظم المعلمين الذين يقومون بتدريس المواد المتكاملة على مستوى المدرسة الثانوية صعوبات. لا تزال العديد من الأماكن تطبق الطريقة الميكانيكية حيث يقوم كل معلم بتدريس المادة الفرعية بشكل منفصل. على سبيل المثال، سيتم تدريس العلوم الطبيعية من قبل مدرسي الكيمياء والفيزياء والأحياء معًا، بدلاً من مدرس واحد.

والشيء نفسه ينطبق على التاريخ والجغرافيا.

ويتم الاتفاق أيضًا على مهمة إنشاء أسئلة الاختبار وتقييم الطلاب وتقسيمها بين المعلمين. وهذا ليس فعالاً جدًا بل ويزيد من عبء العمل على المعلمين.

[إعلان 2]
مصدر