لا تدع التكنولوجيا تجعل الفصل الدراسي يبدو "بارداً".

يقوم المعلمون بإجراء دروس تعتمد على التكنولوجيا والتقنيات الرقمية لخلق حماس للتعلم من خلال أساليب جديدة، لكنهم يحافظون أيضًا على جو الفصل الدراسي نابضًا بالحياة بالحب والرعاية، بدلاً من الاعتماد كليًا على التكنولوجيا.

استخدم التكنولوجيا ولكن... قلل من استخدام الهواتف المحمولة.

دون الحاجة بالضرورة إلى استخدام الهاتف، وباستخدام رمز الاستجابة السريعة المطبوع على الورق فقط، قامت السيدة كاو ثي نغويت، وهي معلمة في مدرسة ماك دينه تشي الثانوية (حي تان هوا، مدينة هو تشي منه)، بإجراء دروس رقمية شيقة في التاريخ والجغرافيا مع طلابها.

لتقييم معرفة الطلاب المسبقة واستعدادهم للدرس، تستخدم السيدة نغويت أسئلة اختيار من متعدد بأربعة خيارات. وبغض النظر عن الموضوع، لا تتطلب دروس السيدة نغويت من الطلاب استخدام الهواتف أو الأجهزة الذكية. بدلاً من ذلك، تُعطي كل طالب ورقة بحجم A4 عليها رمز QR مطبوع مسبقًا يُمثل اسمه ورقمه الجامعي. تُمثل الزوايا الأربع للمربع الموجود على ورقة رمز QR خيارات الإجابة أ، ب، ج، د.

تقوم السيدة كاو ثي نغويت وطلابها بإجراء دروس شيقة في التاريخ والجغرافيا باستخدام التحول الرقمي.

صورة: فو كوك دوان

على سبيل المثال، في الدرس العملي "تحليل خصائص توزيع الموارد المعدنية الرئيسية في فيتنام" للصف الثامن أ2، استخدمت المعلمة نغويت ستة أسئلة تدور حول الخصائص العامة للموارد المعدنية في فيتنام (التي دُرست في الدرس السابق) بالإضافة إلى المعرفة المكتسبة سابقًا حول تصنيف الموارد المعدنية. أجاب الطلاب على الأسئلة باستخدام رموز الاستجابة السريعة (QR) عبر تطبيق Wayground.

بعد ظهور كل سؤال على الشاشة، يرفع الطلاب الزاوية المقابلة من شاشاتهم للإشارة إلى إجابتهم. تقف السيدة نغويت على المنصة، وتستخدم هاتفها المتصل بالإنترنت لمسح رمز الاستجابة السريعة (QR code) الخاص بكل طالب. تُرسل إجابة الطالب فورًا إلى جهاز المعلمة. عندها يعرف الطلاب ما إذا كانت إجابتهم صحيحة أم خاطئة، ويستعدون بحماس للأسئلة التالية.

في حديثها مع مراسل صحيفة "ثانه نين" ، صرّحت السيدة كاو ثي نغويت، الحاصلة على درجة الماجستير، بأنّ تطبيق التحوّل الرقمي مع إلزام جميع الطلاب باستخدام الهواتف الذكية ليس الأمثل. بل قد يُشكّل ذلك عقبات، إذ لا يمتلك جميع الطلاب هواتف ذكية، أو قد يمتلك البعض هواتف لكنهم يفتقرون إلى خدمة الإنترنت. لذا، يجب على المعلمين البحث والتحديث والابتكار للتكيّف السريع مع التطورات التكنولوجية وتطبيقها في التدريس ودعم الطلاب، بدلاً من تعقيد الأمور عليهم.

تعزيز التواصل مع أولياء الأمور من خلال المنصات الرقمية

كما تعمل السيدة نغوين سونغ ثانه ثوي، معلمة الصف الخامس في مدرسة فو ثو الابتدائية (حي فو ثو، مدينة هو تشي منه)، على تعزيز التحول الرقمي في ابتكار أساليب التدريس.

تستخدم السيدة ثانه ثوي التكنولوجيا لإنشاء محاضرات رقمية، وتنظيم ألعاب تعليمية عبر الإنترنت، وبناء مكتبة رقمية (مستودع لمواد التعلم)، وتطوير مهارات التعلم الذاتي والتعاون عبر الإنترنت، وتعزيز التواصل مع أولياء الأمور من خلال المنصات الرقمية... وقد أثبتت هذه الأساليب فعاليتها في تحسين تعلم الطلاب.

تشجع السيدة نغوين سونغ ثانه ثوي التحول الرقمي في ابتكار أساليب التدريس.

صورة: فو كوك دوان

قالت السيدة ثانه ثوي إنها استخدمت أدوات رقمية لإدراج الصور والمقاطع الصوتية والفيديوهات والخرائط الذهنية في دروسها. ونتيجة لذلك، وجد الطلاب أن فهم المادة أسهل، وتذكروها لفترة أطول، وأصبحوا أكثر اهتمامًا بالدروس.

وفي الوقت نفسه، طورت نظامًا للاختبارات والألعاب التفاعلية ضمن المحاضرات للتحقق السريع من فهم الطلاب. وقد نُشرت هذه المحاضرات الرقمية عبر الإنترنت ليتمكن الطلاب من مراجعتها عدة مرات في المنزل.

وأضافت السيدة ثوي: "أستخدم أيضاً منصات لتصميم ألعاب وثيقة الصلة بمحتوى الدرس. يساعد هذا النشاط الطلاب على مراجعة المعلومات بطريقة مريحة وخالية من التوتر، مما ينمي مهارات التفكير السريع. وفي الوقت نفسه، تُعرض نتائج اللعبة فوراً، مما يساعد المعلمين على فهم مستوى استيعاب الطلاب. كما يكتسب الطلاب الخجولون مزيداً من الثقة عند المشاركة في هذا الشكل الرقمي التفاعلي".

أستخدم أيضاً منصات لتصميم ألعاب ترتبط ارتباطاً وثيقاً بمحتوى الدرس. يساعد هذا النشاط الطلاب على مراجعة المعلومات بطريقة مريحة وخالية من التوتر، وتنمية مهارات التفكير السريع.

السيدة نغوين سونغ ثانه ثوي، معلمة في مدرسة فو ثو الابتدائية (فو ثو وارد، مدينة هوشي منه)

أثناء تدريس الدروس التي تطبق التحول الرقمي، أنشأ المعلمون في مدرسة فو ثو الابتدائية أيضًا قناة لتعزيز التواصل مع أولياء الأمور من خلال المنصات الرقمية، مما ساعد على ربط المدرسة والأسر في تعليم الطلاب.

شاركت السيدة نغوين سونغ ثانه ثوي قائلةً: "من خلال تطبيق هذه الطريقة مع طلاب صفي، لاحظتُ أن النتائج تتمثل في أن الطلاب أصبحوا أكثر ثقةً وحماسًا ومبادرةً في البحث عن مواد تعليمية خارج الكتب المدرسية. كما تحسنت مهاراتهم في استخدام تكنولوجيا المعلومات والعمل الجماعي والعرض التقديمي بشكل ملحوظ. ومن جانب آخر، ستتعزز العلاقة بين المدرسة والأسر في إدارة محتوى تعليم الطلاب."

حافظ على جذوة الحماس متقدة في الفصل الدراسي لضمان علاقة دافئة بين المعلمين والطلاب.

أوضحت السيدة كاو ثي نغويت أنه إذا استُخدمت التكنولوجيا بالشكل الأمثل، فسيكون التدريس أسهل بكثير، لا سيما في مجالات مثل العصف الذهني وتخطيط الدروس. ستصبح التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي أدوات مفيدة، تُزوّد ​​المعلمين بـ"مساعد افتراضي"، يقترح أفكارًا تعليمية جديدة، ويساعد في إعداد أوراق العمل والاختبارات، ويقترح ألعابًا تعليمية، ويُنشئ خرائط ذهنية بسرعة... مما يوفر الكثير من الوقت.

ومع ذلك، لا تزال السيدة نغويت تؤكد على ضرورة إبقاء جذوة التعلم متقدة في الفصل الدراسي لإشراك الطلاب خلال الحصص الدراسية الفعلية. فالتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي قادران بالفعل على توفير المعلومات بسرعة ودقة أكبر من خلال أمر قصير، لذا إذا لم تُكيّف أساليب تدريسها، فقد تفقد التواصل مع طلابها.

درس شيق لطلاب مدرسة ماك دينه تشي الثانوية (حي تان هوا، مدينة هو تشي منه)

صورة: فو كوك دوان

ومنذ ذلك الحين، تُظهر السيدة نغويت في كل درس للطلاب أن التكنولوجيا أداة داعمة، وأن المعلمين سيتحولون من مجرد ناقلين للمعرفة إلى مصممين ومرشدين، موجهين تعلم الطلاب نحو المسار الصحيح. ويركز المعلمون على ابتكار أساليب تدريس جديدة من خلال المناقشات الجماعية والمناظرات والتفكير النقدي... وهذا ما لا تستطيع التكنولوجيا فعله، كما أوضح هذا المعلم.

تؤمن السيدة ثوي، مثل السيدة نغويت، بضرورة أن يولي المعلمون اهتمامًا لمشاعر الطلاب ومواقفهم وحالتهم النفسية أثناء التدريس، وذلك لتكييف أساليب التدريس وفقًا لذلك. فعندما يشعر الطلاب باهتمام معلميهم وتفهمهم، تتعزز العلاقة بين المعلمين والطلاب، ويشعر الطلاب بأن معلميهم يفهمونهم.

بغض النظر عن مدى حداثة أو إثارة التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي، فإن كل معلم يدرك أنه لا ينبغي الإفراط في استخدام التكنولوجيا لدرجة جعل الفصل الدراسي باردًا وبعيدًا، بل يجب "إبقاء الشعلة مشتعلة" حتى تظل العلاقة بين المعلم والطالب دافئة.

المصدر: https://thanhnien.vn/khong-de-lop-hoc-lanh-vi-cong-nghe-185251113165529838.htm