بناء ثقافة الجودة المرتبطة بثقافة المدرسة بشكل مستمر

التعليم والتدريب - إن عمل تقييم جودة التعليم وبناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية يساهم في تشكيل ثقافة الجودة في المدارس تدريجيا.

أصدرت وزارة التعليم والتدريب إشعارًا بالاختتام من قبل نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ في المؤتمر لمراجعة عمل تقييم جودة المؤسسات التعليمية وبناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية في الفترة 2019-2025، وتوجيهات التنفيذ في الفترة 2026-2030.

تشكيل ثقافة الجودة تدريجيا

وبعد الاستماع إلى تقرير إدارة الجودة والتعليقات والمناقشات في المؤتمر، خلص نائب الوزير الدائم فام نغوك ثونغ إلى ما يلي:

في الفترة 2019-2025، حقق عمل تقييم جودة التعليم والاعتراف بالمعايير الوطنية لمرحلة ما قبل المدرسة ومؤسسات التعليم العام ومؤسسات التعليم المستمر نتائج مهمة، مما ساهم في تحسين جودة التعليم والمساواة والتنمية المستدامة لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام في فيتنام.

من خلال تقييم جودة التعليم وبناء مدارس تُلبي المعايير الوطنية، تُتاح لمستويات الإدارة التعليمية والمدارس إمكانية الوصول إلى نماذج إدارة متطورة وفعّالة، مُركزة على الجودة، وتطبيقها. تُحدد المدارس الوضع الحالي للجودة، ونقاط القوة والضعف، وتُطوّر وتُنفّذ خططًا لتحسين الجودة تكون أكثر ملاءمةً وفعاليةً وقابليةً للتنفيذ.

ومن ثم يساهم في تحسين قدرة الإدارة المدرسية وتنفيذ البرامج التعليمية وتجديد التدريس والتعلم والتقييم وتعريف وتشكيل "ثقافة الجودة" لدى المديرين والمعلمين والموظفين والطلاب في المدرسة.

إن نتائج تقييم جودة التعليم والاعتراف بالمعايير الوطنية تساهم بشكل كبير في زيادة الاهتمام والثقة في استثمار الموارد في التعليم على المستويات المركزية والمحلية.

بالإضافة إلى النتائج التي تحققت، في الفترة الأخيرة، لا يزال عمل تقييم جودة التعليم ما قبل المدرسي والتعليم العام والتعليم المستمر والاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الوطنية محدودًا بسبب أسباب ذاتية وموضوعية: عدم تكافؤ الوعي والقدرة على التنفيذ لدى بعض المديرين والمعلمين؛ لا تزال العمليات المهنية رسمية وإدارية للغاية وتستغرق وقتًا طويلاً؛ القيود في مراقبة ودعم تحسين الجودة؛ الصعوبات في تعبئة وتخصيص الموارد للاستثمار في المرافق، وضمان الظروف لتحقيق المعايير الوطنية والحفاظ عليها...

مشهد المؤتمر.

مهمة ضمان جودة التعليم وبناء المدارس ذات المعايير الوطنية في الفترة 2026-2030

تنفيذاً لقرارات الحزب واستراتيجية تطوير التعليم حتى عام 2030 ورؤية 2045، فإن التوجهات والمهام لتنفيذ وتحقيق الأهداف والمتطلبات المتعلقة بضمان جودة التعليم وبناء المدارس ذات المعايير الوطنية في الفترة 2026-2030 هي كما يلي:

الاتجاه العام للمهمة: تعزيز النتائج الجيدة والدروس المستفادة، والتغلب على قيود الفترة 2019-2025، وبحث النظريات لإتقان السياسات واللوائح المتعلقة بضمان جودة التعليم، وبناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية وفقًا لقانون تعديل واستكمال عدد من مواد قانون التعليم، ومتطلبات تحسين جودة التعليم الفيتنامي والتكامل الدولي.

- الإدراك الصحيح والكامل والشامل لمعنى ودور وتأثير ضمان جودة التعليم وبناء المدارس ذات المعايير الوطنية بهدف تحقيق أهداف الجودة والمساهمة في تحقيق الإنجازات وتحسين جودة التعليم.

العمل الدؤوب على بناء ثقافة الجودة المرتبطة بالثقافة المدرسية. تعزيز قيادة وتوجيه رؤساء الوحدات؛ والتركيز على التشاور مع اللجان والهيئات الحزبية المحلية في وضع الخطط والقرارات لضمان مشاركتها، وتخصيص الموارد اللازمة لضمان جودة التعليم وبناء مدارس تلبي المعايير الوطنية.

وفيما يتعلق بالمهام المحددة، فإن إدارة إدارة الجودة مسؤولة عن تقديم المشورة لوزارة التعليم والتدريب في تطوير الوثائق القانونية بشأن ضمان جودة التعليم وبناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية للامتثال لأحكام القانون المعدل والمكمل لعدد من مواد قانون التعليم، وفقًا لتنظيم جهاز الحكم المحلي ذي المستويين وممارسات التنفيذ.

مراجعة واستكمال اللوائح الخاصة بمجموعة معايير التقييم وتحسين الجودة والاعتراف بالمدارس التي تلبي المعايير الوطنية في اتجاه ضمان العناصر الأساسية لضمان جودة التعليم، والامتثال للوائح، وإضافة معايير إلزامية، وتوحيد المعايير الكمية والنوعية.

ضبط وتحسين العمليات، وتعزيز التحول الرقمي، وتطبيق الذكاء الاصطناعي، وطرق التقييم عبر الإنترنت لجعل عمل التقييم أكثر أهمية وملاءمة وفعالية.

البحث في خطة بناء قاعدة بيانات حول ضمان جودة التعليم وبناء المدارس وفقًا للمعايير الوطنية، ودمجها مع قاعدة البيانات الشاملة للقطاع. تنظيم دورات تدريبية للموظفين الرئيسيين حول ضمان جودة التعليم والاعتراف بالمدارس وفقًا للمعايير الوطنية. إيلاء الاهتمام لتوجيه عمل ضمان جودة التعليم وبناء المدارس وفقًا للمعايير الوطنية، وخاصةً في المناطق والمدارس الواقعة في المناطق النائية، لضمان عدالة الحصول على تعليم جيد.

وتقوم الوحدات ذات الصلة التابعة لوزارة التربية والتعليم والتدريب والجامعات التي تقدم التدريب التربوي بالتنسيق مع إدارة إدارة الجودة في تطوير الوثائق القانونية بشأن ضمان جودة التعليم وبناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية لتقديم المشورة لوزارة التربية والتعليم والتدريب لإصدار وضمان المتطلبات المذكورة أعلاه.

وتتابع إدارات التعليم والتدريب ولجنة المرأة العسكرية ( وزارة الدفاع الوطني ) عن كثب الآليات والسياسات واللوائح المتعلقة بضمان جودة التعليم وبناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية لتقديم المشورة للجنة الشعبية الإقليمية (أو وكالة الإدارة المباشرة) في إصدار الخطط وتخصيص الموارد ودعم المرافق والمعدات اللازمة للتدريس والتعلم لضمان جودة التعليم وبناء المدارس التي تلبي المعايير الوطنية.

تُوجّه وزارة التعليم والتدريب وزارة الثقافة والمجتمع التابعة للجنة الشعبية على مستوى البلديات والمؤسسات التعليمية التابعة لها لتنفيذ هذا العمل بفعالية؛ وتُنظّم دورات تدريبية لتحسين قدرات الموظفين، وتُراقب وتُشرف بفعالية على أعمال ضمان جودة التعليم وبناء المدارس ذات المعايير الوطنية. وتُجري تقييمات دورية، وتُستخلص الدروس من تطبيق ضمان جودة التعليم وبناء المدارس ذات المعايير الوطنية، وتُقدّم حلولاً فوريةً لتذليل الصعوبات إلى وزارة التعليم والتدريب، واللجان الشعبية في المحافظات والمدن المركزية، والهيئات الإدارية المباشرة.

المصدر: https://giaoducthoidai.vn/kien-tri-xay-dung-van-hoa-chat-luong-gan-voi-van-hoa-hoc-duong-post753036.html