لماذا ينفق الآباء الكثير من المال لإرسال أبنائهم إلى المدارس الدولية

جودة المعلم، جودة التدريب، الأنشطة اللامنهجية الشاملة... هي الأسباب التي تجعل العديد من الآباء على استعداد لدفع مئات الملايين كل عام في المدارس الدولية.

وفقًا لقاعدة بيانات المدارس الدولية ، تُعدّ هانوي ومدينة هو تشي منه من بين أغلى 20 مدينة في العالم من حيث الرسوم الدراسية السنوية للمدارس الدولية. وتحتل هانوي وهو تشي منه المرتبة الرابعة عشرة والتاسعة عشرة على التوالي عالميًا. يبلغ متوسط ​​الرسوم الدراسية السنوية للمدارس الدولية في هانوي 19,505 دولارات أمريكية، وأعلى مبلغ هو 28,820 دولارًا أمريكيًا. أما في مدينة هو تشي منه، فيبلغ المتوسط ​​16,078 دولارًا أمريكيًا، وأعلى مبلغ هو 25,344 دولارًا أمريكيًا.

وفيما يلي بعض الأسباب التي تدفع الآباء إلى اختيار المدارس الدولية:

جودة المعلم والفصل الدراسي

لتشغيل مدرسة دولية، يجب على المؤسسات التعليمية توظيف معلمين محليين يتمتعون بمؤهلات وخبرات عالية. وخاصةً في مجال اللغات الأجنبية، غالبًا ما يحمل معلمو هذه المؤسسات شهادات دولية في تدريس اللغة الإنجليزية مثل TKT، وTEFL، وCELTA، وDELTA، وTESOL، وTESL.

في بيئة تعليمية ذات معايير دولية، بالإضافة إلى المعلمين الأكاديميين، تضم المدارس أيضًا العديد من أخصائيي علم النفس وغيرهم من متخصصي الدعم الخاص. على سبيل المثال، لدى مدرسة سايغون بيرل الدولية لجنة لدعم الطلاب ولجنة للسلامة المدرسية. وفي هذه اللجنة، يتلقى الطلاب المشورة بشأن المشاعر الاجتماعية والصحة النفسية والعديد من القضايا الحياتية الأخرى. لذلك، تُستخدم الرسوم الدراسية في الغالب لدفع رواتب المعلمين لضمان جودة التعليم.

يدرس الطلاب مع معلمين محليين. الصورة: ISSP

بالإضافة إلى ذلك، يُبدي العديد من أولياء الأمور استعدادهم لدفع رسوم أعلى لالتحاق أبنائهم بالمدارس الدولية أو بعض المدارس الخاصة نظرًا لحجم الفصل الدراسي. عادةً، لا يضم الفصل الدراسي في هذه الوحدات سوى حوالي 20 طالبًا أو أقل. على سبيل المثال، في مدرسة ISPH، تُحافظ المدرسة على هذه النسبة عند 11 طالبًا لكل معلم لضمان تحقيق الفائدة لكل من المعلمين والطلاب.

قالت السيدة فام هانه (دونغ دا، هانوي ) إنها أرسلت طفلها إلى روضة أطفال دولية ليتمكن من التحدث باللغة الإنجليزية بشكل طبيعي عند التواصل مع المعلمين الأجانب. وأضافت: "علاوة على ذلك، عندما يكون عدد الطلاب في الفصل ١٢ طالبًا فقط، كما هو الحال مع فصل طفلي، يتمكن المعلمون من الاهتمام به بشكل أكبر ومراقبة حالته النفسية بشكل أفضل".

برنامج تدريب التكامل

تُعدّ جودة البرنامج التدريبي أيضًا أحد العوامل التي تزيد من تكلفة الدراسة هنا. خلال مرحلة التعليم العام، وخاصةً لمرحلة ما قبل المدرسة، تتطور المهارات اللغوية بشكل كبير. لذلك، غالبًا ما تختار المدارس الدولية تدريس برنامج التعليم العام التابع لوزارة التعليم والتدريب بالتوازي مع البرامج الدولية مثل كامبريدج، وبرنامج AP، والبكالوريا الدولية (IB)...

وفقًا للمستشارة التربوية بوي خانه نغوين، فإنّ تنمية ثنائية اللغة المبكرة للأطفال لها فوائد عديدة على مستوى التفكير. ففي بيئة تعليمية دولية، تُستخدم اللغة الإنجليزية كأداة للتواصل والدراسة والتفاعل بين أفراد من جنسيات متعددة، بمن فيهم الطلاب والمعلمون والموظفون وأولياء الأمور.

مع ذلك، هذا لا يعني أن الأطفال سينسون لغتهم الأم وثقافتهم التقليدية. ففي التعليم، يُعدّ تعلم لغة أو ثقافة ثانية أمرًا مُكمّلًا، لا يُلغي أو يُنكر المواد التي تعلّموها سابقًا. وأكد المتحدث: "كلما ازداد تنوع المدارس من حيث الجنسية واللغة والثقافة... كلما أسرعت في مساعدة الطلاب على تطوير قدرتهم على التواصل بين الثقافات، وهي سمة من سمات المواطنين العالميين".

بيئة تعليمية متعددة الجنسيات مع معلمين أجانب، تُنمّي ثنائية اللغة لدى الأطفال. الصورة: ISSP

إذا ما تم التعامل مع لغة ثانية بشكل صحيح، فإنها تُعزز القدرات المعرفية وتُحسّن مهارات حل المشكلات، مما يُعزز نقاط القوة المشتركة بين ثنائيي اللغة. كما أشار السيد نجوين إلى أن المدارس الدولية في فيتنام تُطبق نموذج ثنائي اللغة (50% لغة أم، 50% لغة أجنبية) أو تُدرّس اللغات الأجنبية بانتظام مع تخصيص أقل من 20% من وقت التعرض للغة الأجنبية بشكل جيد.

وبناء على ذلك، يتمتع طلاب المدارس الدولية بمزايا في اللغات الأجنبية والقدرات والشهادات المعتمدة في العديد من الدول المتقدمة، ومن ثم ينتقلون بسهولة إلى مدارس أخرى حول العالم.

الأنشطة اللامنهجية

غالبًا ما تشمل الرسوم الدراسية في المدارس الدولية مجموعة واسعة من الأنشطة اللامنهجية. فبالإضافة إلى الدراسة الأكاديمية، غالبًا ما يشارك طلاب المدارس الدولية في العديد من الأنشطة الفنية والبدنية، ويستكشفون العالم، بل ويختبرون تجارب جديدة في الخارج.

يشارك الطلاب في تحدٍّ خلال برنامج يوم تجربة ISSP. الصورة: ISSP

على وجه الخصوص، يمكن للمدارس مثل مدرسة فيتنام أستراليا الدولية (VAS)، ومدرسة سايجون بيرل الدولية...، أن يشارك الطلاب في العديد من الأنشطة لربط أفراد الأسرة، والتعاون لحماية الغابات الوقائية... خلال فصل الصيف، تنظم VAS أيضًا نزهات صيفية في العديد من البلدان مثل الولايات المتحدة وأستراليا واليابان... ليتمكن الطلاب من تجربة بيئة المعيشة، وتحسين المهارات الناعمة واللغات الأجنبية، وبالتالي، الاستعداد للتكامل الدولي.

بالإضافة إلى العوامل الثلاثة المذكورة أعلاه، تُعدّ المرافق من أهم المعايير التي يهتم بها أولياء الأمور عند اختيار مدرسة دولية لأبنائهم. ولضمان تدريس البرامج الأكاديمية والبدنية والمهارية، غالبًا ما تستثمر الوحدات في معدات حديثة ومساحات تعليمية واسعة وجيدة التهوية.

مساحة تعليمية خارجية في مدرسة دولية. الصورة: ISSP

على سبيل المثال، تتميز المدرسة الأسترالية الدولية (AIS) بإقامة داخلية عالية الجودة تلبي احتياجات المرافق والأمن والرعاية من المعلمين. كما تم تصميم غرفها على طراز الفنادق؛ بينما تضم ​​المدرسة الآسيوية الدولية مختبر STEM خاصًا بها لتنمية معارف الطلاب العلمية. بالإضافة إلى الفصول الدراسية ذات المعايير الدولية والاستثمار في التكنولوجيا، تضم ISSP العديد من الغرف العملية للفنون البصرية والموسيقى والدراما والرقص... لمساعدة الطلاب على الاستمتاع وتنمية مهاراتهم الشخصية الأساسية وتنمية مواهبهم بشكل شامل.

نهات لي

القراء المهتمون بالنظام المدرسي الدولي، طالع المزيد هنا

رابط المصدر: https://vnexpress.net/ly-do-phu-huynh-chi-lon-cho-con-hoc-truong-quoc-te-4622063.html