ترتيبات ودمج الجامعات: ما هي الفوائد التي تعود على الموظفين والطلاب؟

وبحسب الخبراء، هناك العديد من القضايا التي تحتاج إلى حل عند تطوير مشروع دمج الجامعات مثل: الموارد البشرية، والمرافق، وبرامج التدريب، ورسوم الدراسة، وما إلى ذلك.

أقرّ المكتب السياسي ، في القرار رقم 71 بشأن الإنجازات في تطوير التعليم والتدريب، سياسة إعادة هيكلة الجامعات ومعاهد التدريب المهني ودمجها وحلّها. وكُلّفت وزارة التعليم والتدريب بوضع المشروع وتقديمه إلى رئيس الوزراء لاتخاذ القرار بشأنه، على أن يُنفّذ في عام 2026.

تقييم الموظفين وإعادة الهيكلة

أوضح الأستاذ المشارك الدكتور دو فان دونغ، المدير السابق لجامعة هو تشي منه للتعليم التقني، أن دمج مؤسستين تدريبيتين جامعيتين/كليتين مختلفتين عملية معقدة، تهدف إلى الاستخدام الأمثل للموارد، وتحسين جودة التدريب، والارتقاء إلى المعايير الدولية. إلا أن هذه العملية غالباً ما تواجه تحديات عديدة، منها اختلاف الثقافات التنظيمية، وتشتت الموارد، وصغر حجم المؤسسة. لذا، لا ينبغي دمجها بشكل آلي، بل إعادة هيكلتها استراتيجياً لتكوين جامعة قوية متعددة التخصصات.

تنشأ العديد من المشكلات التي تحتاج إلى حل عند ترتيب وإعادة هيكلة مرافق التدريب الجامعية.

صورة: داو نغوك ثاتش

بحسب الأستاذ المشارك دونغ، فإنّ الاختلافات في المؤهلات، وثقافة العمل، وتضارب الأدوار (ازدواجية الوظائف)، والمخاوف من فقدان الوظيفة أو خفض الراتب، تؤدي إلى انخفاض الحافز ونشوء صراعات داخلية. لذا، من الضروري تقييم الموارد البشرية وإعادة هيكلتها من خلال تشكيل لجنة مستقلة (تضم ممثلين عن الجامعتين وخبراء خارجيين) عبر اختبارات المهارات والمقابلات. وبناءً على ذلك، يُصنّف العاملون إلى ثلاث مجموعات: الحفاظ على الوظائف القائمة، وتوفير تدريب إضافي، ونقل الوظائف. وينبغي إعطاء الأولوية للاحتفاظ بالمحاضرين الحاصلين على شهادات الدكتوراه، وتوفير تدريب إضافي للمجموعات الأخرى.

بحسب الأستاذ المشارك دونغ، فإن دمج المؤسستين التدريبيتين ينطوي على اختلافات في البرامج التدريبية وأساليب التدريس. ينبغي أن يهدف الدمج إلى إنشاء جامعة متعددة التخصصات. إضافةً إلى ذلك، يجب تشكيل مجلس مهني لمراجعة البرنامج وتوحيده خلال فترة تتراوح بين 6 و12 شهرًا، وإزالة المواد المكررة وإضافة مواد جديدة. في الوقت نفسه، ينبغي السماح للطلاب بإكمال البرنامج القديم في غضون عامين، ثم الانتقال إلى البرنامج الجديد بوحدات دراسية معادلة. كما ينبغي تنظيم دورات تدريبية إضافية عبر الإنترنت للحد من أي اضطراب.

يرى رئيس إحدى الجامعات في المنطقة الوسطى أن تنظيم مرافق الجامعة يجب أن يتماشى أساسًا مع توجهات تطوير النظام الجامعي وتخطيط الشبكة القائم. وأضاف: "ينبغي تنظيمها وفقًا للتخصصات لتجنب الازدواجية وهدر الموارد العامة. ومع ذلك، فإن حل هذه المشكلة يعتمد على الوضع الخاص بتوزيع الكليات ومجالات التدريب في كل منطقة".

ومع ذلك، يرى هذا المسؤول أن عدد فروع الجامعات كبيرٌ نسبيًا، بينما حجم التدريب فيها ضئيلٌ للغاية. لذا، فإن الحفاظ على الفروع في هذه الحالات ليس فعالًا على الفور بالنسبة للجامعات. وأضاف: "في الآونة الأخيرة، اتجهت العديد من مؤسسات التدريب الجامعي إلى التوسع والنمو الأفقي. وفي المستقبل، يجب على الجامعات التركيز بشكل أكبر على العلوم والتكنولوجيا والابتكار لرفع مستوى أدائها، بدلًا من الاقتصار على التدريب كما كان سابقًا".

لا ينبغي لنا أن ندمج بشكل آلي، بل نحتاج إلى إعادة هيكلة الاستراتيجية لتشكيل جامعة قوية ومتعددة التخصصات.

صورة: داو نغوك ثاتش

ج. سياسة الرسوم الدراسية والقبول

في حديثه مع مراسل صحيفة "ثانه نين" ، اقترح رئيس إحدى الجامعات في مدينة هو تشي منه حلولاً تنظيمية وإدارية لعملية دمج مؤسسات التعليم العالي بشكل عام. ولضمان الوحدة والكفاءة في تنظيم الأنشطة بين المؤسسات بعد عملية الدمج، من الضروري تطبيق بعض الحلول التنظيمية والإدارية المحددة.

بحسب هذا القائد، فيما يتعلق بالهيكل التنظيمي وتوزيع المهام، خلال عملية الدمج، سيتولى شخص واحد في كل حرم جامعي الدور الرئيسي لكل قسم فيه. يضمن هذا وجود شخص مسؤول بشكل أساسي عن الإدارة والعمليات في كل حرم، مما يُحقق الوضوح والكفاءة في تنفيذ العمل. إذا سمحت الظروف، يمكن لشخص واحد أن يتولى إدارة قسمين أو ثلاثة في فروع مختلفة، مما يُساعد على توفير تكاليف الموظفين والحفاظ على مرونة الإدارة بين الحرم الجامعية. مع ذلك، ستلعب الإدارة العامة للجامعة دورًا قياديًا وتتخذ قرارات هامة بشأن الاستراتيجية والتمويل والتدريب وأنشطة التعاون الدولي، مما يُحقق التناسق في جميع أنحاء النظام الجامعي.

وأضاف المسؤول: "سيتم توحيد اللوائح المتعلقة بأنظمة التدريب وبرامجه وأساليب قياس وتقييم مخرجات التعلم، وتطبيقها بشكل متزامن في جميع مرافق وفروع الجامعة. وستُطبق لوائح التدريب بشكل موحد على جميع الطلاب والمحاضرين في الجامعة، بغض النظر عن المرفق أو المنطقة. وهذا يضمن العدالة والجودة الموحدة في التدريس والتعلم وتقييم مخرجات تعلم الطلاب في جميع المرافق".

فيما يتعلق بالرسوم الدراسية، يرى هذا المسؤول ضرورة وجود مرونة في تحديدها بناءً على الموقع. سيتم تعديل الرسوم الدراسية بمرونة وفقًا لموقع الفروع. فإذا كان المقر الرئيسي للمدرسة يقع في مدينة هو تشي منه، حيث تكلفة المعيشة والتشغيل مرتفعة، ستكون الرسوم الدراسية في الفروع الموجودة في مناطق أخرى أقل بكثير منها في هو تشي منه. يُعد تعديل الرسوم الدراسية أمرًا منطقيًا تمامًا نظرًا للاختلاف الكبير في تكلفة المعيشة والتشغيل بين المناطق، ويجب أن تعكس الرسوم الدراسية هذا التفاوت لضمان حصول الطلاب في مختلف المناطق على فرصة التعليم دون صعوبات مالية.

عند دمج وترتيب المؤسسات التعليمية الجامعية، من الضروري أيضًا مراعاة أعمال التسجيل.

صورة: داو نغوك ثاتش

وأكد القائد قائلاً: "تساعد سياسة الرسوم الدراسية المرنة على تحقيق العدالة للطلاب في مختلف المناطق، مع مساعدة الجامعة في الحفاظ على التنمية المستدامة وجذب الطلاب من المناطق الأقل نمواً".

وفي الوقت نفسه، وفيما يتعلق بالتسجيل، أوضح هذا المسؤول أن المقر الرئيسي للمدرسة سيضطلع بدور قيادي في إدارة عملية التسجيل بأكملها، بدءًا من التخطيط لها، ووضع استراتيجيات الترويج، وصولًا إلى استقطاب الطلاب. وستقدم الفروع الدعم للمقر الرئيسي، لا سيما في تنظيم الأنشطة المحلية.

"إن دمج مؤسسات التعليم العالي يمثل فرصة لتحسين الأنشطة الإدارية ورفع جودة التدريب. ومن خلال التنظيم الرشيد للأقسام، وتوحيد لوائح التدريب وبرامجه، وتعديل الرسوم الدراسية بمرونة وفقاً للموقع الجغرافي، ستواصل مؤسسات التعليم العالي نموها القوي، وستحافظ على جودة التعليم العالية، وستوسع فرص التعلم للطلاب من جميع المناطق"، هذا ما قاله هذا القائد.

اقتراح بعدم تدريب الخريجين في الجامعات

أشار رئيس مجلس إدارة إحدى الجامعات في مدينة هو تشي منه، في معرض حديثه عن بعض القضايا المطروحة بعد دمج مرافق التدريب، إلى أنه قد يحدث في المستقبل القريب اندماج الكليات في الجامعات. ومع ذلك، باستثناء حالات خاصة، ينبغي أن يقتصر اندماج الكليات على الكليات المتوسطة لتعزيز القدرات العامة في مجال التدريب المهني.

"إذا كان لا بد من دمج الكليات في الجامعات، فينبغي تدريب طلاب الكليات القائمة فقط، وعدم قبول طلاب جدد داخل الجامعة. يجب أن تركز مرافق التدريب الجامعية على تدريب طلاب البكالوريوس والدراسات العليا فقط. حتى الكليات ينبغي أن تقدم نوعين من التدريب: كليات مهنية يمكن ربطها بمستويات التعليم العالي، وكليات تقنية لا ترتبط بمستويات التعليم العالي، بل تُعنى بتدريب المهارات المهنية بشكل أساسي"، هكذا حلل هذا الشخص الوضع.

فيما يتعلق بقضايا أخرى، يرى رئيس مجلس إدارة هذه المدرسة أنه بعد الاندماج، من الضروري اتباع المعايير المشتركة للجامعة المندمجة، مثل: الشهادات، والرسوم الدراسية، والبرامج التدريبية، وما إلى ذلك. وأضاف: "خلال عملية الاندماج، ربما تكون مسألة الموارد البشرية هي الأكثر صعوبة. ومع ذلك، فإن عملية الفرز، بروح إنسانية، فعلى سبيل المثال، عند دمج كلية في جامعة، قد يحتاج موظفو الكلية الذين لا يستوفون معايير الجامعة إلى فترة زمنية لاستكمال المؤهلات المطلوبة حتى يتمكنوا من تلبية متطلبات الوظيفة".

المصدر: https://thanhnien.vn/sap-xep-sap-nhap-truong-dh-quyen-loi-cua-nguoi-lao-dong-sinh-vien-ra-sao-185251015195228329.htm