والدة طالب الصف السابع الذي تعرض للضرب من قبل مجموعة من الأصدقاء تقرر أن ابنها يعاني من مرض نفسي دائم

وقد خلصت العائلة إلى أن الطفل يعاني من مرض عقلي دائم.

وفي حديثها مع مراسل دان تري بعد ظهر يوم 23 نوفمبر، قالت السيدة كيو ثي ماي، والدة الطالب VVTK، إن ابنها لم يستعد وعيه الطبيعي بعد.

عندما زار مراسل دان تري منزلها الأسبوع الماضي، وصف ك. الضيوف بـ"الولد" و"البلطجي". وقالت السيدة ماي إنه وصف الجميع بـ"البلطجي"، ولم يكن يعرف اسمه، ولا من والديه.

غالبًا ما يتعين على الأب والأخت مراقبة K. لأنها تستمر في الصراخ وتريد مغادرة المنزل.

"نادرًا ما يتعرف طفلي على والديه، ولكن لبضع ثوانٍ أو دقائق، ثم يفقد عقله مجددًا. لقد تأكدتُ أن طفلي يعاني من مرض نفسي مزمن لا علاج له"، قالت السيدة ماي.

لم يعد VVTK قادرًا على القيام بالأنشطة اليومية بشكل مستقل ويجب إطعامه كل يوم (الصورة مقطوعة من المقطع).

في السابق، قام الأطباء في مستشفى الأطفال الوطني ومستشفى باخ ماي بتشخيص حالة ك. بالصدمة النفسية واضطراب الانفصام (نوع من الاضطراب العقلي).

لا تزال السيدة ماي تأخذ طفلها لإجراء فحوصات المتابعة وفقًا لموعد الطبيب، كما تأخذ طفلها أيضًا للعلاج النفسي بواقع جلستين أسبوعيًا مع الأخصائي الذي دعته لجنة الشعب في منطقة ثاتش ذات لعلاج ك. تستمر دورة العلاج هذه من 12 إلى 16 جلسة.

تشعر السيدة ماي بالقلق من أنها بعد الجلسات الـ16 المذكورة أعلاه، سوف تضطر إلى دفع مبلغ ضخم من المال لعلاج طفلها.

جاءت عائلة الأطفال الذين اعتدوا على طفلي بالضرب إلى منزلي مؤخرًا وطلبوا مني أن أعرض عليهم جميع السجلات الطبية، مدّعين أنهم لن يدفعوا إلا المبلغ المحدد في السجلات الطبية. لا أعرف، ولا أعرف ماذا أفعل.

لكن طفلي لا يتجاوز عمره ١٢ أو ١٣ عامًا، من طفل سريع الحركة ونشيط، أصبح الآن معاقًا. من سيعيد لي طفلي الطبيعي؟ من جعله هكذا لا يجب أن يُحاسب على أي شيء، صرخت السيدة ماي.

كما أفاد دان تري سابقًا، انتشر مقطع فيديو على مواقع التواصل الاجتماعي يُظهر تعرض طالب للضرب على يد مجموعة من الطلاب. أجبرت هذه المجموعة، التي تضم 5-6 أشخاص، الطالب على الانزواء في زاوية، وواصلوا لكمه وركله في وجهه ورأسه وبطنه.

تم تحديد أن حادثة العنف المدرسي هذه وقعت في مدرسة داي دونغ الثانوية، بمنطقة ثاتش ثات، هانوي . كان جميع الطلاب في الصف السابع. الضحية هو VVTK.

خوفًا، لم تُبلغ "ك" معلميها أو عائلتها. ولم تعلم المدرسة والعائلة بالحادثة إلا في 16 سبتمبر/أيلول. ووفقًا لتحقيقات العائلة والمدرسة، تعرضت "ك" للضرب المتكرر، ولم يُحدد تاريخ الاعتداء العنيف بدقة.

صورة لـ VVTK يتعرض للضرب من قبل مجموعة من الأصدقاء (الصورة مقطوعة من المقطع).

وفي 20 سبتمبر/أيلول، عقد مدير المدرسة اجتماعا للمجلس التأديبي بالمدرسة، واعترف الطلاب الذين اعتدوا بالضرب على صديقهم وعائلاتهم بأخطائهم.

في 21 سبتمبر/أيلول، ظهرت على ك. علامات صدمة نفسية. نقلته أسرته إلى مستشفى فوك ثو العام للفحص، وسمح له المستشفى بالعودة إلى منزله لتلقي العلاج.

في 25 سبتمبر/أيلول، عاد ك. إلى المدرسة. خلال النهار، تعرّض لتهديد من أحد أفراد المجموعة، فظهرت عليه علامات الخوف في تلك الليلة. نقلته عائلته إلى المستشفى الوطني للأطفال للفحص. شُخّصت النتائج باضطراب الانفصام (نوع من الاضطراب العقلي).

بعد حادثة VVTK مباشرة في مدرسة داي دونج الثانوية، وقعت حادثة عنف مدرسي خطيرة أخرى في مدرسة تان مينه الثانوية، ثونغ تين، هانوي.

الضحية هو الطالب ح.، طالب في الصف السادس، الذي تعرض للضرب على يد مجموعة من أصدقائه في ممر الفصل. بالإضافة إلى الطلاب الأربعة الذين شاركوا مباشرةً في الضرب، تجمع أكثر من عشرة طلاب آخرين، ذكورًا وإناثًا، جميعهم في الصف السادس، لتصوير المقطع، وهم يعلقون ويضحكون ويسخرون من الصديق المضرب بألفاظ نابية.

قال هـ. إن هذه ليست المرة الأولى التي يتعرض فيها للضرب. فقد تعرض للضرب مرتين من قبل على يد زميله في الصف (و.)، في إحداهما تسبب في نزيف أنفه داخل الفصل. كما هدد (و.) بضرب أي شخص تجرأ على اللعب مع هـ.

تم نقل الطالب "ح" وهو طالب في الصف السادس في مدرسة تان مين الثانوية من قبل عائلته إلى المستشفى المركزي للأمراض النفسية لإجراء الفحص بعد تعرضه للإساءة (الصورة: مينه كوانج).

أبلغت عائلة هـ. المدرسة عن تعرض ابنهم للضرب والتهديد بالضرب. عاقبت المدرسة الطالب (ع). لكن بعد اللوم، دعا الطالب (ع) أصدقاءه لضرب هـ. بوحشية أكبر.

في الوقت الحاضر، لا يزال H. مضطربًا نفسيًا ولا يريد الذهاب إلى المدرسة.

هل تتعامل المدارس والسلطات مع العنف المدرسي بطريقة رسمية وإدارية؟

علّقت الدكتورة فام ثي ثوي، عالمة الاجتماع وعلم النفس، قائلةً: "تُعالج قضايا العنف المدرسي بطريقة رسمية وإدارية مبالغ فيها، دون معالجة حقيقية للسبب الجذري للحادث. وهذا هو سبب تكرار حوادث العنف المدرسي، حيث تكون كل حالة أشد خطورة من سابقتها".

علينا أن نفهم تمامًا أسباب عنف الأطفال تجاه بعضهم البعض، وأن نستمع إلى الطرفين. فقط عندما نستمع ونتحدث ونفهم، يمكننا إيجاد طريقة لحل الوضع واتخاذ إجراءات حاسمة. لا يكفي منع الأطفال من الذهاب إلى المدرسة لثلاثة أيام أو أسبوع واحد. أنا أعارض هذا.

وقالت الدكتورة فام ثي ثوي في تحليلها: "إن عدم قدرة الأطفال على الذهاب إلى المدرسة لا يحل السبب الجذري فحسب، بل يجعلهم يشعرون بمزيد من الاستياء والأذى، وقد يؤدي إلى مواقف أكثر خطورة مثل حالات جديدة من العنف".

عالمة الاجتماع الدكتورة فام ثي ثوي (الصورة: NVCC).

تعتقد الدكتورة فام ثي ثوي أن وجود أخصائي نفسي مدرسي أمرٌ ضروريٌّ للاستماع والحوار وفهم كلا الطرفين، بما في ذلك ضحايا ومرتكبو العنف المدرسي. فالمعلمون غير المدربين على مهارات الإرشاد النفسي ومعارفه لن يتمكنوا من التعامل مع هذا الوضع.

بالإضافة إلى ذلك، تحتاج المدارس إلى جلسات تدريبية معمقة للطلاب الذين يعانون من مشاكل العنف حول الاحترام وإدارة الصراعات، وتزويدهم بالمهارات والطرق للسيطرة على عواطفهم في سن المراهقة وحل الصراعات.

خدمات الدعم النفسي للطلاب الذين تعرضوا للضرب وللطلاب الذين يضربون أصدقائهم ضرورية للغاية. يجب أن يفهم الطلاب بوضوح ما هو الخطأ في سلوكهم وما هي مسؤوليتهم عنه. ومن ثم، لن يكرروا نفس الخطأ.

وأكدت الدكتورة فام ثي ثوي أيضًا أن العنف المدرسي يحدث بشكل متزايد في الأعمار الأصغر، وهو أكثر عدوانية، ويشمل عددًا أكبر من الفتيات، وله عواقب أكثر خطورة بسبب العديد من الأسباب من البالغين والأسر والمدارس والمجتمع.

وبالإضافة إلى سبب البلوغ المبكر، أشارت السيدة ثوي إلى سببين مهمين آخرين.

أحد هذه الأسباب هو تزايد مقاطع الفيديو العنيفة على شبكات التواصل الاجتماعي، في حين يتيح الآباء للأطفال إمكانية الوصول المبكر إلى شبكات التواصل الاجتماعي.

ثانيًا، لم يتراجع العنف الأسري بين الوالدين، وبين الوالدين والأبناء. فالوالدان أكثر انشغالًا، ويواجهان ضغوطًا حياتية أكبر، مما يؤدي إلى تنامي المشاعر السلبية والسلوكيات السلبية تجاه أبنائهما.

الأطفال الذين يعانون من كبت عاطفي في عائلاتهم سيجدون طرقًا للرد والتنفيس عن غضبهم تجاه من حولهم، وخاصةً أقرانهم. لذلك، قد يتسبب نزاع بسيط في وقوع حادث عنف مدرسي كبير.

ولحل مشكلة العنف المدرسي بشكل جذري، أكدت الدكتورة فام ثي ثوي أن الكبار بحاجة إلى التغيير أولاً.

"كيف يمكننا نحن الكبار والآباء والمعلمين أن نعمل معًا لبناء مدرسة سعيدة وبيئة تعليمية مليئة بالحب والاحترام والأمان؟

"حيث يتم الاستماع إلى جميع مشاعر الأطفال، ويتم تشجيع الأطفال على التصرف بشكل إيجابي، وتعليمهم الوعي الاجتماعي والاحترام المتبادل ومعرفة كيفية حل النزاعات في الحياة"، كما أوضحت الدكتورة فام ثي ثوي رأيها.

مصدر: https://dantri.com.vn/giao-duc/me-cua-hoc-sinh-lop-7-bi-ban-danh-hoi-dong-xac-dinh-con-tam-than-vinh-vien-20231123162825510.htm