يجب أن يكون امتحان القبول للصف العاشر واضحًا وشفافًا ومستقرًا.

القبول والتخرج مختلفان جدًا

تطلب وزارة التعليم والتدريب ملاحظاتكم على مسودة لائحة القبول في المرحلتين الإعدادية والثانوية، وأهمها القبول في الصف العاشر من المرحلة الثانوية. أودُّ تقديم بعض الاقتراحات.

ينبغي أن تكون امتحانات القبول للصف العاشر واضحة وشفافة ومستقرة.

برأيي، تختلف طبيعة امتحان التخرج عن امتحان القبول اختلافًا كبيرًا. يُقيّم امتحان التخرج جودة التدريس والتعلم في كل مستوى؛ ويُعترف بالطلاب الذين يستوفون المعايير النهائية كخريجين. أما امتحان القبول، الذي يعتمد على الطلاب الذين يستوفون معايير المستوى السابق، فيهدف إلى تصنيف الطلاب وفقًا للاحتياجات التدريبية لكل نوع من المدارس؛ ويُقبل الطلاب الذين يستوفون المعيار (الدرجة).

ولذلك تنص مسودة لائحة القبول في المدارس الثانوية على أن "القبول في المدارس الثانوية هو خريجو المدارس الإعدادية الذين بلغوا السن المحددة في ميثاق المدارس الإعدادية والثانوية والمدارس العامة متعددة المستويات".

مع ذلك، تنص المادة ١٢، البند ١، البند أ، على أن اختيار مادة الامتحان الثالث "قد تغير على مر السنين لتحقيق هدف التعليم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي. ويُختار موضوع الامتحان الثالث، أو مجموعة من المواد، من بين المواد التي تُقيّم حسب الدرجات في برنامج المرحلة الإعدادية". ويندرج هذا ضمن نطاق امتحان التخرج من المرحلة الإعدادية.

يجب التأكيد على أن جميع الطلاب الحاصلين على شهادة خريجي المرحلة الإعدادية مؤهلون لاستيفاء متطلبات "التعليم الشامل في مرحلة التعليم الأساسي". ولا ينبغي، مرة أخرى، إدراجها ضمن امتحان القبول للصف العاشر.

للقبول في المرحلة الثانوية ثلاث طرق: الاختيار، أو امتحان القبول، أو الجمع بين الاختيار والاختيار. المدارس التي تساوي أو تقلّ فيها حصة القبول عن عدد المرشحين المسجلين، كل ما عليها فعله هو اختيار المرشحين فقط، دون الحاجة إلى تنظيم امتحانات، مما يوفر الجهد والمال. المدارس التي يتجاوز فيها عدد المرشحين الحصة، تُجري امتحانات القبول، أو تجمع بين الاختيار والاختيار.

يجب أن تكون مواد امتحان القبول في المرحلة الثانوية محددة بوضوح، وشفافة، ومستقرة لسنوات عديدة. يُمنع منعًا باتًا استخدام أسلوب "القرعة". تنص المادة ١٢، البند ١، من المسودة على أن: تُختار مادة الامتحان الثالث أو الامتحان المُركّب من قِبل وزارة التعليم والتدريب، ومؤسسة التعليم العالي، بخيارين، ويُعلن عنها قبل ٣١ مارس من كل عام.

إذا صدرت هذه اللائحة رسميًا، فسيؤدي ذلك إلى اضطرار وزارة التعليم والتدريب إلى "القرعة" و"المخاطرة". هذا غير مقبول إطلاقًا!

لماذا يجب أن يكون الموضوع الثالث لغة أجنبية؟

بما أن امتحان القبول في الثانوية العامة موجز، غير مُرهق ومُكلف، يُمكن اختيار مادتين أو ثلاث مواد. إذا كانت مادتين، فاختر الرياضيات والأدب. وإذا كانت ثلاث مواد، فاختر الرياضيات والأدب واللغة الأجنبية.

لماذا يجب أن تكون المادة الثالثة لغة أجنبية؟ لأن اللغة الأجنبية واحدة من المواد الثمانية الإلزامية التي يجب على جميع الطلاب دراستها في المرحلة الثانوية. في المستقبل، إذا تم تعريف اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية أولى، وإلزامية لجميع الطلاب من الصف الثالث إلى الثاني عشر، فستكون المادة الثالثة هي اللغة الإنجليزية. ووفقًا للقرار رقم 91 للمكتب السياسي ، فإن جعل اللغة الإنجليزية لغة ثانية تدريجيًا في المدارس أمر ضروري، ولا ينبغي مناقشته أكثر من ذلك.

للقبول في المدارس الثانوية المتخصصة، بالإضافة إلى المادتين الإلزاميتين الرياضيات والأدب مثل الطلاب غير المتخصصين، فإن المادة الثالثة هي المادة المتخصصة، مع امتحان منفصل لاختيار الطلاب الذين لديهم القدرة على تلك المادة التخصصية.

يجب إزالة اللوائح غير الواقعية.

أودُّ إضافة المزيد من التعليقات على المادة 14، البند 2، البند (أ) في مسودة اللائحة، التي تُضيف نقطتي أولوية إلى "أبناء الناشطين الثوريين قبل 1 يناير 1945" و"أبناء الناشطين الثوريين من 1 يناير 1945 حتى انتفاضة أغسطس 1945". ووفقًا للحسابات الأولية، يُصنّف كبار السن الثوريون الذين تبلغ أعمارهم 95 عامًا فأكثر ضمن هذه الفئة. ولا يُسمح لهم بإنجاب أطفال (15 عامًا) لدخول امتحان القبول للصف العاشر ابتداءً من عام 2025 فصاعدًا. لذا، ينبغي إلغاء اللائحة المذكورة أعلاه لمواكبة الواقع.

المصدر: https://thanhnien.vn/mon-thi-vao-lop-10-nen-ro-rang-minh-bach-on-dinh-185241019222430189.htm