برنامج واحد، مجموعة كتب موحدة - رأي من الداخل

صدر القرار رقم 71 للمكتب السياسي، مُبرزًا الاهتمام الخاص الذي يُوليه الحزب والدولة للتعليم. ومن بين محتوياته تطبيق نظام الكتب المدرسية الموحدة، بدءًا من العام الدراسي 2025-2026.

في الآونة الأخيرة، كثرت الآراء حول هذه القضية. أتيحت لنا فرصة مناقشة هذا الأمر مع مديرة التعليم ، السيدة نجوين ثي ديب، مديرة مدرسة نيوتن الابتدائية والثانوية (هواي دوك، هانوي).

مرحباً، السيدة نجوين ثي ديب. أعلم أن لديكِ خبرة طويلة في إدارة التعليم. هل يمكنكِ إخباري بالكتب المدرسية المستخدمة في برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨؟

مرحباً، أنا سعيد جداً باهتمامك بالمدرسة. تشرفتُ أيضاً بإدارة وحدات تعليمية حكومية من عام ٢٠٠٩ إلى عام ٢٠٢٢ بعد تقاعدي. ثم واصلتُ إدارة وحدات تعليمية خاصة. قبل تطبيق برنامج التعليم لعام ٢٠٠٦، كان لدى الدولة مجموعة واحدة فقط من الكتب المدرسية الموحدة.

بحلول عام ٢٠١٩، سيبدأ تطبيق برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨ في الصف الأول الابتدائي، بالتوازي مع برنامج عام ٢٠٠٦ من الصف الثاني إلى الصف الثاني عشر، وسيتم تطبيقه سنويًا في جميع الصفوف. حتى الآن، ظل استخدام العديد من مجموعات الكتب المدرسية لتدريس البرنامج الجديد بالتوازي مستقرًا في جميع المراحل الدراسية الثلاثة. للمدارس الحق في اختيار الكتب المدرسية المناسبة للتدريس، ولكل مجموعة من الكتب مزاياها الخاصة. في مدرسة نيوتن الابتدائية والثانوية، وبعد البحث والتوافق والاختيار، نُدرّس مجموعة كتب "وصلة المعرفة" في المرحلة الابتدائية، بينما نستخدم مجموعة كتب "كانه دييو" في المرحلة الثانوية.

يرجى إبداء رأيك حول كل مجموعة من الكتب المدرسية التي تستخدمها.

بشكل عام، كل كتاب عندما يُكتب يكون بمثابة قلب وروح مجموعة المؤلفين، وكل كتاب له مميزاته الخاصة.

سلسلة كتب "ربط المعرفة بالحياة" تربط الدروس معًا بوضوح وترابط. محتوى الكتاب مُناسب لاحتياجات الطلاب التعليمية، ويساعدهم على تطبيق المعرفة لحل مشكلات حياتهم اليومية، الشخصية والاجتماعية. صُمم الكتاب بأسلوب جديد، جذاب في الشكل والبنية، مع صور ونصوص واضحة، مُصنفًا المحتوى حسب مواضيع مُحددة. يتوفر للكتاب نسخة إضافية "كتاب إلكتروني" تُساعد المعلمين في عملية التدريس، وتُوفر موارد مراجعة لأولياء الأمور والطلاب، وهي نسخة تفاعلية من سلسلة الكتب الأصلية.

سلسلة كتب "كان ديو" هي استمرار لبرنامج التعليم لعام ٢٠٠٦... انطلاقًا من فلسفتها الثابتة "إضفاء الحيوية على الدروس"، تُلهم سلسلة كتب "كان ديو" المعلمين والطلاب إبداعاتهم. تتميز كتب "كان ديو" بسهولة تدريسها وتعلمها واختبارها وتقييمها. ولا سيما في التدريس والتعلم، لا يجد المعلمون والطلاب صعوبة في التكيف، بل يمكنهم التكيف بسهولة، محققين نتائج جيدة. يتميز مستودع المواد التعليمية الإلكتروني بمحتوى نظري غني وصور وأنظمة تمارين، تتبع المحتوى بدقة، وتلبي متطلبات برنامج التعليم العام. جميع المواد في سلسلة "كان ديو" مفتوحة، مما يُمكّن المعلمين من التكيف بمرونة لتناسب مختلف أنواع الطلاب، ويعزز إبداعهم.

صُممت كتب "كانه ديو" لتكون مفتوحة، مما يُسهّل على الطلاب التواصل مع الواقع. رسم توضيحي: داو هين

وفقا للقرار 71 للمكتب السياسي ، من أجل الحصول على مجموعة موحدة من الكتب المدرسية في الوقت المناسب للمعلمين والطلاب للدراسة في العام الدراسي 2025-2026، ما هو الخيار الأكثر جدوى؟

أصدر المكتب السياسي للتو القرار رقم 71 الخاص بالتعليم، والذي حلّ العديد من القضايا. من بينها توحيد الكتب المدرسية. بعد سنوات من تطبيق العديد من الكتب المدرسية بالتوازي، تحققت بعض النتائج، إلا أن هناك أيضًا العديد من النواقص. لذا، فإن إصدار الكتب المدرسية الموحدة أمرٌ لا مفر منه في ظل الوضع الراهن.

مع ذلك، يتطلب توحيد مجموعة الكتب المدرسية للعام الدراسي 2025-2026 نهجًا دقيقًا قائمًا على مبدأ "الترتيب والاصطفاف في آنٍ واحد". فإذا جُمعت مجموعة جديدة تمامًا من الكتب المدرسية، فقد لا تكون جاهزة للاستخدام في العام الدراسي المقبل.

حاليًا، تتميز جميع الكتب المدرسية المستخدمة بمزاياها، وهي موثوقة ومختارة من قِبل المدارس. من المستحيل التخلي عن هذه المجموعة من الكتب المدرسية واستبدالها بأخرى.

يعتقد البعض أنه ينبغي اختيار الكتب حسب المواد الدراسية، بحيث تتوفر في كل مستوى تعليمي مجموعات الكتب الثلاث. ويقترح آخرون أيضًا اختيار كل مادة دراسية حسب الحصص الدراسية، وتجميع مجموعات الكتب لتكون مجموعة مشتركة. ولكن برأيي، لتحقيق العدالة، ينبغي على وزارة التعليم اختيار الكتب حسب المرحلة الدراسية. على سبيل المثال، سيتم استخدام ثلاث مجموعات من الكتب في ثلاث مراحل تعليمية، لضمان توافق الآراء وتجنب الهدر.

بالطبع، عند استخدام مجموعة كتب موحدة، ستكون هناك تعديلات وإضافات مناسبة. وخاصةً في مادتي التاريخ والجغرافيا والتربية المحلية، من الضروري تحديثها لتتوافق مع نظام الحكومة الحالي ذي المستويين. يُعدّ إصدار التصحيحات والإضافات أمرًا طبيعيًا في أعمال النشر، دون الحاجة إلى إعادة كتابة العمل بأكمله، مما يُسبب هدرًا وتكاليف باهظة.

ما هي المعايير التي يجب اعتمادها لاختيار مجموعة موحدة من الكتب المدرسية لضمان الموضوعية والعلم والإنصاف في استمرارية وتحديث قطاع التعليم استجابة للمتطلبات الجديدة سيدتي؟

في ظل الوضع الراهن، أرى أن اختيار مجموعة كتب مدرسية موحدة يتطلب معايير متعددة، تُعطى فيها الأولوية للطلاب. كما يجب أن يكون هناك معيار متسق، يلتزم بدقة بمحتوى برنامج التعليم العام لعام ٢٠١٨. حاليًا، تُطبق جميع مجموعات الكتب الثلاث بالتساوي، ولا يُمكن الاستغناء عن مجموعة واحدة. لذلك، يُفضل اختيار مجموعة من الكتب الثلاث، بما يُسهم في ترسيخ الموارد الفكرية لمجلس جمع الكتب، ويُوفر الكثير من تكاليف الطباعة.

للتحضير للعام الدراسي 2025-2026، يُفضّل اختيار مجموعة كتب لكل مرحلة دراسية (على سبيل المثال، مجموعة كتب "ربط المعرفة بالحياة" للمرحلة الابتدائية، ومجموعة كتب "الطائرة الورقية" للمرحلة الإعدادية، ومجموعة كتب "أفق إبداعي" للمرحلة الثانوية). هذا يُضفي أيضًا عدالةً على مجموعات الكتب، بفضل تفاني هيئة التحرير لسنوات عديدة، وفي الوقت نفسه، يُعبّر عن استعدادها لقبول آراء المعلمين والطلاب لتحريرها بما يُلبي احتياجات المتعلمين والمعلمين.

نأمل أن يحصل المعلمون والطلاب في جميع أنحاء البلاد في العام الدراسي المقبل على مجموعة الكتب المشتركة المطلوبة.

شكراً جزيلاً!

المصدر: https://tienphong.vn/mot-chuong-trinh-mot-bo-sach-thong-nhat-y-kien-nguoi-trong-cuoc-post1783351.tpo